食品科學(xué)與工程專業(yè)課程設(shè)計——換熱器畢業(yè)論文-資料下載頁
2025-06-24 22:10本頁面
【正文】 度為。冷流體的定性溫度為。根據(jù)定性溫度分別查取的物性參數(shù)如下：名稱密度ρKg/m3定壓比熱CpkJ/(Kg℃)導(dǎo)熱系數(shù)k，W/(m℃)粘度μPas%乙醇液（℃）103冷卻水（20℃）103 換熱器的衡算塔底冷卻器的計算備注熱量衡算(1)熱負荷的計算(2)冷卻水消耗量(3)計算平均溫度差按單殼程、雙管程考慮，一側(cè)恒溫，求逆流時的平均溫度差：熱流體溫度T ℃ → 35℃冷流體溫度t 25℃ ← 15℃ ℃ 20℃ (4)初選K值，估算傳熱面積 取K=400.傳熱面積S： =℃（〈50℃），選擇固定管板式換熱器。根據(jù)固定管板式換熱器的系列標(biāo)準(zhǔn)，初選的固定管板式換熱器型號為：JB/T 471592主要參數(shù)如下：公稱直徑400mm管子尺寸φ25管子數(shù)n76管長L/mm2000管中心距mm32管程數(shù)Np4管子排列方式正三角形管程流通面積/℃（〈50℃），選擇固定管板式換熱器換熱器型號為JB/T 471592第三章 匯總表換熱器型式：固定管板式管口表換熱面積（m2）：符號尺寸mm用途連接形式工藝參數(shù)aDN 45原料液入口平面名稱管程殼程bDN 45原料液出口平面物料名稱50%乙醇+50%水120 ℃水蒸氣cDN 95加熱蒸氣入口槽面操作壓力MPadDN 28冷凝液出口槽面操作溫度℃120eDN 20排氣口槽面流體密度Kg/m3decba熱膨脹節(jié)200 Φ2734500附圖流速m/s傳熱量W106W總傳熱系數(shù)W/(m2K)K計 K計 /K選 K選 770對流傳熱系數(shù)W/(m2K)污垢系數(shù)(m2K)/W104104壓力降Pa程數(shù)21推薦使用材料 碳鋼碳鋼管子規(guī)格φ25管數(shù) 32管長mm4500管間距mm32排列方式正三角形公稱直徑mm273保溫層厚度mm 換熱器型式：固定管板式管口表換熱面積（m2）：符號尺寸mm用途連接形式工藝參數(shù)aDN 245冷卻水入口平面名稱管程殼程bDN 245冷卻水出口平面物料名稱15 ℃冷水含92%乙醇+8%水的蒸汽cDN 377乙醇蒸汽入口槽面操作壓力MPadDN 127冷凝液出口槽面操作溫度℃20eDN 32排氣口槽面流體密度Kg/m3decba熱膨脹節(jié)200 Φ7003000附圖流速m/s傳熱量W106W總傳熱系數(shù)W/(m2K)K計 K計 /K選 K選 800對流傳熱系數(shù)W/(m2K)污垢系數(shù)(m2K)/W104104壓力降Pa程數(shù)21推薦使用材料 碳鋼碳鋼管子規(guī)格φ192管數(shù) 574管長mm3000管間距mm25排列方式正三角形公稱直徑mm700保溫層厚度mm第四章 設(shè)計心得為期兩周的化工原理課程設(shè)計結(jié)束了，回顧這短短的兩周，俗話說“聽君一席話，勝讀百年書”，而現(xiàn)在我的心情是“課程設(shè)計兩周，勝過苦讀課本三年”，為什么這樣說呢?這次課程設(shè)計培養(yǎng)了我獨立思考的能力；提升了我將理論運用于實際的能力；提高了我查閱資料，選用公式和搜集數(shù)據(jù)的能力；樹立了既考慮技術(shù)上的先進性與可行性，又考慮經(jīng)濟上的合理性，并注意到操作時的勞動條件和環(huán)境保護的正確設(shè)計思想，在這種設(shè)計思想的指導(dǎo)下去分析和解決實際問題的能力；同時培養(yǎng)了迅速準(zhǔn)確的進行工程計算的能力；學(xué)會了用簡潔的文字，清晰的圖表來表達自己設(shè)計思想的能力。另外，通過課程設(shè)計，使我深深體會到，干任何事都必須耐心，細致．程設(shè)計過程中，每天一到課設(shè)教室就開始算，這些計算有時不免令我感到有些心煩意亂，從而導(dǎo)致出錯，然后再從頭再算，結(jié)果使自己陷入更深的煩悶中，這么幾次后我漸漸調(diào)整自己的心態(tài)，對每一過程認(rèn)真思考后，才下筆一步一步細致的算，這樣效率果然高了許多，心情也變得愉悅了，接下來的整個過程的順利的下來了，很感謝這次課程設(shè)計讓我學(xué)會耐心，變得更認(rèn)真細致。在設(shè)計計算期間我發(fā)現(xiàn)自己有很多不足，對知識掌握的不夠扎實，理解的程度不夠深入，實踐經(jīng)驗比較缺乏，理論聯(lián)系實際的能力還需提高。課程設(shè)計是我們在校大學(xué)生必須經(jīng)過的一個過程，通過課程設(shè)計的鍛煉，可以為我們的畢業(yè)設(shè)計打下堅實的基礎(chǔ)。完成這次課程設(shè)計任務(wù)，我感覺充實了自己。第五章 參考文獻[1] 中國石化集團上海工程有限公司 組織編寫換熱器?化學(xué)工業(yè)出版社[2] 柴誠敬、張國亮?化工流體與流動傳熱?北京：化學(xué)工業(yè)出版社?[3] 賈紹義、柴誠敬?化工傳質(zhì)與分離過程?北京：化學(xué)工業(yè)出版社?[4] 朱孝欽?過程裝備基礎(chǔ)?北京：化學(xué)工業(yè)出版社?[5] 魏崇關(guān)、鄭曉梅?化工工程制圖?北京輕工業(yè)出版社1995[6] 內(nèi)蒙古工業(yè)大學(xué)化工原理教研組化工原理課程設(shè)計指導(dǎo)書（換熱器分冊）[7] 王國勝?化工原理課程設(shè)計?大連理工大學(xué)出版社?[8]馬江權(quán)、冷一欣?化工原理課程設(shè)計?北京：中國石化出版社?[9]楊同舟?食品工程原理?中國農(nóng)業(yè)出版社2001[10]王壯坤?流體輸送與傳熱技術(shù)?化學(xué)工業(yè)出版社2
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