【正文】 還會對環(huán)境造成不同程度的影響。所以在不用電器設(shè)備的時候，將它們徹底關(guān)掉。對于宿舍電量配額不夠用的問題，我們提出可否按另一種方式進(jìn)行結(jié)算，即統(tǒng)一提高用電額度，但同時實(shí)行梯度收費(fèi)，即超出額度越多，相應(yīng)交納的電費(fèi)也就越多。采用這樣的方法，更有利于節(jié)約意識的提高，也能滿足同學(xué)要求，提高每月額度。我們應(yīng)該知道學(xué)校沒有義務(wù)為學(xué)生個人用電買單，而且收費(fèi)目的主要是提高大家的節(jié)約意識。大功率電器的用電l 電腦的節(jié)電節(jié)能的建議和措施： 1) 暫停使用電腦時，如果預(yù)計(jì)暫停時間小于1小時，建議將電腦置于待機(jī)，如果暫停時間大于1小時，最好徹底關(guān)機(jī)。 2) 平時用完電腦后要正常關(guān)機(jī)，應(yīng)拔下電源插頭或關(guān)閉電源接線板上的開關(guān)，并逐步養(yǎng)成這種徹底斷電的習(xí)慣，而不要讓其處于通電狀態(tài)。 3) 不用的外設(shè)像打印機(jī)、音箱等要及時關(guān)掉。（音箱是耗電大戶）4) 像光驅(qū)，軟驅(qū)、網(wǎng)卡、聲卡等暫時不用的設(shè)備可以在BIOS里屏敝掉。（功耗不會下降太多，長時間來看還延長了設(shè)備的使用壽命） 5) 使用CPU降溫軟件。 6) 降低顯示器亮度。在做文字編輯時，將背景調(diào)暗些，節(jié)能的同時還可以保護(hù)視力、減輕眼睛的疲勞強(qiáng)度。當(dāng)電腦在播放音樂、評書、小說等單一音頻文件時，可以徹底關(guān)閉顯示器。7) 很多DIY們熱衷于超頻。做為技術(shù)試驗(yàn)未嘗不可，如果在不超頻一樣能完全滿足性能需要時，還是盡量少超頻，既節(jié)能又穩(wěn)定還安全。l 使用電冰箱時，如果注意以下幾點(diǎn)，是可以減少耗電量的：1) 電冰箱應(yīng)放在通風(fēng)、環(huán)境溫度低的地方，冷凝器要離墻10厘米左右，以便于通風(fēng)散熱。環(huán)境溫度越高，冷凝器散熱的效果越差，電冰箱耗電越多。據(jù)測定，當(dāng)環(huán)境溫度在15—32℃時，每上升2℃，電冰箱的日耗電量就增加0．05KWH。2) 電冰箱的冷凝器要經(jīng)常除塵。冷凝器上如積有灰塵，會影響散熱效果，增加耗電量。除塵時可用小號的漆刷輕輕刷拭。 3) 冷藏溫度要選擇合適。冷藏物品并不是溫度越低越好，不同的物品有不同的最佳冷藏溫度。一般來說，冷藏室溫度在2—5℃，冷凍室溫度在－15—－18℃最適宜。如果物品貯存時間不長的話，箱內(nèi)溫度還可以再調(diào)高些。4) 電冰箱使用過程中，要盡量少開箱門，開箱門動作要快，最好是晚間存放物品。一般情況下，當(dāng)電冰箱內(nèi)溫度為5℃時，每開箱門一分鐘，箱內(nèi)空氣溫度即從5℃上升到20℃左右，℃。關(guān)上箱門，箱內(nèi)溫度要恢復(fù)到5℃，需要運(yùn)行5分鐘，耗電量當(dāng)然增加了。5) 要取出的物品，可在早上先從冷凍室取出放入冷藏室，可降低冷藏室溫度，減少壓縮機(jī)啟動，節(jié)約用電。l 空調(diào)裝置的節(jié)電途徑與措施主要有：1) 減少空調(diào)的冷、熱負(fù)荷。主要方法有：改善建筑物圍護(hù)結(jié)構(gòu)的熱工性能與光學(xué)性能；采用高效冷光光源，選擇合適的照度，采用鑰匙控制開關(guān)來控制室內(nèi)主要用電器具。2) 提高空調(diào)裝置的運(yùn)行效率。主要方法有：選擇單機(jī)效率高的制冷機(jī)、風(fēng)機(jī)、水泵電機(jī)等設(shè)備；單機(jī)容量和臺數(shù)可與冷（熱）負(fù)載變化規(guī)律相匹配，實(shí)行經(jīng)濟(jì)運(yùn)行；采用經(jīng)濟(jì)合理的調(diào)速方式，使單機(jī)與系統(tǒng)保持在高效區(qū)運(yùn)行。3) 規(guī)定合理的溫、濕度標(biāo)準(zhǔn)，采用多功能溫控器，對室內(nèi)的空氣溫、濕度進(jìn)行自動調(diào)整。4) 對風(fēng)管進(jìn)行保溫隔熱，消除漏風(fēng)，減少系統(tǒng)的循環(huán)風(fēng)量。5) 回收排風(fēng)中冷量（或熱量），用于對新風(fēng)量的預(yù)冷（或預(yù)熱）。6) 中央空調(diào)系統(tǒng)可采用蓄冷技術(shù)，即可采用蓄冰（或冷凍水）制冷方式運(yùn)行。 局部分析——以教學(xué)樓用電節(jié)能問題為例教學(xué)樓的管理是全國各地高校后勤管理工作的一個重要組成部分，其中供電的管理又是教學(xué)樓管理的重點(diǎn)。尤其是照明用電，不僅涉及到保護(hù)學(xué)生視力，提高教學(xué)效率的問題，而且也是高校用電的主要負(fù)荷，關(guān)系到管理費(fèi)用的支出，以及國家能源的合理使用問題?，F(xiàn)就教學(xué)樓照明用電中節(jié)能的問題作進(jìn)一步的探討，希望對有關(guān)人員在具體工作中有所借鑒。 高校教學(xué)樓照明用電管理的現(xiàn)狀目前，高校教學(xué)樓照明用電的管理基本是處于一種粗放式的管理狀態(tài)。其管理一般為下列三種模式：一是無專人管理，由學(xué)生自行控制開啟，再由值日學(xué)生在中午、下午和晚自習(xí)后關(guān)閉燈具；二是利用定時開關(guān)，根據(jù)作息時間開啟和關(guān)閉整個教學(xué)樓的照明電源；三是由專人負(fù)責(zé)，即管理人員根據(jù)作息時間和天氣情況分樓或分層送電。對教學(xué)樓照明管理的要求是在充分保證教室的照度的前提下，盡可能地節(jié)約電能。上述的三種管理模式都不同程度地存在著缺陷，而造成電能的浪費(fèi)。第一種模式的特點(diǎn)是可以靈活地滿足不同季節(jié)、天氣、樓層和朝向的照度要求，布線和控制簡單，是常用的一種方式，但也是最為浪費(fèi)電能的一種方式，因?yàn)樵趶?qiáng)光下人眼對弱光不敏感，在自然光照大于燈具光照的情況下，難以覺察到燈光的存在，這是造成白天長明燈的主要原因。如果值日人員責(zé)任心不強(qiáng)，還會造成休息時間和夜晚的長明燈。第二種模式比上一種模式在節(jié)能方面有很大的提高，但其致命缺點(diǎn)是無法及時地保證各個教室的照度，因?yàn)樽匀还庹詹粌H受時間、季節(jié)等已知因素的影響，而且還要受天氣、樓層和朝向等具體因素的影響。這種模式難以滿足管理要求，要么是以犧牲學(xué)生視力為代價，要么是節(jié)能效果不明顯。第三種模式在照度和節(jié)能兩方面都大為提高，但占用的人員數(shù)量較多，而且控制的準(zhǔn)確程度受人員的習(xí)慣所影響，難以作到科學(xué)和準(zhǔn)確，同時容易受人員責(zé)任心的影響，甚至?xí)霈F(xiàn)整個教學(xué)樓的長明燈而造成更大的浪費(fèi)。根據(jù)我們不完全統(tǒng)計(jì)：80%的教學(xué)樓存在著在白天光照良好的情況下，教室燈具開啟和在午休時間長明燈的現(xiàn)象。一個教室的長明燈，看起來耗能不大，但從整個學(xué)校來看的話，卻是一個不小的數(shù)字。以石家莊經(jīng)濟(jì)學(xué)院為例：（不計(jì)線路損耗），每天如果按長明燈2小時計(jì)算（這是保守的估計(jì)），。再以學(xué)生一年在校9個月計(jì)算，一年將浪費(fèi)電能60056度,折合電費(fèi)31,。如果加上線路損耗和燈具長時間使用造成的損壞，費(fèi)用還要高許多。這種粗放管理帶來的電能浪費(fèi)和高校后勤管理費(fèi)用的增加就顯而易見了。主樓用電情況調(diào)查表電器名稱數(shù)量總功率百分比電器名稱數(shù)量總功率百分比空調(diào) 190電扇 388電腦 950加熱板 418柜機(jī) 52蒸餾水器 215日光燈 2119傳真機(jī) 1514電熱壺 54攪拌機(jī) 17飲水機(jī) 103干燥箱 412打印機(jī) 282馬福爐 1212大屏中控 156 網(wǎng)絡(luò)服務(wù)終端 212掃描儀 76復(fù)印機(jī) 7管道泵 230電爐 7鼓風(fēng)機(jī) 25電阻爐 2電暖氣 21可控升溫電爐 510消防裝置 325箱式電阻爐 110交換機(jī) 2寶石修磨機(jī) 32曳引機(jī) 222電水壺 6。以上是對石家莊經(jīng)濟(jì)學(xué)院這所一般本科大學(xué)情況的簡單分析，由于該校教學(xué)樓較少只有兩座，所以重點(diǎn)大學(xué)的浪費(fèi)電能數(shù)應(yīng)在該校兩倍之上，而目前全國各地高校共有1684所（來源于中國高校網(wǎng)），依此類推，，真是“不算不知道，一算嚇一跳”，電能浪費(fèi)量是何等的驚人！我國是能源短缺大國，電力缺口也很大。雖然各地高校被拉閘限電的現(xiàn)象發(fā)生較少，但隨著燃煤和石油價格的年年攀升，勢必會帶來發(fā)電成本的增加，因此節(jié)約電能不僅有利于社會，也有利于高校本身。我國各級政府也在積極倡導(dǎo)市民“空調(diào)溫度調(diào)高一度”的行動，采取城市“關(guān)閉景觀燈”、“路燈交叉開閉”等多項(xiàng)措施。北京師范大學(xué)就向全校發(fā)出：“白天要不開或少開燈，開燈場所要做到人走燈滅，杜絕長明燈……”的號召。造成電能浪費(fèi)的現(xiàn)象除了節(jié)能意識薄弱以外，另一個更為重要的原因就是節(jié)電的硬件設(shè)備跟不上。著眼于整個學(xué)校的大局和全社會能源短缺的大環(huán)境，高校教學(xué)樓照明燈的智能化管理改革勢在必行。 節(jié)電中存在的問題分析 認(rèn)為教室節(jié)能意義不大 有相當(dāng)一部分學(xué)校的有關(guān)部門，對此的認(rèn)識還是不到位，總認(rèn)為教室就那么幾盞40W的日光燈，不會造成多大浪費(fèi)，節(jié)不節(jié)能無所謂。他們可能會為水龍頭沒有擰緊，滴答水而心疼，會主動地去關(guān)閉。但對照明浪費(fèi)卻熟視無睹，或者是視而不見。這主要是電能不像流水一樣能看得見，是一種無形的、無法用肉眼感知的東西，浪費(fèi)了也覺察不出來。我們可以估算一下，按照國標(biāo)的規(guī)定，教室照明的功率密度約為10W/ ㎡，假設(shè)教室的平均面積為100㎡，則照明負(fù)荷約為1kW。如果每天正常使用時間為15小時，那么，一天每間教室的用電量為1kW15h＝15 kWh，學(xué)生年在校為270天，則年用電量約為4050kWh。如果學(xué)校按照100㎡折合教室數(shù)量為200間，則照明用電量為81萬度左右。若節(jié)電率以平均30%計(jì)算，可節(jié)約電費(fèi)15～20萬元左右，以上估算還未包括線損和燈具長時間開啟而損壞的部分。從以上計(jì)算可以看出，教室照明節(jié)能絕不是微不足道的，即使單從經(jīng)濟(jì)效益來看，完全也是大有可為的。而且節(jié)能是一項(xiàng)長期的收益，早做早受益。該校的實(shí)際就是很好的例證。 教室照明和控制沒有特殊要求教室照明和其它領(lǐng)域的照明不同，有著嚴(yán)格的照度要求。為此，國家專門頒布了《中小學(xué)校教室采光和照度衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)》，在《建筑照明設(shè)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)》中，也專門為教室的采光、照明等制訂了國家標(biāo)準(zhǔn)。其核心就是要保證足夠的光照度，減少暈光等不利因素的影響，目的就是要保護(hù)學(xué)生的視力健康。有人宣稱教室照明無特殊要求是完全錯誤的。所謂教室照明節(jié)能就是利用現(xiàn)代電子技術(shù)的手段檢測室內(nèi)光照度，在保證符合國標(biāo)規(guī)定照度標(biāo)準(zhǔn)的基礎(chǔ)上，充分利用自然光照明，通過合理地關(guān)閉或減少人工光源的使用，而達(dá)到節(jié)約電能，保護(hù)學(xué)生視力和健康的一種綠色照明。那種以犧牲學(xué)生視力為代價的節(jié)能是不可取的，同樣，以保護(hù)學(xué)生視力為借口，不進(jìn)行節(jié)能工作也是不對的。教室節(jié)能必須是使用專門照度探測技術(shù)，充分結(jié)合教室的特點(diǎn)而專門開發(fā)的一種控制方式；不是隨便將其它領(lǐng)域的燈控方式，簡單地套用到教室燈具控制上就可以的。 單純的人員管理來達(dá)到節(jié)能目的部分學(xué)校也意識到了教室照明中存在的巨大浪費(fèi)，采取了各種各樣的管理方式，企圖來杜絕這種浪費(fèi)。如：費(fèi)用包干制、任課教師負(fù)責(zé)制、組織勤工儉學(xué)學(xué)生或聘用專職人員進(jìn)行專門管理，拉閘限電等等。許多學(xué)校都采取過這些方法，但始終沒能長久堅(jiān)持下去，也就沒有取得理想效果。我們分析有如下原因：一、是從生理上來看，當(dāng)外界光照強(qiáng)度超過燈具光照度時，人眼就很難察覺有燈存在；二、是從心理上來看，教師和學(xué)生精力集中于教學(xué)和學(xué)習(xí)上，不可能分心來觀察教室光照度的變化，也就不可能主動去關(guān)燈。三、專門管理人員很難了解各個樓層，各個朝向教室的實(shí)際情況，加上個人認(rèn)知差異的影響，很難做出準(zhǔn)確的判斷，由他們來負(fù)責(zé)開啟和關(guān)閉燈具，不是關(guān)燈太早或開燈太晚造成學(xué)生看不清楚，就是關(guān)燈太晚或開燈太早而造成浪費(fèi)。同時管理人員的素質(zhì)千差萬別，個體差異還可能導(dǎo)致矛盾激化。我們在有人員管理的教學(xué)樓做過實(shí)驗(yàn)，使用和不使用智能照明控制器前后2月的電量相比，節(jié)電率仍然可以達(dá)到23%，學(xué)生反映不再出現(xiàn)開關(guān)燈不及時的現(xiàn)象了，這就說明了人工管理是取代不了科學(xué)技術(shù)手段管理的。雖然智能控制器一次性的投資可能比聘用管理人員可能要高一些，但從科學(xué)管理，大學(xué)的學(xué)習(xí)氛圍和長期效益來看，智能化的科學(xué)管理是要遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過人工管理的。 過于精細(xì)的控制要求有的學(xué)校在考慮做教室照明節(jié)能時，又容易走向另一個極端，即要求對每盞燈都進(jìn)行精確控制。表現(xiàn)為每個燈位都采用人體感應(yīng)控制開關(guān)來控制，或者用紅外對射來計(jì)算教室的人員數(shù)量再對燈具分別進(jìn)行控制。這種精細(xì)控制考慮的初衷是好的，認(rèn)為可以最大限度地節(jié)約電能。但是卻忽略這種方式帶來的諸多問題，一是光照度難以保證。整個教室的照度是根據(jù)房間面積設(shè)計(jì)的，只開一盞或2盞燈，是很難保證照度滿足國標(biāo)要求。尤其是大合堂階梯教室，前幾排的層高可以到56米，夜晚人少開的燈少，實(shí)際的光照度很難保證。因?yàn)閲鴺?biāo)中不但規(guī)定了絕對照度值要求。這就像在漆黑的房間，如果只開桌上的臺燈，桌面照度可能滿足國標(biāo)的要求，但周圍卻還是黑暗的。在這種環(huán)境下學(xué)習(xí)，眼睛很容易疲勞，不但影響學(xué)習(xí)效果，長此以往，必將對學(xué)生視力造成無可挽回的損害。二是燈具容易老化，通過頻繁地關(guān)閉燈具來節(jié)能，勢必要使這些燈具要根據(jù)人員情況的變化，及時地開啟或關(guān)閉。教室照明一般使用的是日光燈，啟動時，依靠的是加熱燈絲上涂覆的氧化物產(chǎn)生的電子來啟輝的，每啟動一次，氧化物就消耗一些，如果消耗盡，日光燈就不能點(diǎn)亮而報廢了。過于精細(xì)的控制，就會使燈的起動過于頻繁。很容易造成燈管的提前老化，嚴(yán)重縮短其壽命，出現(xiàn)“節(jié)電不節(jié)錢”的現(xiàn)象。三是容易造成錯誤控制，在采用計(jì)算人數(shù)的控制器中，極易出現(xiàn)由于人員進(jìn)出的不規(guī)則和不確定性而出現(xiàn)錯判的情況，要么在有人的情況下關(guān)燈而影響學(xué)習(xí)，要么在無人的情況下長時間不關(guān)燈而影響節(jié)電效果。在有固定座次位置的教室中，這種控制方式就更是無法使用了。因此，從整個節(jié)能效益和保證學(xué)生視力健康等方面的綜合考慮，教室照明最好采用大范圍的多燈位控制方式。多年的實(shí)踐數(shù)據(jù)和經(jīng)驗(yàn)表明，節(jié)約的電能大部分還是在白天的長明燈浪費(fèi)，夜晚開部分燈的節(jié)約比重相對較低。 智能節(jié)電控制器的必要性和可行性綜合以上對教學(xué)樓的分析，我們不難看出，學(xué)校的電能浪費(fèi)是十分驚人的。再就石家莊經(jīng)濟(jì)學(xué)院的現(xiàn)實(shí)情況來說，經(jīng)過一年的調(diào)查，我們發(fā)現(xiàn)目前該校還存在著諸多浪費(fèi)電能的情況。比如，該校南院的路燈經(jīng)常性的有白天依然長明的情況，雖然學(xué)校就節(jié)電的角度出發(fā)，再夜間采取道路兩旁的路燈“開一半關(guān)一半”的措施，但是白天的長明路燈所浪費(fèi)的電能，夜晚的節(jié)約未必能夠補(bǔ)回。再比如，這一年大部分的夜晚，該校新教學(xué)樓1的二樓、三樓的教室照明燈也出現(xiàn)了“通宵燈”的情況。因此，在該校施行智能節(jié)電控制器的控電系統(tǒng)則成為必然。另外，此控制器是否能夠良好地解決石家莊經(jīng)濟(jì)學(xué)院目前浪費(fèi)電能的問題，下面，我們將對其進(jìn)行具體的分析。第四部分 智能節(jié)電控制器的原理、設(shè)計(jì)方案、運(yùn)行及其效果分析4．1 智能節(jié)電控制器的原理設(shè)計(jì)思路：這是一種由AT89C51單片機(jī)、熱釋電傳感器等器件組成的智能型節(jié)電控制系統(tǒng),