農(nóng)村高中和諧校園文化建設(shè)分析階段性總結(jié)-資料下載頁
2025-06-24 14:33本頁面
【正文】 基地學(xué)校、全省唯一農(nóng)村高考考點(diǎn)等一大批榮譽(yù)表彰，這些規(guī)章制度的制定和落實(shí)也發(fā)揮了非常重要的作用。不僅如此，這些制度在推動(dòng)學(xué)?？缭绞桨l(fā)展的同時(shí)，也為校園文化建設(shè)增添了豐富的內(nèi)容，成為校園文化建設(shè)的一個(gè)重要載體。推動(dòng)了學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的大面積提高 校園文化建設(shè)為全校師生的學(xué)習(xí)和生活創(chuàng)設(shè)了一個(gè)和諧寬松、優(yōu)雅宜人的環(huán)境與氛圍，身處校園總給人有一股撲面而來的濃烈的文化氣息，時(shí)時(shí)養(yǎng)人，處處育人，讓人于有形無形之中受到感染與熏陶，從而規(guī)范師生特別是學(xué)生的舉止言行。一張照片、一個(gè)名字、一個(gè)小提醒、一個(gè)小告示等能夠起到教師平時(shí)說教難以起到的作用，這些對(duì)于提高學(xué)校的教育質(zhì)量，增強(qiáng)德育工作的有效性、實(shí)效性起到了潛移默化、潤(rùn)物無聲的作用。同時(shí)，教育質(zhì)量的提高，也帶動(dòng)了學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的大提高。因?yàn)榻逃|(zhì)量的提高，德育工作富有實(shí)效，端正了學(xué)生的品行，端正了學(xué)生學(xué)習(xí)的態(tài)度，明確了學(xué)生學(xué)習(xí)的目的，培養(yǎng)了學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不論學(xué)習(xí)基礎(chǔ)好壞、學(xué)習(xí)能力高低，絕大部分同學(xué)都能夠努力學(xué)習(xí)、認(rèn)真學(xué)習(xí)，從而達(dá)到了大面積提高學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量的目的。單就高考成績(jī)而言，我校近幾年來的高考升學(xué)率都達(dá)到了98%以上，省線上線率各項(xiàng)指標(biāo)均高于全省平均水平10多個(gè)百分點(diǎn)，高考綜合評(píng)價(jià)始終位列全州一般高中前三位，并戰(zhàn)勝幾所縣城重點(diǎn)高中，數(shù)年獲得全州高考教學(xué)質(zhì)量獎(jiǎng)牌。這些成績(jī)的取得，雖然不是由校園文化建設(shè)直接帶來的，但卻與我校重視校園文化建設(shè)、狠抓校園文化建設(shè)有著緊密不可分的聯(lián)系。其他重要成果（1）《獻(xiàn)禮巴東二中50年風(fēng)采錄》《中國(guó)文史出版社》2006年12月北京第一版。（2）“巴東二中管理制度匯編（部分）（3）《新葉》、《校園報(bào)》、《巴東二中》、《學(xué)校黨建探索》、《筆耕錄》等校報(bào)?？舾伞＃?）“校園文化”圖片、照片200余張。（5）促進(jìn)了學(xué)校其他科研課題的研究以及學(xué)校教育科研工作的發(fā)展。（6）“校園文化建設(shè)”課題研究論文若干篇。三、課題研究存在的問題與困惑課題研究還較多地滯留在理論研究的層面，相對(duì)于學(xué)校其他工作而言，還處于被動(dòng)的一面，具有滯后性，課題研究較多地局限于對(duì)學(xué)校過去或現(xiàn)在已做工作的總結(jié)歸納概括提煉之上，研究成果不能夠或難以對(duì)學(xué)校的有關(guān)工作形成主動(dòng)的影響，提供先異性的指導(dǎo)。這個(gè)問題也許是所有課題研究的共性。部分教師對(duì)課題研究的認(rèn)識(shí)不夠，積極性有待提高。課題研究的全校性、共同性、實(shí)踐性、持久性有待進(jìn)一步提高，課題研究與常規(guī)的教育教學(xué)工作、教研教改工作、學(xué)校其他工作的聯(lián)系還須進(jìn)一步密切。綜上所述，農(nóng)村高中和諧校園文化建設(shè)研究在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心愛護(hù)下，在課題組老師的辛勤勞動(dòng)下，在全校師生的支持配合下，在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的悉心指導(dǎo)下，取得了一定的成果，盡管還存在著許多困難和問題，我們?nèi)杂行判?、有決心在今后的課題研究工作中，發(fā)揚(yáng)成績(jī)，修正不足，克服困難，拼搏進(jìn)取，奮發(fā)努力，扎實(shí)工作，圓滿完成本課題的各項(xiàng)研究工作，力爭(zhēng)取得更多更優(yōu)異的研究成果。 執(zhí)筆人：鄧傳選2009年4月6
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