【正文】 據(jù)，思維敏捷。觀點(diǎn)明確，闡述比較清晰，對(duì)畢業(yè)創(chuàng)作的意旨、創(chuàng)作手法和創(chuàng)作過(guò)程了解一般，語(yǔ)言邏輯性一般，表述基本流暢，能針對(duì)提問(wèn)較準(zhǔn)確地作出回答。觀點(diǎn)基本明確，闡述比較清晰，對(duì)畢業(yè)創(chuàng)作的意旨、創(chuàng)作手法和創(chuàng)作過(guò)程了解不深，語(yǔ)言邏輯性欠佳，表述基本準(zhǔn)確，能針對(duì)提問(wèn)作出回答。觀點(diǎn)不夠明確，闡述比較清晰，對(duì)畢業(yè)創(chuàng)作的意旨、創(chuàng)作手法和創(chuàng)作過(guò)程了解較淺，能針對(duì)提問(wèn)作出回答，但表述不準(zhǔn)確。對(duì)畢業(yè)創(chuàng)作的意旨、創(chuàng)作手法和創(chuàng)作過(guò)程基本不了解，語(yǔ)言缺乏邏輯，表述不準(zhǔn)確，不能針對(duì)提問(wèn)作出回答。答辯成績(jī) 30—27分 27—24分 24—21分 21—18分18分以下三、畢業(yè)論文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)畢業(yè)論文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)為100分，占畢業(yè)總成績(jī)的20％。由指導(dǎo)教師評(píng)閱成績(jī)(50分)、評(píng)閱人評(píng)閱成績(jī)(20分)和論文答辯成績(jī)(30分)三部分組成。論文評(píng)閱成績(jī)指導(dǎo)教師評(píng)閱成績(jī)(50分)和評(píng)閱人評(píng)閱成績(jī)(20分)分別由指導(dǎo)老師和答辯組的評(píng)閱老師從選題、資料搜集與運(yùn)用、論點(diǎn)、論據(jù)、結(jié)論、論證方法、寫作規(guī)范等方面對(duì)論文進(jìn)行評(píng)閱后給出。具體標(biāo)準(zhǔn)如下：評(píng)價(jià)指標(biāo)優(yōu)良中及格不及格 論文選題論文選題角度新穎，富于創(chuàng)造性，具有較高的理論水平和現(xiàn)實(shí)意義。中心論題明確，有一定的理論水平和應(yīng)用價(jià)值。中心論題基本明確，能結(jié)合專業(yè)理論學(xué)習(xí)和社會(huì)實(shí)踐。論文選題與專業(yè)基本相關(guān)，但理論水平和應(yīng)用性較差。論文選題無(wú)理論和現(xiàn)實(shí)意義，與專業(yè)無(wú)關(guān)。 文獻(xiàn)資料使用材料翔實(shí)、恰當(dāng)，掌握大量的背景資料和數(shù)據(jù)。有比較豐富的文獻(xiàn)材料和較充足的理論依據(jù)。論證有據(jù)理論根據(jù)及客觀材料有少部分欠缺。缺乏理論根據(jù)，客觀材料空泛。綜合知識(shí)運(yùn)用能在問(wèn)題研究中綜合運(yùn)用專業(yè)知識(shí)以及計(jì)算機(jī)、英語(yǔ)等各方面的能力。能運(yùn)用專業(yè)理論以及計(jì)算機(jī)、英語(yǔ)等各方面能力。有較好的理論基礎(chǔ)和專業(yè)知識(shí)?；A(chǔ)知識(shí)和綜合能力一般，但能獨(dú)立完成論文?；A(chǔ)知識(shí)和綜合能力較差，經(jīng)過(guò)努力可在教師指導(dǎo)下完成論文。缺乏應(yīng)有的專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)和綜合能力，不能獨(dú)立完成論文。寫作水平理論分析準(zhǔn)確，邏輯嚴(yán)密，層次清楚，結(jié)構(gòu)合理，語(yǔ)言流暢。理論分析恰當(dāng)，條理清楚，層次比較清楚，語(yǔ)言通順。條理清楚，有一定的分析能力和說(shuō)服力，有少許語(yǔ)病。材料陳述較為清楚，但分析力不強(qiáng)，個(gè)別地方語(yǔ)言不通順。分析能力差，論證不準(zhǔn)確，材料簡(jiǎn)單堆砌。語(yǔ)言不準(zhǔn)確。學(xué)術(shù)水平有獨(dú)到的個(gè)人見解，學(xué)術(shù)性較強(qiáng)。有一定的個(gè)人見解和學(xué)術(shù)性。能從個(gè)人角度分析和解決問(wèn)題。無(wú)明顯的個(gè)人見解。結(jié)論觀點(diǎn)有錯(cuò)誤。格式規(guī)范化論文格式符合要求，打印清晰漂亮，無(wú)錯(cuò)別字，達(dá)到正式出版物水平。格式基本符合要求，有個(gè)別錯(cuò)誤，打印清楚，基本達(dá)到正式出版物水平。內(nèi)容提要和正文基本符合要求，但注釋和參考文獻(xiàn)格式有問(wèn)題，打印基本清楚。行文基本規(guī)范，但不符合學(xué)校規(guī)定的要求。論文的格式不規(guī)范、打印不清晰。指導(dǎo)教師 50—45分 45—40分 40—35分 35—30分 30分以下 評(píng)閱教師 20—18分 18—16分 16一l4分 14—12分 12分以下論文答辯成績(jī)?cè)u(píng)分標(biāo)準(zhǔn)論文答辯成績(jī)計(jì)30分，根據(jù)學(xué)生在論文答辯中的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)分。具體標(biāo)準(zhǔn)如下：評(píng)價(jià)等級(jí) 優(yōu) 良 中 及格 不及格評(píng)價(jià)指標(biāo)闡述清晰，觀點(diǎn)明確，語(yǔ)言邏輯性強(qiáng)，表述準(zhǔn)確，回答問(wèn)題有理有據(jù)，思維敏捷。觀點(diǎn)明確，闡述比較清晰。語(yǔ)言邏輯性一般，表述基本流暢，能針對(duì)提問(wèn)較準(zhǔn)確地作出回答。觀點(diǎn)基本明確，闡述比較清晰，語(yǔ)言邏輯性欠佳，表述基本準(zhǔn)確，能針對(duì)提問(wèn)作出回答。觀點(diǎn)不夠明確，闡述比較清晰，能針對(duì)提問(wèn)作出回答，但表述不準(zhǔn)確。觀點(diǎn)不夠明確，闡述不清晰，語(yǔ)言缺乏邏輯，表述不準(zhǔn)確，不能針對(duì)提問(wèn)作出回答。 答辯成績(jī) 30—27分 27—24分 24—21分 21—l8分 18分以下本科畢業(yè)設(shè)計(jì)、畢業(yè)論文成績(jī)表（附后）中國(guó)傳媒大學(xué)動(dòng)畫學(xué)院本科畢業(yè)設(shè)計(jì)、畢業(yè)論文成績(jī)表學(xué)生姓名專業(yè)/年級(jí)答辯時(shí)間答辯地點(diǎn)答辯組成員答辯秘書畢業(yè)設(shè)計(jì)題 目指導(dǎo)教師評(píng)閱成績(jī)(占50分) 年 月 日 評(píng)閱人評(píng)閱成績(jī)(占20分) 年 月 日 學(xué)生答辯情況(占30分) (由答辯小組根據(jù)學(xué)生答辯情況、畢業(yè)設(shè)計(jì)要求評(píng)分) 成績(jī)： 答辯組組長(zhǎng)簽字： 年 月 日 畢設(shè)總成績(jī)畢業(yè)論文題 目 指導(dǎo)教師評(píng)閱 成績(jī)(占50分) 年 月 日 評(píng)閱人評(píng)閱成績(jī)(占20分) 年 月 日 學(xué)生答辯情況(占30分) (由答辯小組根據(jù)學(xué)生答辯情況、畢業(yè)設(shè)計(jì)要求評(píng)分) 成績(jī)： 答辯組組長(zhǎng)簽字： 年 月 日 論文總成績(jī) 總評(píng)成績(jī) 系負(fù)責(zé)人簽字(蓋章)：備注：不同專業(yè)總評(píng)成績(jī)?cè)u(píng)分標(biāo)準(zhǔn)可以有所不同，如：（1）畢業(yè)設(shè)計(jì)與畢業(yè)論文的成績(jī)各占總成績(jī)的50%；或（2）畢業(yè)設(shè)計(jì)成績(jī)占總成績(jī)的80％，畢業(yè)論文成績(jī)占總成績(jī)的20％。作品名稱影視同期錄音中話筒設(shè)置與景別的關(guān)系——短片《他和他的朋友》的同期錄音創(chuàng)作報(bào)告作品類別獨(dú)立短片作品時(shí)長(zhǎng)（或文字篇幅）13min19s創(chuàng)作時(shí)間2010年10月創(chuàng)作小組人數(shù)12作者姓名1熊糖糖擔(dān)任職責(zé)話筒員指導(dǎo)教師姓名呂甍作者姓名2劉琪擔(dān)任職責(zé)導(dǎo)演指導(dǎo)教師職稱作者姓名3王旭擔(dān)任職責(zé)場(chǎng)記內(nèi)容簡(jiǎn)介：短片《他和他的朋友》是一部現(xiàn)實(shí)主義風(fēng)格的短片。故事通過(guò)三個(gè)場(chǎng)景（包子攤，男主人公的書房，男主人公的臥室）的轉(zhuǎn)換以及人物荒誕的行為舉止和語(yǔ)言來(lái)表達(dá)導(dǎo)演的對(duì)人生的觀點(diǎn)：每個(gè)人都有想過(guò)殺死某些時(shí)候某個(gè)狀態(tài)下的自己！對(duì)自己的不滿大多數(shù)人都有，而有時(shí)人就會(huì)分成兩個(gè)狀態(tài)，一個(gè)正義 一個(gè)邪惡！所以故事開始，導(dǎo)演讓第二個(gè)人以歹徒的形式走入畫面！這時(shí)他是壞的，男孩在讀詩(shī)集他是好的！而到了后面讓歹徒殺死了在意淫的男孩，這時(shí)正邪反了過(guò)來(lái)了一部成功的影視作品不但需要畫面創(chuàng)作的完美，同時(shí)還需要聲音的支持。尤其是對(duì)于現(xiàn)實(shí)主義風(fēng)格的短片更是如此。具有真實(shí)感的聲音能夠準(zhǔn)確細(xì)膩的烘托出現(xiàn)實(shí)主義的風(fēng)格。因此同期錄音是這部短片的首選。在《他和他的朋友》短片同期錄制中，根據(jù)不同的景別，話筒設(shè)置的位置也至關(guān)重要，為了要烘托出真實(shí)感的氣氛，聲音在錄制的時(shí)候必須和景別貼合，比如特寫鏡頭中的語(yǔ)言一定要細(xì)膩的反映出人物的情緒，遠(yuǎn)景鏡頭中的語(yǔ)言一定要表現(xiàn)出空間感距離感等等。其他景別也要根據(jù)景別內(nèi)容以及攝像機(jī)的位置，拾取到最貼合畫面的聲音。因此在同期創(chuàng)作中，景別的變化成為影響話筒設(shè)置的重要因素。袁節(jié)膅薂羄肅蒃薁蚃芀荿薀螆肅芅蕿袈羋膁蚈羀肁蒀蚇蝕襖莆蚇螂肀莂蚆羅袂羋蚅蚄膈膄蚄螇羈蒂蚃衿膆莈螞羈罿芄螁蟻膄膀螁螃羇葿螀裊膃蒅蝿肈羆莁螈螇芁芇莄袀肄膃莄羂艿蒂莃螞肂莈蒂螄羋芄蒁袆肀膀蒀罿袃薈葿螈聿蒄葿袁羈莀蒈羃膇芆蕆蚃羀膂蒆螅膅蒁薅袇羈莇薄罿膄芃薃蠆羆艿薃袁節(jié)膅薂羄肅蒃薁蚃芀荿薀螆肅芅蕿袈羋膁蚈羀肁蒀蚇蝕襖莆蚇螂肀莂蚆羅袂羋蚅蚄膈膄蚄螇羈蒂蚃衿膆莈螞羈罿芄螁蟻膄膀螁螃羇葿螀裊膃蒅蝿肈羆莁螈螇芁芇莄袀肄膃莄羂艿蒂莃螞肂莈蒂螄羋芄蒁袆肀膀蒀罿袃薈葿螈聿蒄葿袁羈莀蒈羃膇芆蕆蚃羀膂蒆螅膅蒁薅袇羈莇薄罿膄芃薃蠆羆艿薃袁節(jié)膅薂羄肅蒃薁蚃芀荿薀螆肅芅蕿袈羋膁蚈羀肁蒀蚇蝕襖莆蚇螂肀莂蚆羅袂羋蚅蚄膈膄蚄螇羈蒂蚃衿膆莈螞羈罿芄螁蟻膄膀螁螃羇葿螀裊膃蒅蝿肈羆莁螈螇芁芇莄袀肄膃莄羂艿蒂莃螞肂莈蒂螄羋芄蒁袆肀膀蒀罿袃薈葿螈聿蒄葿袁羈莀蒈羃膇芆蕆蚃羀膂蒆螅膅蒁薅袇羈莇薄罿膄芃薃蠆羆艿薃袁節(jié)膅薂羄肅蒃薁蚃芀荿薀螆肅芅蕿袈羋膁蚈羀肁蒀蚇蝕襖莆蚇螂肀莂蚆羅袂羋蚅蚄膈膄蚄螇羈蒂蚃衿膆莈螞羈罿芄螁蟻膄膀螁螃羇葿螀裊膃蒅蝿肈羆莁螈螇芁芇莄袀肄膃莄羂艿蒂莃螞肂莈蒂螄羋芄蒁袆肀膀蒀罿袃薈葿螈聿蒄葿袁羈莀蒈羃膇芆蕆蚃羀膂蒆螅膅蒁薅袇羈莇薄罿膄芃薃蠆羆艿薃袁節(jié)膅薂羄肅蒃薁蚃芀荿薀螆肅芅蕿袈羋膁蚈羀肁蒀蚇蝕襖莆蚇螂肀莂蚆羅袂羋蚅蚄膈膄蚄螇羈蒂蚃衿膆莈螞羈罿芄螁蟻膄膀螁螃羇葿螀裊膃蒅蝿肈羆莁螈螇芁芇莄袀肄膃莄羂艿蒂莃螞肂莈蒂螄羋芄蒁袆肀膀蒀罿袃薈葿螈聿蒄葿袁羈莀蒈羃膇芆蕆蚃羀膂蒆螅膅蒁薅袇羈莇薄罿膄芃薃蠆羆艿薃袁節(jié)膅薂羄肅蒃薁蚃芀荿薀螆肅芅蕿袈羋膁蚈羀肁蒀蚇蝕襖莆蚇螂肀莂蚆羅袂羋蚅蚄膈膄蚄螇羈蒂蚃衿膆莈螞羈罿芄螁蟻膄膀螁螃羇葿螀裊膃蒅蝿肈羆莁螈螇芁芇莄袀肄膃莄羂艿蒂莃螞肂莈蒂螄羋芄蒁袆肀膀蒀罿袃薈葿螈聿蒄葿袁羈莀蒈羃膇芆蕆蚃羀膂蒆螅膅蒁薅袇羈莇薄罿膄芃薃蠆羆艿薃袁節(jié)膅薂羄肅蒃薁蚃芀荿薀螆肅芅蕿袈羋膁蚈羀肁蒀蚇蝕襖莆蚇螂肀莂蚆羅袂羋蚅蚄膈膄蚄螇羈蒂蚃衿膆莈螞羈罿芄螁蟻膄膀螁螃羇葿螀裊膃蒅蝿肈羆莁螈螇芁芇莄袀肄膃莄羂艿蒂莃螞肂莈蒂螄羋芄蒁袆肀膀蒀罿袃薈葿螈聿蒄葿袁羈莀蒈羃膇芆蕆蚃羀膂蒆螅膅蒁薅袇羈莇薄罿膄芃薃蠆羆艿薃袁節(jié)膅薂羄肅蒃薁蚃芀荿薀螆肅芅蕿袈羋膁蚈羀肁蒀蚇蝕襖莆蚇螂肀莂蚆羅袂羋蚅蚄膈膄蚄螇羈蒂蚃衿膆莈螞羈罿芄螁蟻膄膀螁螃羇葿螀裊膃蒅蝿肈羆莁螈螇芁芇莄袀肄膃莄羂艿蒂莃螞肂莈蒂螄羋芄蒁袆肀膀蒀罿袃薈7