【正文】 生是為了不受到班主任的處罰而不再曠課，教育學生的違紀行為如果長期堅持處罰型的方法，會使學生在思想中逐漸形成不違紀是為了避免處罰的簡單看法。運用第二個方法的教育效果是，面對老師的深情教育和適當?shù)奶幜P，學生不好意思再曠課，認識到曠課對自己的不良影響，逐漸改變自己的不良習氣，與此同時，守時、向善、責任感等方面的內(nèi)在品質(zhì)在愛的教育中伴隨產(chǎn)生、形成。農(nóng)村與城市比，曠課的學生較普遍，僅以我校為例，幾乎每個星期都有曠課的學生，但我們也發(fā)現(xiàn)，凡是班主任對學生的教育能傾注感情、關愛又能嚴格要求學生的，該班級遲到、曠課等違紀的學生極少或是沒有；該班學生的精神面貌、尊師、集體榮譽感、學風等思想品行都較好。從中我們可看出，育人者唯有具備愛心才有可能真心實意關心學生，才能對繁雜、瑣碎的班級工作不厭煩，才能耐心、細心教育學生。營造利于培養(yǎng)學生愛心的育人環(huán)境是實現(xiàn)愛心教育的中心環(huán)節(jié)。常言道：松疏的土質(zhì)能使植物更加茁壯的成長，寬松的環(huán)境能讓心靈更加健康的發(fā)展。學生行為可以通過校紀班規(guī)來規(guī)范，但人的思想是復雜的，人的需求又是多方面的；學生的內(nèi)心思想、心理需求，班級的行為規(guī)范不能給予，只有我們教育者在制訂校紀、班規(guī)的同時，努力營造利于培養(yǎng)愛心的寬松氛圍，有了愛的土壤，愛心的種子才有機會培育起來。那么，應如何營造愛心的環(huán)境呢？一是教師要以身作則，在學校形成教師熱愛學生、關心學生的氛圍，如教師帶頭為出車禍的學生捐款，平時資助貧困的學生；主動為生病的學生買藥、送藥。學習上嚴格要求學生，對上課睡覺、講話、不做作業(yè)的學生給予關注和及時糾正；認真批改學生作業(yè)，把學生的一點一滴進步寫在作業(yè)的評語里等等。教師的這些行為雖細微，但能觸動學生的內(nèi)心，易于形成師生之間、同學之間和諧相處的校風、班風，使學生對學校、班級有依賴感和安全感。二是開展各項活動讓不同類型的學生有機會施展自己的才能和幫助他人，教師從中去賞識、鼓勵、關愛學生，學生在實現(xiàn)自己的價值中得到老師的尊重和肯定，學生心中就有融入學校、班集體，為他人做好事的快樂體驗。如我校開展的第二課堂活動，每周安排一個班學生分布到學校各功能室各地段幫忙做事就是一種很好的方法，通過這項活動，學生既有與學校領導相處的機會，又能了解學校的運作情況，體會到做學校領導的不易，以及為老師和同學做事、得到他人賞識的愉悅體驗。教師的育人技巧是實現(xiàn)愛心教育的重要保證。在學校，青少年缺乏愛心的行為表現(xiàn)主要是同情心不足，如前面所述敢偷貧困學生的生活費；花錢大手大腳，不考慮父母的艱辛，錢不夠用了找個借口向父母要，甚至向老師借錢不還。責任感不強，如班級勞動衛(wèi)生值日不愿意履行，值日逃跑；缺乏公德心，故意毀壞班級、學校公共設施；不珍惜友情，僅為了一點小事與朋友翻臉，甚至吵嘴、打架；等等。學生做了違紀的事后會產(chǎn)生不安、焦躁的心理，知道老師肯定會處理的。此時，醫(yī)治學生的心靈，學生能否認識錯誤、改正不良行為主要是靠教師的育人技巧了。育人技巧的要領是什么？本人認為，最重要的是須遵循治病救人這一最基本的原則，對待犯錯誤的學生不能一味責怪、處分，把學生推上絕路，而不給他們改正的機會，俗語說：青少年犯錯上帝也會原諒。其次，運用各種方法讓學生把犯錯誤的心理歷程說出來，如根治偷竊行為，第一步，本人根據(jù)“做賊心虛”的心理，對有嫌疑的學生要求眼光對視班主任和測學生心跳的頻率，很快排查出偷竊的學生。第二步，對偷竊的學生進行安撫，消除緊張心理。本來學生做好準備批評、處罰的，學生也會做好對付老師的準備，此時偏不批評他，而是與他聊天，聊對他感興趣的東西，在他沒有心理防備的情況下，讓其說出偷同學錢的原因。再次，查明學生犯錯誤的原因后，針對學生的不同情況采取不同方法去糾正他的不良行為。如偷錢的那位學生說明原因時提到“我知道偷錢不對，我也知道向那位貧困學生偷也偷不了多少錢，但他平時太囂張、又喜歡吃零食，一點不象貧困人家的學生，我偷他錢就是給他教訓，要他不要太囂張。”教育這樣偷錢的學生，我們可不必跟他講偷錢是違法的大道理，而是直接告訴他：你這樣做的出發(fā)點是好的，而且有助于老師更好地了解和教育那位貧困學生；但你的行為是不明智的，這是損人不利已的事，更嚴重的是有可能敗壞你的名聲，希望以后做什么事要三思而行。與他說理道明了，學生經(jīng)一事，長一智。學生以后不會再犯相類似的事件，也就達到教育的目的。又如教育衛(wèi)生值日逃跑的學生，有的學生是因為家里從未做過抹窗、拖地的家務事而逃跑；有的是太懶不愿干而溜走。不會拖地的學生我們可以手把手教他，或與他一起做，并適時表揚他，通過這種方法很快就能改變不值日的壞習慣。太懶又不聽從班干安排的學生，可給他適當?shù)奶幜P，并且他值日時班主任一定要到場，既監(jiān)督他值日，使他不敢逃跑，又籍此與他聊天，轉(zhuǎn)移他內(nèi)心的不快，連續(xù)監(jiān)督他四五次，不值日的壞毛病基本能改掉。當然，培育青少年的愛心不只是學校教育的事，僅靠我們教育者也難以真正實現(xiàn)，還需家庭、社會的配合。在平時，孩子從學?；氐郊依铮议L不要把他們當作寵物來養(yǎng)，給他們千嬌萬寵，而是應該讓他們干些粗活、重活、臟活，使他們知道酸甜苦辣臭都是生活的部分，從中培養(yǎng)起青少年對自己、家庭的責任感，學會體恤父母、關愛他人。只有這樣，青少年來到學校不會僅因一點小事就與同學打架，被老師批評就對老師懷恨在心；走上社會受到挫折才不會心生怨氣，對社會憤懣?，F(xiàn)摘述一位美國人對我們中國人曾說過的一段話，愿對我們有所警醒?！爸晕艺J為美國會繼續(xù)作為并在一段時間內(nèi)保持世界第一強國的地位，不是因為現(xiàn)在美國有多少跨國公司，也不是因為美國擁有多少枚導彈，更不是因為現(xiàn)在的美國人有多大的才干，而是因為美國有一批朝氣蓬勃充滿新時期‘美國精神’的青少年。他們的每一步成長都會引起整個美國的關注，因為美國需要他們。而新時期‘美國精神’是什么呢？就是自立、自強、艱苦樸素的精神?！痹诿绹粋€物質(zhì)高度發(fā)達的國度里，青少年要得到一筆錢，不是隨便伸手向父母要，而要通過社會實踐來獲得。在美國，青少年進行社會實踐是十分普遍的，這種做的原動力幾乎都來自于父母的鼓勵與支持，更確切地說來自父母的愛，一種真正對子女負責的愛。因此，希望學校、家庭、社會都能各司其職，為青少年的正常成長提供健康的空間