中班結(jié)構(gòu)游戲反思-資料下載頁
2025-06-25 17:23本頁面
【正文】 有創(chuàng)意的作品，并將對幼兒建構(gòu)技能的指導(dǎo)隱含其中。這里有教師的作品，也有幼兒的作品。當(dāng)幼兒遇到難題時，引導(dǎo)他們觀察這些作品，探討是否有值得借鑒之處，幫助幼兒解決技巧難點。（三）觀察大班作品，引導(dǎo)幼兒模仿學(xué)習(xí)，拓展幼兒思路。模仿是幼兒的天性，他們在共同建構(gòu)的過程中，互相交流，一起學(xué)習(xí)，共同進步，不用多少時間這種建構(gòu)技能幼兒大多都會了。向大班的幼兒學(xué)習(xí)，讓他們的思路更寬廣。當(dāng)遇到自己不能解決的問題和困難時，教師給予幼兒適宜的范例支持或表象提示，作為提高建構(gòu)能力的臺階和支架。幼兒在搭建中遇到技巧難點時，教師以大班幼兒作品為范例引導(dǎo)他們觀察，給他們以有效的支持，為幼兒的建構(gòu)搭建了臺階。教師在指導(dǎo)幼兒結(jié)構(gòu)游戲時，不僅注重提供他們主題表現(xiàn)和建構(gòu)技巧的水平，而且還引導(dǎo)他們互相模仿、互相欣賞，培養(yǎng)了幼兒的自信心和解決問題、嘗試新方式的態(tài)度和能力。這些能力的培養(yǎng)，都是在指導(dǎo)結(jié)構(gòu)游戲中自然而然進行的。（四）有效組織評價，正確對待建構(gòu)的成果。在幼兒園的結(jié)構(gòu)游戲中，由于場地的原因很少有建構(gòu)成果能夠保存下來，很容易使幼兒產(chǎn)生挫敗感，挫傷了幼兒建構(gòu)的積極性。那些付出孩子們心血的、讓孩子很有成功感的作品，應(yīng)當(dāng)留下圖片資料，作為對孩子的鼓勵。這樣，孩子會認為自己的勞動成果受到老師的重視。在評價幼兒建構(gòu)成果時，以鼓勵為主，在尊重幼兒意愿為前提下可以提出一些好的建議。對他們在結(jié)構(gòu)游戲中表現(xiàn)出來的創(chuàng)造性、堅持性、合作性等優(yōu)點，及時表揚強化，從而使結(jié)構(gòu)游戲在真正意義上促進幼兒認知能力，社會情感的全面發(fā)展，讓孩子獲得更全面的成長。 1. 若不給自己設(shè)限，則人生中就沒有限制你發(fā)揮的藩籬。2. 若不是心寬似海，哪有人生風(fēng)平浪靜。在紛雜的塵世里，為自己留下一片純靜的心靈空間，不管是潮起潮落，也不管是陰晴圓缺，你都可以免去浮躁，義無反顧，勇往直前，輕松自如地走好人生路上的每一步3. 花一些時間，總會看清一些事。用一些事情，總會看清一些人。有時候覺得自己像個神經(jīng)病。既糾結(jié)了自己，又打擾了別人。努力過后，才知道許多事情，堅持堅持，就過來了。4. 歲月是無情的，假如你丟給它的是一片空白，它還給你的也是一片空白。歲月是有情的，假如你奉獻給她的是一些色彩，它奉獻給你的也是一些色彩。你必須努力，當(dāng)有一天驀然回首時，你的回憶里才會多一些色彩斑斕，少一些蒼白無力。只有你自己才能把歲月描畫成一幅難以忘懷的人生畫卷。學(xué)習(xí)參考
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