句子結(jié)構(gòu)分析范本-資料下載頁
2025-06-24 08:54本頁面
【正文】 、補(bǔ)，而是說根據(jù)表達(dá)的需要，應(yīng)有的成分不能欠缺或殘缺，否則會(huì)影響意思的表達(dá)。例如：（1）從他上學(xué)的那天起，就對(duì)語文產(chǎn)生了深厚的興趣。（2）對(duì)于高考生落榜問題，引起了社會(huì)的極大關(guān)注。(1)能作主語的“他”放在了“從”的后邊，使全句失去了主語。(2)介詞“對(duì)于”誤用，也使全句缺少主語。再如：（1）中國(guó)人民正在努力為建設(shè)一個(gè)現(xiàn)代化社會(huì)主義強(qiáng)國(guó)。（2）國(guó)家、社會(huì)、學(xué)校和家庭依法保障適齡兒童接受義務(wù)教育。(1)的主干是“人民努力”，“努力”干什么，沒有說完，使得全句缺少謂語中心語。(2)錯(cuò)把“接受”的賓語“義務(wù)教育”當(dāng)成了整個(gè)句子的賓語，使得全句缺少賓語中心語。（三）語序要合理語序就是各種句子成分的排列順序。語序不合理常常表現(xiàn)在并列詞語、多項(xiàng)定語和多項(xiàng)狀語的排列順序上。例如：在學(xué)習(xí)中，我們應(yīng)該注意培養(yǎng)自己觀察問題、解決問題和分析問題的能力。碰到一個(gè)問題，總要先觀察，然后分析，分析完了才有可能解決；不可能觀察后就解決，然后再回過頭來進(jìn)行分析。如：這是一件珍貴的媽媽從北京買來的禮物。這句話中，“禮物”有三個(gè)修飾語：“一件”是數(shù)量，“珍貴”是性質(zhì)，“媽媽從北京買來的”是來源，但是它們的順序有點(diǎn)亂，可以改為：“這是媽媽從北京買來的一件珍貴的禮物?！痹偃纾航裉焓俏覀儗W(xué)校建校50周年紀(jì)念日，到處校園里充滿了歡歌笑語?！俺錆M”的狀語“到處”順序也不對(duì)，應(yīng)該放在主語“校園里”的后邊。 WORD格式整理
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