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基于matlab的數(shù)字圖像增強(qiáng)方法論文2稿-資料下載頁(yè)

2025-06-24 06:17本頁(yè)面
  

【正文】 圖45 中值濾波前后對(duì)比 從上圖看出,選擇合適大小的中值濾波器,能使噪聲衰減的同時(shí),還能使圖像細(xì)節(jié)更清晰。在上面的程序中,用到了medfilt2()函數(shù), 該函數(shù)用于對(duì)指定圖像進(jìn)行中值濾波,其常用語(yǔ)法格式為:B=fspecial(A,[m,n]),其中A 為輸入圖像,B是中值濾波輸出圖像,[m,n]指定濾波器模板大小,默認(rèn)為3*3。就平滑濾波器而言,其默認(rèn)模板為3*3,都具有消除噪聲,增強(qiáng)圖像的功能。模板越大,圖像就越模糊。線(xiàn)性濾波器的設(shè)計(jì)?;趯?duì)傅立葉變換的分析。而非線(xiàn)性空域?yàn)V波器則一般直接對(duì)鄰域進(jìn)行操作。 線(xiàn)性銳化濾波器線(xiàn)性高通濾波器是最常用的線(xiàn)性銳化濾波器。這種濾波器的中心系數(shù)都是正的,而周?chē)南禂?shù)都是負(fù)的[2]。對(duì)3*3的模板來(lái)說(shuō),典型的系數(shù)取值是:[1 –1 –1;1 8 –1;1 –1 1]事實(shí)上這是拉普拉斯算子,所有的系數(shù)之和為0。當(dāng)這樣的模板放在圖像中灰度值是常數(shù)或變化很小的區(qū)域時(shí),其輸出為0或很小。這個(gè)濾波器將原來(lái)的圖像中的零頻域分量去除了,也就是將輸出的圖像的平均值變?yōu)?,這樣就會(huì)有一部分像素的灰度值小于0。在圖像處理中我們一般只考慮正的灰度值,所以還有將輸出圖像的灰度值范圍通過(guò)尺度變換到所要求的范圍。MATLAB代碼:figure。im= imread(39。39。)。im1= rgb2gray(im)。%灰級(jí)圖片subplot(211)。imshow(im1)。title(39。the original image39。)。h1=fspecial(39。laplacian39。)。%拉普拉斯銳化im2=filter2(h1,im1)。%濾波h2=fspecial(39。unsharp39。,)。%unsharp銳化im3=filter2(h2,im1)/255。subplot(223)。imshow(im2)。title(39。highpass filtering laplacian image39。)。subplot(224)。imshow(im3)。title(39。 highpass filtering unsharp image39。)處理結(jié)果如圖46所示: 圖46 空域?yàn)V波銳化前后(拉普拉斯和unsharp濾波) 從上圖看出,經(jīng)銳化后,圖像變得很模糊,但同時(shí)又突出了邊緣或細(xì)節(jié)。相比之下,經(jīng)拉普拉斯銳化后,邊緣或細(xì)節(jié)更能突出顯示,而原來(lái)的圖像卻幾乎看不出來(lái)了;而經(jīng)過(guò)unsharp銳化后,既突出顯示了邊緣或細(xì)節(jié),又能看清原來(lái)的圖像。就銳化濾波器而言,其默認(rèn)模板為3*3,都具有增強(qiáng)圖像的功能。模板越大,圖像就越模糊。 總的來(lái)說(shuō),銳化濾波可用于增強(qiáng)被模糊的細(xì)節(jié)或者低對(duì)比度圖像的目標(biāo)邊緣。 頻域增強(qiáng) 基本原理頻域圖像增強(qiáng)是對(duì)圖像經(jīng)傅立葉變換后的頻譜成分進(jìn)行操作,然后逆傅立葉變換獲得所需結(jié)果。其原理如圖47所示:頻域變換濾波增強(qiáng)頻域反變換輸出圖像原始圖像圖47 頻域圖像增強(qiáng)原理圖常用的頻域增強(qiáng)方法有低通濾波技術(shù),是利用低通濾波器去掉反映細(xì)節(jié)和跳變性的高頻分量。但其在去除圖像尖峰細(xì)節(jié)的同時(shí)也將圖像邊緣的跳變細(xì)節(jié)去除掉了,而使得圖像較模糊。低頻濾波有理想低通濾波器、Butterworth濾波器、指數(shù)濾波器等。高通濾波器技術(shù)是利用高通濾波器來(lái)忽略圖像中過(guò)度平緩的部分,突出細(xì)節(jié)和跳變等的高頻部分,使得增強(qiáng)后的圖像邊緣信息分明清晰。高通濾波技術(shù)進(jìn)行增強(qiáng)處理后的圖像,視覺(jué)效果不好,較適用于圖豫中物體的邊緣提取。高通濾波器有理想高通濾波器、梯形濾波器、指數(shù)濾波器等。頻域增強(qiáng)方法中還有帶通和帶阻濾波、同態(tài)濾波等,一般是用來(lái)解決光動(dòng)態(tài)范圍過(guò)大或者光照不均而引起的圖像不清等情況。卷積理論是頻域技術(shù)的基礎(chǔ)。設(shè)函數(shù)f(x,y)與線(xiàn)性位不變算子h(x,y)的卷積結(jié)果是g(x,y),即g(x,y)=h(x,y)*f(x,y)那么根據(jù)卷積定理在頻域有: G(x,y)=H(u,v)F(u,v)其中G(x,y)、 H(u,v)、F(u,v)分別是g(x,y)、h(x,y)、f(x,y)的傅立葉變換。頻域增強(qiáng)的主要步驟是:(1) 技術(shù)所需增強(qiáng)圖的傅立葉變換;(2) 將其與一個(gè)(根據(jù)需要設(shè)計(jì)的)轉(zhuǎn)移函數(shù)相乘;(3) 再將結(jié)果進(jìn)行傅立葉反變換以得到增強(qiáng)的圖;頻域增強(qiáng)的兩個(gè)關(guān)鍵步驟:(1) 將圖像從空域轉(zhuǎn)換到頻域所需的變換及將圖像從頻域空間轉(zhuǎn)換回空域所需的變換;(2) 在頻域空間對(duì)圖像進(jìn)行增強(qiáng)加工操作;常用的頻域增強(qiáng)方法有低通濾波和高通濾波。以下分別介紹在MATLAB中如何實(shí)現(xiàn)。 低通濾波圖像的能量大部分集中在幅度譜的低頻和中頻段,而圖像的邊緣和噪聲對(duì)應(yīng)于高頻部分。因此能降低高頻成分幅度的濾波器就能減弱噪聲的影響。Butterworth 低通濾波器是一種物理上可以實(shí)現(xiàn)的低通濾波器。n階,截?cái)囝l率為d0的Butterworth低通濾波器的轉(zhuǎn)移函數(shù)為: H(u,v)=用MATLAB實(shí)現(xiàn)Butterworth低通濾波器的代碼:figure。im= imread(39。39。)。im1= rgb2gray(im)。%灰級(jí)圖片im2=imnoise(im1,39。gaussian39。)。%加高斯白噪聲subplot(121),imshow(im2),title(39。gaussian image39。)f=double(im2)。%雙精度型g=fft2(f)。%2D fast Fourier transformg=fftshift(g)。%轉(zhuǎn)變零頻率成分的頻譜中心[N1,N2]=size(g)。%Array dimensionsn=2。d0=50。%二階巴特沃斯濾波器,截止頻率為50HZn1=fix(N1/2)。n2=fix(N2/2)。%靠零取整for i=1:N1 for j=1:N2 d=sqrt((in1)^2+(jn2)^2)。 h=1/(1+*(d/d0)^(2*n))。 result(i,j)=h*g(i,j)。 end endresult=ifftshift(result)。X2=ifft2(result)。X3=uint8(real(X2))。%取實(shí)部,再化成8位無(wú)符號(hào)整型subplot(122),imshow(X3),title(39。denoising image39。)加高斯噪聲和處理后結(jié)果如圖48所示:圖48上圖分別為加高斯噪聲和低通濾波器去噪圖 從上圖看出,加高斯噪聲的原圖經(jīng)低通濾波器后,圖像更加清晰了。 高通濾波遞函數(shù)的值逐漸增加;當(dāng)頻率增加到一定值之后傳遞函數(shù)的值通常又回到0值或者降低到某個(gè)大于1的值。在前一種情況下,高頻增強(qiáng)濾波器實(shí)際上是依照能夠帶通濾波器,只不過(guò)規(guī)定0頻率處的增益為單位1[3]。實(shí)際應(yīng)用中,為了減少圖像中面積大且緩慢變化的成分的對(duì)比度,有時(shí)讓0頻率處的增益小于單位1更合適。如果傳遞函數(shù)通過(guò)原點(diǎn),則可以稱(chēng)為laplacian濾波器。n階截?cái)囝l率為d0的Butterworth高通濾波器的轉(zhuǎn)移函數(shù)為:H(u,v)= MATLAB實(shí)現(xiàn)Butterworth高通濾波器代碼:figure。im= imread(39。39。)。im1= rgb2gray(im)。%灰級(jí)圖片im2=imnoise(im1,39。salt amp。 pepper39。)。subplot(121),imshow(im2),title(39。salt amp。 pepper image39。)。f=double(im2)。%雙精度型g=fft2(f)。%2D fast Fourier transformg=fftshift(g)。%轉(zhuǎn)變零頻率成分的頻譜中心[N1,N2]=size(g)。%Array dimensionsn=5。d0=5。%五階巴特沃斯濾波器,截止頻率為5HZn1=fix(N1/2)。n2=fix(N2/2)。%靠零取整for i=1:N1 for j=1:N2 d=sqrt((in1)^2+(jn2)^2)。 if d==0 h=0。 else h=1/(1+(d0/d)^(2*n))。endresult(i,j)=h*g(i,j)。end endresult=ifftshift(result)。X2=ifft2(result)。X3=uint8(real(X2))。subplot(122),imshow(im1),title(39。highpass filtering image39。)原圖和處理結(jié)果如圖49所示:圖49上圖分別為加椒鹽噪聲和高通濾波圖從上圖看出,加椒鹽噪聲的原圖經(jīng)高通濾波器后,圖像更加清晰了。5 結(jié)束語(yǔ)本文在前人研究的基礎(chǔ)上,增加了MATLAB語(yǔ)言在圖像處理中的應(yīng)用價(jià)值,利用MATLAB語(yǔ)言及其圖像處理工具箱進(jìn)行數(shù)字圖像處理。主要通過(guò)圖像求反、增強(qiáng)對(duì)比度、空域?yàn)V波等處理程序的靈活性達(dá)到提高清晰度的目的。另外,本論文還具有程序簡(jiǎn)單、實(shí)用、可讀性強(qiáng)等特點(diǎn),提高了程序運(yùn)行速度和防數(shù)據(jù)出錯(cuò)的能力,使其具有很強(qiáng)的實(shí)用性和學(xué)術(shù)參考價(jià)值。通過(guò)本次畢業(yè)論文,使我學(xué)到了許多書(shū)本上無(wú)法學(xué)到的知識(shí),也深深體會(huì)到MATLAB數(shù)字圖像處理技術(shù)在社會(huì)各領(lǐng)域的廣泛應(yīng)用,此次論文寫(xiě)作不僅使我對(duì)學(xué)過(guò)的MATLAB軟件的基礎(chǔ)知識(shí)有了很多的鞏固,同時(shí)也對(duì)MATLAB這一門(mén)課程產(chǎn)生了更大的興趣。在完成本次畢業(yè)論文的過(guò)程中,使我對(duì)各種圖像處理功能的作用有了更深的了解,其中包括:空域變換、空域?yàn)V波、頻域增強(qiáng)等功能對(duì)圖像處理效果的影響。最大的收獲是更清晰了自己編制程序的語(yǔ)言靈活性,再與調(diào)用函數(shù)相配合,這樣既可以使編程變得更有條理,也使整個(gè)程序更具實(shí)用性。另外,程序中還附有注釋?zhuān)奖惚救烁玫乩斫獬绦虻囊馑肌⒖嘉墨I(xiàn)[1] 劉衛(wèi)國(guó).MATLAB實(shí)用教程.北京:高等教育出版社,2007. [2] 劉順蘭,吳杰.?dāng)?shù)字信號(hào)處理.2版.西安:西安電子科技大學(xué)出版社,2009.[3] 關(guān)雪梅.MATLAB處理數(shù)字圖像的方法研究.硅谷,2009. [4] 阮秋琦,:電子工業(yè)出版社,2001.[5] 張志涌,. 北京:北京航空航天大學(xué)出版社,2003.[6] 張兆禮,趙春暉,:人民郵電出版社,2001.[7] :清華大學(xué)出版社,2011. 致謝在論文完成之際,我心情無(wú)法平靜。大學(xué)期間,尤其是畢業(yè)論文完成期間,有很多可敬的老師和同學(xué)給予了我無(wú)私幫助。對(duì)此我深懷感激。首先感謝導(dǎo)師李亞蘭老師從始至終的關(guān)心、指導(dǎo)和教誨。李亞蘭老師追求真理、一絲不茍、嚴(yán)格律己、寬以待人的崇高品質(zhì)對(duì)學(xué)生將是永遠(yuǎn)的鞭策。本次畢業(yè)設(shè)計(jì)從課題選題、信息收集到論文的撰寫(xiě)都是在李亞蘭老師全面、具體、耐心的指導(dǎo)下進(jìn)行的。特別是李亞蘭老師不厭其煩的指出設(shè)計(jì)中的不足及問(wèn)題的解決方向,使我感受到李亞蘭老師的淵博學(xué)識(shí)、敏銳思維和民主嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖黠L(fēng)。論文寫(xiě)作過(guò)程中,從行文的用語(yǔ)到格式的規(guī)范,都力求完美。這里再次對(duì)李亞蘭老師的無(wú)私付出表示深深的謝意。其次在設(shè)計(jì)的過(guò)程中,感謝給予我?guī)椭耐瑢W(xué)們,在此對(duì)其表示感謝。然后感謝電子信息科學(xué)與技術(shù)專(zhuān)業(yè)各位任課老師對(duì)我的培養(yǎng)和關(guān)心,感謝我的家人在大學(xué)期間對(duì)我的支持和鼓勵(lì)。最后祝物電系各位老師工作順利,祝我的母校湘南學(xué)院明天更美好。26
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