【總結】◆知識導航◆典例導學◆反饋演練（◎第一階◎第二階）◆知識導航◆典例導學◆反饋演練（◎第一階◎第二階）◆知識導航◆典例導學◆反饋演練（◎第一階◎第二階）◆知識導航◆典例導學◆反饋演練（◎第一階◎第二階）◆知識導航◆典例導學◆反饋演練（
2025-06-18 21:50
【總結】第三章圖形的相似1．成比例線段（二）一、學生知識狀況分析學生的知識技能基礎：這節(jié)課是“成比例線段”的第二課時，學生已經(jīng)通過第一節(jié)課的學習，觀察了大量的圖片，列舉了許多現(xiàn)實生活中的情境，認識了線段的比的知識，知道了選用同一單位長度量線段的長度，從而求出兩條線段的比。也學會了運用比例線段的基本性質(zhì)解決實際問題，并通過圖片創(chuàng)設的問題情
2024-12-09 01:01
【總結】第一篇：比例的基本性質(zhì)解比例教學設計 教學目標： ：使學生學會比例的基本性質(zhì)，解比例的方法，進一步理解和掌握比例的基本性質(zhì)。 ：通過合作交流、嘗試練習，提高學生運用比例的基本性質(zhì)解比例的能力。 ...
2025-10-19 13:59
【總結】平行線分線段成比例 評卷人得分一．選擇題（共15小題）1．若a、b、c、d是成比例線段，其中a=5cm，b=，c=8cm，則線段d的長為（ ）A．2cm B．4cm C．5cm D．6cm2．如圖，直線l1∥l2∥l3，直線AC分別交l1，l2，l3于點A，B，C；直線DF分別交l1，l2，l3于點D、E、F，AC與DF相交于點H，且AH
2025-06-19 22:19
【總結】反比例函數(shù)的圖像性質(zhì)（一）1.（對比練習）（1）已知正比例函數(shù)中，y隨x的增大而增大，求m的值；（2）已知反比例函數(shù)在每一象限內(nèi)，y隨x的增大而增大，求m的值。2.（對比練習）（1）在函數(shù)的圖像上有三點（-3，y1）、(-2,y2)、(1,y3),則函數(shù)值y1、y2、y3的大小關系為；（2）在函數(shù)（m為常數(shù)）的圖像上有三點
2025-08-17 09:15
【總結】《比例的基本性質(zhì)》教學設計前郭爾羅斯鎮(zhèn)中心小學顧鳳英【教學內(nèi)容】《義務教育課程標準實驗教科書數(shù)學》人教版六年級下冊第34頁比例的基本性質(zhì)?！窘虒W目標】⒈了解比例各部分的名稱，探索并掌握比例的基本性質(zhì)，會根據(jù)比例的基本性質(zhì)正確判斷兩個比能否組成比例，能根據(jù)乘法等式寫出正確的比例。⒉通過觀察、猜測、舉例驗證、歸納等數(shù)學活動，經(jīng)歷探究比例基本性質(zhì)的過程，滲透有序思考，感受變與不
2025-08-05 08:35
【總結】比例的意義和性質(zhì)2揚州市邗江區(qū)實驗學校竇步云教學內(nèi)容：義務教育課程標準實驗教科書數(shù)學六年級下冊P45練習十的第5—8題教學目標：1、使學生學會解比例的方法，會應用比例的基本性質(zhì)解比例，進一步理解和掌握比例的基本性質(zhì)。2、讓學生在經(jīng)歷探究的過程中，體驗學習數(shù)學的快樂。教學重點：學會解比例。教學難點：掌握解比例
2024-12-08 22:21
【總結】教學設計（比例的基本性質(zhì)）基本信息學科數(shù)學年級六年級教學形式授課教師王智慧單位宜城市實驗小學課題名稱比例的基本性質(zhì)學情分析：比例的基本性質(zhì)：發(fā)現(xiàn)并概括出比例的基本性質(zhì)：引導觀察比列中內(nèi)、外項的關系教學目標1、使學生進一步理解比例的意義，懂得比例各部分名
2024-11-23 13:58
【總結】比例的意義和性質(zhì)1揚州市邗江區(qū)實驗學校竇步云教學內(nèi)容：義務教育課程標準實驗教科書數(shù)學六年級下冊P43“練一練”和練習十的1~4題教學目標：1、使學生認識比例的“項”以及“內(nèi)項”和“外項”。2、理解并掌握比例的基本性質(zhì)。3、通過自主學習，讓學生經(jīng)歷探究的過程，體驗數(shù)學學習的快樂。教學重點：理解并掌握比例的基本
【總結】《比例的基本性質(zhì)》教學設計 《比例的基本性質(zhì)》教學設計1教學內(nèi)容：人教版新課標小學數(shù)學六年級下冊《比例的意義和基本性質(zhì)》P32—34頁以及相應的“做一做”，練習六第5題． 教學目標： ...
2024-12-06 01:06
【總結】《比例的基本性質(zhì)》教學反思 《比例的基本性質(zhì)》教學反思1今天教學了比例的基本性質(zhì)。從教材的編排體系來說，本節(jié)課的教學環(huán)節(jié)清晰，先由舊知入手，用求比值或化簡比的方法來判斷兩個比是否能組成比例，...
2024-12-06 00:57
【總結】什么叫做兩條線段的比呢如果選用一個長度單位量得兩條線段a，b的長度分別為m,n，那么兩條線段的比a∶b=m∶n或其中a，b分別叫做這個線段比的前項和后項.nmba?,,.mknakakbb???如果把表示成比值
2024-11-30 15:05
【總結】第3章圖形的相似比例線段3．比例的基本性質(zhì)學習指南知識管理歸類探究分層作業(yè)當堂測評學習指南★本節(jié)學習主要解決下列問題★1．比例的概念此內(nèi)容為本節(jié)的重點．為此設計了【歸類
2025-06-12 06:37
2025-06-19 15:01
【總結】平行線分線段成比例1、利用平行線分線段成比例定理求線段的長度（1）已知如圖，在△ABC中，EFCD是菱形，且AD=3，BF=5，則菱形EFCD的邊長為____________。DFECBA（2）已知如圖，AD∥EF∥BC，且AD=5，BC=7，E是AB的黃
2025-10-31 02:12
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