以學(xué)生的發(fā)展為本,構(gòu)建科學(xué)的評(píng)價(jià)體系(陳麗瓊)-資料下載頁
2025-06-25 01:43本頁面
【正文】 評(píng)定等次；二是綜合卷，根據(jù)每冊(cè)的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行綜合測試，測查學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)的意識(shí)和能力，成績按A、B、C、D四個(gè)等級(jí)評(píng)定。3．英語科的評(píng)價(jià)要著重檢查學(xué)生的語言技能這是構(gòu)成語言交際能力的重要組成部分。語言技能包括聽、說、讀、寫四個(gè)方面以及這四種技能的綜合運(yùn)用能力。聽和讀是理解的技能，說和寫是表達(dá)的技能；這四種技能在語言學(xué)習(xí)和交際中相輔相成、相互促進(jìn)。所以，在評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績時(shí)就不簡單地從卷面看成績，教師可以通過制定評(píng)價(jià)表、采用星級(jí)制（如表1）來評(píng)價(jià)學(xué)生這四種技能的情況。表1英語學(xué)習(xí)形成性評(píng)價(jià)記錄表項(xiàng)目單元測試聽讀上課發(fā)言情境交流朗讀課文堂上表演上課態(tài)度教師評(píng)價(jià)自我評(píng)價(jià)小組評(píng)價(jià)家長評(píng)價(jià)4．音樂、美術(shù)、體育等學(xué)科進(jìn)行師生共同評(píng)價(jià)音樂、美術(shù)、體育等學(xué)科的評(píng)價(jià)要由單一的教師評(píng)價(jià)機(jī)制轉(zhuǎn)向師生共同評(píng)價(jià)。教師應(yīng)把評(píng)價(jià)的權(quán)力交給每一個(gè)學(xué)生?？梢酝ㄟ^設(shè)計(jì)多個(gè)評(píng)價(jià)項(xiàng)目，如體育就有體能與運(yùn)動(dòng)技能、學(xué)習(xí)態(tài)度與行為、認(rèn)知與知識(shí)、交往與合作精神、情意表現(xiàn)等，美術(shù)就有造型與表現(xiàn)、設(shè)計(jì)與應(yīng)用、欣賞與評(píng)述、綜合探索、情感與態(tài)度等、音樂就有知識(shí)與技能、音樂創(chuàng)編、歌曲背唱、綜合演唱和學(xué)習(xí)態(tài)度等，評(píng)價(jià)一般也是學(xué)生個(gè)人、小組、教師、家長共同參與，尤其要重視學(xué)生之間的互評(píng)，使學(xué)生們?cè)谙嗷ピu(píng)價(jià)中，個(gè)性得到更好的發(fā)展，更加主動(dòng)地參與到教學(xué)之中，在自我評(píng)價(jià)中培養(yǎng)自我表現(xiàn)的信心和勇氣。5．思想品德要通過學(xué)生的行為來進(jìn)行評(píng)價(jià)教師可采用成長記錄卡來記錄學(xué)生在思想品德學(xué)習(xí)過程中知、情、意、行方面的具體表現(xiàn)，有效地、客觀地對(duì)學(xué)生“再認(rèn)、再現(xiàn)能力”進(jìn)行評(píng)價(jià)，強(qiáng)調(diào)道德認(rèn)知和道德判斷應(yīng)用于道德行為之中的實(shí)際表現(xiàn)，為學(xué)生形成良好思想道德品質(zhì)奠基。6．科學(xué)和綜合實(shí)踐活動(dòng)的評(píng)價(jià)應(yīng)著重檢查學(xué)生參與學(xué)習(xí)與研究態(tài)度重點(diǎn)在于激發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)與綜合實(shí)踐活動(dòng)的學(xué)習(xí)興趣。科學(xué)課程的評(píng)價(jià)主要可以采用檢查學(xué)生平時(shí)學(xué)習(xí)的活動(dòng)評(píng)價(jià)、對(duì)科學(xué)知識(shí)的書面評(píng)價(jià)和科學(xué)活動(dòng)的實(shí)踐評(píng)價(jià)三個(gè)項(xiàng)目；綜合實(shí)踐活動(dòng)則可以通過活動(dòng)產(chǎn)品如研究小報(bào)告、模型、作品、圖片、匯報(bào)表演和活動(dòng)過程記錄表等為依據(jù)對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)，把評(píng)價(jià)作為師生共同學(xué)習(xí)、互相提高的機(jī)會(huì)。通過評(píng)價(jià)改革，把評(píng)價(jià)的多元性、發(fā)展性、全面性、整體性、綜合性給學(xué)生帶來樂趣和成功的體驗(yàn)，讓學(xué)生不受評(píng)價(jià)的限制，反而是愛上了評(píng)價(jià)，更進(jìn)一步發(fā)揮評(píng)價(jià)作用下的“輕負(fù)擔(dān)”而取得的“高質(zhì)量”，使他們成為一群不怕考的學(xué)生。從而使素質(zhì)教育的評(píng)價(jià)真正獲得巨大的教育力量和教育價(jià)值。素質(zhì)教育中的評(píng)價(jià)，不管是當(dāng)前還是長遠(yuǎn)，只要是立足新課改，符合評(píng)價(jià)的改革要求，有利于促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，消除甄別與選拔功能，那么，素質(zhì)教育將會(huì)是一片更燦爛的天空。參考文獻(xiàn)：［1］周峰，素質(zhì)教育，廣東人民出版社1998年版，238頁。［2］劉彬，《四談關(guān)于素質(zhì)教育的思考》，載《人民教育》1997年第6期。歡迎您的光臨，！希望您提出您寶貴的意見，你的意見是我進(jìn)步的動(dòng)力。贈(zèng)語； 如果我們做與不做都會(huì)有人笑，如果做不好與做得好還會(huì)有人笑，那么我們索性就做得更好，來給人笑吧！ 現(xiàn)在你不玩命的學(xué)，以后命玩你。我不知道年少輕狂，我只知道勝者為王。不要做金錢、權(quán)利的奴隸；應(yīng)學(xué)會(huì)做“金錢、權(quán)利”的主人。什么時(shí)候離光明最近？那就是你覺得黑暗太黑的時(shí)候。最值得欣賞的風(fēng)景，是自己奮斗的足跡。壓力不是有人比你努力，而是那些比你牛幾倍的人依然比你努力。8
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