高職建筑工程測量課程的改革與實踐-資料下載頁
2024-11-06 18:48本頁面
【正文】 。（5）現(xiàn)場教學法——在講授測量實踐操作應(yīng)用時，可以帶學生去我們系的校外實訓實訓基地萬路集團或者天潤華城集團，進行現(xiàn)場講授測量方法，實現(xiàn)教學與生產(chǎn)和社會實踐零距離。大部分學生在建筑施工場地從事技術(shù)和管理工作，而建筑施工測量則是必不可少 的一部分，所以把測圖和放樣內(nèi)容綜合起來在校內(nèi)進行進行集中實訓，可加深對 理論知識的理解，并在集中實訓之后進行測量技能大賽，讓學生在競賽中鍛煉測 量技術(shù)和團隊協(xié)作能力。四、回頭看效果如何經(jīng)過課程改革 學生動手能力得到了大幅度提高，做到了每名同學都能熟練使用測量儀器；11級全體同學通過中級和高級測量員資格考試，并獲取職業(yè)資格證書。五、下學期改進思路在課程改革過程中遇到的問題就是測量實驗場地簡單，在測量實訓時沒有固定的場地，每年都需要布設(shè)臨時點位。校園里地形通常比較簡單，沒有明顯的高差，沒有已知的控制點，這樣教師在學生測量結(jié)束后，很難檢核學生測量數(shù)據(jù)的正確性；下學期我準備建立穩(wěn)定、規(guī)范的實訓場地；為檢驗學生的實訓成果，建立導線測量、水準測量、建筑物定位放樣、曲線施工放樣、土石方計算等符合測量規(guī)范的校內(nèi)、外實訓場地，既保證了學生的安全，也保證了實訓的效果。第四篇：高職課程改革，A高職生只會照抄照搬機械模仿，與過去傳統(tǒng)職業(yè)教育的觀念有關(guān)，完全沒有創(chuàng)新能力，在創(chuàng)新型企業(yè)沒有立足之地。，相應(yīng)要求專業(yè)老師有創(chuàng)新能力，有研發(fā)能力，在技術(shù)創(chuàng)新。C要構(gòu)建和企業(yè)需要協(xié)調(diào)，和現(xiàn)代企業(yè)制度相適應(yīng)的人才培養(yǎng)方案?；靖拍钭寣W生自學。：培養(yǎng)高技能人人才的主體是企業(yè)，職業(yè)院校是基礎(chǔ)，必須兩者相結(jié)合。要注意院校和企業(yè)雙主體，學習積極性完全不同。：，高職院校是公益性，如何調(diào)動行業(yè)企業(yè)積極性：工學結(jié)合，校企合作，頂崗實習，加強雙師型，到2015年，新教師要有2年以上的企業(yè)經(jīng)歷，教師要有專職和兼職老師構(gòu)成。，建立健全質(zhì)量保證體系，吸收企業(yè)進行教學質(zhì)量評估（不要等到人才市場上才傾聽企業(yè)的意見），聘任一大批具有企業(yè)經(jīng)驗的兼職教師。，示范校（重點專業(yè)建設(shè)為抓手）+骨干校（體制機制創(chuàng)新的環(huán)境下談專業(yè)建設(shè)，全校的教師90%雙獅，50%課程由行業(yè)企業(yè)教師承擔）38問：一高職院校的核心競爭力是什么？是專業(yè)，二．辦學方針是否堅持服務(wù)宗旨，就業(yè)導向，走產(chǎn)學研發(fā)展道路三高職能不能把高職納入地方經(jīng)濟和產(chǎn)業(yè)發(fā)展規(guī)劃，能不能把特色院校和特色院校做優(yōu)做強，能否建立專業(yè)設(shè)置動態(tài)調(diào)整需要，根據(jù)地方經(jīng)濟發(fā)展調(diào)控專業(yè)設(shè)置和發(fā)展，加快體制創(chuàng)新，建立多元辦學機制，4合作四．是否創(chuàng)新辦學體制，并且能發(fā)揮新體制成效第五篇：建筑工程測量課程定位[范文]課 程 定 位《建筑工程測量》本課程是建筑工程技術(shù)專業(yè)的一門專業(yè)核心課程，主要講授水準測量、角度測量、距離測量與線定向、地形測量、建筑施工測量。通過本課程的學習，使學生掌握測量的基本知識，掌握建筑工程測量的原理和方法。熟練使用水準儀、經(jīng)緯儀、全站儀進行土石方測算、施工場地控制測量、建筑物施工放樣、高程傳遞、變形觀測、竣工測量等工作，并培養(yǎng)學生團結(jié)協(xié)作、嚴守規(guī)范、嚴肅認真的工作作風和吃苦耐勞、愛崗敬業(yè)、團隊協(xié)作和良好的溝通能力等職業(yè)素養(yǎng)。前導課程：《建筑工程材料的檢測與選擇》、《建筑識圖與構(gòu)造》、《建筑功能及建筑構(gòu)造分析》、《建筑結(jié)構(gòu)構(gòu)造及計算》。后續(xù)課程：《鋼筋混凝土主體結(jié)構(gòu)工程施工》、《砌體結(jié)構(gòu)工程施工》、《基礎(chǔ)工程施工》、《土石方工程施工》、《特殊工程施工》、《裝飾裝修工程施工》、《工程質(zhì)量通病分析及預防》等。通過本課程的職業(yè)技能訓練和職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)，學生畢業(yè)后可在工程施工企業(yè)、房地產(chǎn)開發(fā)企業(yè)、造價咨詢企業(yè)、招標代理企業(yè)、工程設(shè)計企業(yè)、工程監(jiān)理等企業(yè)從事工程測量、施工質(zhì)量檢驗等方面的實際工作，培養(yǎng)學生地形測繪、施工測量的能力，以土建施工員、測量員、監(jiān)理員、管道施工員以及高級測量工等為主要就業(yè)崗位。開設(shè)本課程對建筑工程技術(shù)專業(yè)學生職業(yè)能力培養(yǎng)和職業(yè)素養(yǎng)養(yǎng)成起主要支撐作用，它在整個工程建設(shè)中起著先導性、關(guān)鍵性的作用。通過本課程的學習，學生應(yīng)掌握建筑工程建設(shè)和管理中所需的測量知識和技能，《建筑工程測量》在建筑工程技術(shù)專業(yè)的整個課程體系中，銜接《建筑識圖與構(gòu)造》，為后續(xù)學習《鋼筋混凝土主體結(jié)構(gòu)工程施工》、《砌體結(jié)構(gòu)工程施工》、《基礎(chǔ)工程施工》、《土石方工程施工》、《特殊工程施工》、《裝飾裝修工程施工》、《工程質(zhì)量通病分析及預防》等課程打下基礎(chǔ)。
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