課程設(shè)計(jì)基于mcnp的輻射屏蔽仿真與計(jì)算-資料下載頁(yè)
2025-06-24 04:44本頁(yè)面
【正文】 ike 3 but trcl=( 0 0) imp:n=117 like 1 but trcl=( 0) imp:n=0 18 like 2 but trcl=( 0) imp:n=1 19 like 3 but trcl=( 0) imp:n=120 like 1 but trcl=( 0 0) imp:n=0 21 like 2 but trcl=( 0 0) imp:n=1 22 like 3 but trcl=( 0 0) imp:n=123 like 1 but trcl=( 0) imp:n=0 24 like 2 but trcl=( 0) imp:n=1 25 like 3 but trcl=( 0) imp:n=1c surface cards**********1 pz 1022 pz 3 pz 4 pz 05 cz 6 cz c data cards***********c material data cardsm1 1001 8016 m2 c sdef kcode 5000 50 250ksrc 0 0 0 0 0 MCNP學(xué)習(xí)心得三周六節(jié)課的課程設(shè)計(jì)結(jié)束了，在這個(gè)過(guò)程中我受益匪淺。能夠運(yùn)用MCNP進(jìn)行簡(jiǎn)單的堆芯模擬運(yùn)算，并且能夠讀懂較復(fù)雜的堆芯布置描述語(yǔ)句。然而，要真正掌握MCNP，還有很長(zhǎng)的路要走。學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到了很多疑問(wèn)，通過(guò)自己的思考和同學(xué)交流過(guò)程，逐步解決了一些問(wèn)題。同時(shí)，查閱資料過(guò)程中進(jìn)一步掌握所學(xué)知識(shí)并探索到一些新的知識(shí)點(diǎn)。另外，聯(lián)系到大學(xué)所學(xué)的專(zhuān)業(yè)課程，實(shí)際的設(shè)計(jì)過(guò)程是對(duì)其一個(gè)很好的檢驗(yàn)。例如，怎樣將所學(xué)的編程語(yǔ)言知識(shí)和MCNP的程序卡聯(lián)系起來(lái)，只要學(xué)習(xí)了編程語(yǔ)言，這些抽象的數(shù)字會(huì)成為簡(jiǎn)潔的描述方式，用起來(lái)得心應(yīng)手，會(huì)變成形象的過(guò)程。這個(gè)過(guò)程應(yīng)該是真正把知識(shí)用于實(shí)踐，對(duì)于提高實(shí)踐能力又是一個(gè)很好的歷練過(guò)程。從另一個(gè)角度來(lái)看，此次學(xué)習(xí)和實(shí)踐的過(guò)程有利于提高獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的能力，包括交流和查閱資料。獨(dú)立思考方式，例如我在解決復(fù)雜的空間描述時(shí)，就要很好的理解數(shù)據(jù)卡描述的完備性，有一定的空間構(gòu)思，這是一種重構(gòu)，怎樣將它轉(zhuǎn)化為數(shù)據(jù)語(yǔ)言，這是一個(gè)獨(dú)立的思考過(guò)程。閉門(mén)造車(chē)有時(shí)會(huì)走入死胡同，遇到問(wèn)題時(shí)，通過(guò)自己的思考難以解決，和同窗交流是一個(gè)很好的方法，結(jié)合學(xué)習(xí)資料，充分利用互聯(lián)網(wǎng)資源，這些豐富的學(xué)習(xí)方法構(gòu)成了解決問(wèn)題的綜合能力。例如，我在編程過(guò)程中遇到程序的錯(cuò)誤，通過(guò)新浪網(wǎng)友的解答解決了問(wèn)題。所以其感受到綜合提高就在這里?？偟膩?lái)說(shuō)，通過(guò)以上方法可以解決大部分問(wèn)題，但有些問(wèn)題還有待于自己知識(shí)和能力的提高，需要自己進(jìn)一步去探索和總結(jié)。
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