基于matlab的數(shù)字圖像增強(qiáng)處理-資料下載頁
2025-06-24 06:16本頁面
【正文】 salt39。)。figure,imshow(I2)f=double(I2)。g=fft2(f)。g=fftshift(g)。[N1,N2]=size(g)。n=2。d0=50。n1=fix(N1/2)。n2=fix(N2/2)。for i=1:N1 for j=1:N2 d=sqrt((in1)^2+(jn2)^2)。h=1/(1+*(d/d0)^(2*n))。 result(i,j)=h*g(i,j)。 endendresult=ifftshift(result)。X2=ifft2(result)。X3=uint8(real(X2))。figure,imshow(X3)； 加入噪聲 去除噪聲 高通濾波高通濾波也稱高頻濾波器，它的頻值在0頻率處單位為1，隨著頻率的增長，傳遞函數(shù)的值逐漸增加；當(dāng)頻率增加到一定值之后傳遞函數(shù)的值通常又回到0值或者降低到某個大于1的值。在前一種情況下，高頻增強(qiáng)濾波器實際上是依照能夠帶通濾波器，只不過規(guī)定0頻率處的增益為單位1。實際應(yīng)用中，為了減少圖像中面積大且緩慢變化的成分的對比度，有時讓0頻率處的增益小于單位1更合適。如果傳遞函數(shù)通過原點(diǎn)，則可以稱為laplacian濾波器。n階截斷頻率為d0的Butterworth高通濾波器的轉(zhuǎn)移函數(shù)為：H（u，v）=Matlab實現(xiàn)Butterworth高通濾波器代碼所示：I1=imread(39。39。)。figure,imshow(I1)f=double(I1)。g=fft2(f)。g=fftshift(g)。[N1,N2]=size(g)。n=2。d0=5。n1=fix(N1/2)。n2=fix(N2/2)。for i=1:N1 for j=1:N2 d=sqrt((in1)^2+(jn2)^2)。 if d==0 h=0。 else h=1/(1+(d0/d)^(2*n))。 end result(i,j)=h*g(i,j)。 endendresult=ifftshift(result)。X2=ifft2(result)。X3=uint8(real(X2))。figure,imshow(X3)； 原始圖像 高通濾波 二值化圖像處理二值圖像中所有的像素只能從0和1這兩個值中取，因此在Matlab中，二值圖像用一個由0和1組成的二維矩陣表示。這兩個可取的值分別對應(yīng)于關(guān)閉和打開，關(guān)閉表征該像素處于背景，而打開 表征該像素處于前景。以這種方式來操作圖像可以更容易識別出圖像的結(jié)構(gòu)特征。二值圖像操作只返回與二值圖像的形式或結(jié)構(gòu)有關(guān)的信息，如果希望對其他類型的圖像進(jìn)行同樣的操作，則首先要將其轉(zhuǎn)換為二進(jìn)制的圖像格式，可以通過調(diào)用Matlab提供的im2bw（）來實現(xiàn)，方法如下：I=imread(39。39。)。figure,imshow(I)；J=im2bw(I)。figure,imshow(J)title(39。二值化處理39。)； 原始圖像 直方圖均衡化第4章 總結(jié)此次安排的matlab設(shè)計內(nèi)容豐富，貼近專業(yè)知識，讓我體會到了信息社會學(xué)會使用軟件處理工程問題的重要性，同時也是對專業(yè)知識的一次應(yīng)用，了解了許多新的醫(yī)學(xué)知識及圖像處理的方法。 通過這周的課程設(shè)計，不但使我熟悉了matlab課程設(shè)計的基本思想和基礎(chǔ)知識，初步掌握了matlab軟件關(guān)于圖像處理方面的應(yīng)用，而且更為深入的體會了電子信息在現(xiàn)代高科技信息產(chǎn)業(yè)領(lǐng)域中的重要地位。通過簡單的軟件編程，提高了獨(dú)立思考能力和自學(xué)能力，增強(qiáng)了我的動手能力，當(dāng)然在設(shè)計過程中我也遇到了很多問題，更是讓我認(rèn)識到謹(jǐn)慎態(tài)度的可貴。如開始時到導(dǎo)入一張三位圖片，怎么做也無法調(diào)用imhist函數(shù)，在那里苦思冥想的一上午也沒解決問題，最終才在老師的幫助下才明白matlab處理的是二維圖像，最終采用圖像轉(zhuǎn)換函數(shù)rgb2gray才得到解決；同時在設(shè)置濾波器時不明白怎么自己設(shè)置，最終查閱相關(guān)課本才完成這些問題在老師的耐心指導(dǎo)和幫助下都得到解決，最終順利完成此次課程設(shè)計，得到了比較滿意的結(jié)果。通過這樣的練習(xí)，我發(fā)現(xiàn)自己學(xué)習(xí)的書本上的知識尚有欠缺，對芯片的了解只有通過自己親手檢驗后才能加深。這樣寶貴的經(jīng)驗還讓我認(rèn)識到合作的重要性，在整個過程中我得到了很多幫助包括老師的建議和同學(xué)的提醒，在此向熱情的老師和幫助過我的同學(xué)表示感謝。19
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