高職財務會計課程改革實踐與探索-資料下載頁
2025-06-25 14:22本頁面
【正文】 作能力。（二）加強實驗室建設(shè)，優(yōu)化實踐教學環(huán)境財務會計課程是實踐性較強的學科，這就決定了除理論教學外還必須有與之對應的實踐環(huán)節(jié)。為此，抓好實驗室建設(shè)，對財務會計教學具有重要意義。第一，建立完備的模擬實驗室，供學生會計實踐和實習需要，彌補校外實習的不足。目前我系已經(jīng)建立了四個手工模擬實訓室和兩個會計分崗實訓室，但是隨著學生的增加和實訓項目的開發(fā)，無法滿足所有學生實訓的需要，而且現(xiàn)在的實訓室配置未達到完全的仿真。第二，建設(shè)切實有效的校外實訓基地，促進理論與實踐的緊密結(jié)合，達到學校和企業(yè)雙贏。雖然我系已經(jīng)建設(shè)了很多實習基地，但是主要是采用第六學期接受學生頂崗實習的方式，還沒有真正地參與到學生學習的每個環(huán)節(jié)，效果有限，還無法達到真正意義的、全方位的“校企合作”。（三）加強師資隊伍建設(shè)，提高教師實踐能力一般來講，會計專業(yè)的教師都是相關(guān)專業(yè)的本科生和研究生，理論知識比較扎實，職業(yè)道德較高，但由于從學校到學校，會計實踐經(jīng)驗缺乏，豐富會計教師的實踐經(jīng)驗是提高教師素質(zhì)的當務之急。第一，我系制定了教師“雙師”素質(zhì)培養(yǎng)計劃，鼓勵教師走進企業(yè)，到一線去，向企業(yè)會計專家學習，參加行業(yè)的培訓與考證，提高雙師素質(zhì)，所有專任教師每年利用假期時間到企業(yè)實踐2個月，每年安排23名青年教師脫產(chǎn)到企業(yè)進行業(yè)務實踐，積累工作經(jīng)驗。第二，定期聘請兼職教師到學校舉辦專題講座，培訓師資，專兼職教師定期溝通交流，共同提高。參考文獻：[1][j].會計之友,2011(09)/[2][j].現(xiàn)代商貿(mào)工業(yè),2011(16).[3][j],(03).本文系山東商務職業(yè)學院2011年院級教研課題“基于通用會計能力的《財務會計》課程設(shè)計研究”（編號2011006）研究成果。作者簡介：韓嵐嵐，女，會計師，山東商務職業(yè)學院講師。陳玉峰，女，注冊會計師，山東商務職業(yè)學院講師。唐榮君，女，會計師，山東商務職業(yè)學院副教授。
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