七年級(jí)語(yǔ)文音樂巨人貝多芬課件-資料下載頁(yè)
2024-11-07 02:38本頁(yè)面
【導(dǎo)讀】你現(xiàn)在聽到的是什么樂曲？貝多芬《命運(yùn)》交響曲。他還有什么代表作？大的音樂家之一。很早就顯露了音樂。才能，八歲便登臺(tái)演出。也納深造，藝術(shù)上進(jìn)步飛快。鳴曲《悲愴》《月光》??試》《織錦集》《臨窗集》等散文集。本文是否對(duì)貝多芬生平的全面介紹？只寫“客人”對(duì)他的一次采訪。把貝多芬這樣一個(gè)偉人還原為現(xiàn)實(shí)。生活中活生生的人；著重表現(xiàn)他內(nèi)心的痛苦和對(duì)不幸命。程，說說其間寫了哪幾件事。只有這樣“孤獨(dú)和安靜”，他才能在。況且他耳聾，不容易與別人交流，交。流就成為“厭惡”的“打擾”。據(jù)女傭解釋，那拖在衣服后面的是。一個(gè)身高五英尺左右的人，兩肩。側(cè)面烘托貝多芬的形象，突出他與命。一個(gè)音樂家最大的悲劇是喪失了。以上種種與世不和諧的性格行為。老獅子——貝多芬自稱。劇是喪失了聽覺。情況下，客人的意圖讓他感動(dòng)。不幸命運(yùn)的抗?fàn)?。表現(xiàn)貝多芬“神往”大自然：一棵樹尚能諦。表現(xiàn)貝多芬討厭人世的喧囂和紛爭(zhēng)：就心靈。遭到耳聾的打擊，他不甘
【正文】 他與命運(yùn)的抗?fàn)帯? ? 樂隊(duì)只能奏出有聲的音符，卻不能傳達(dá)他與命運(yùn)的抗?fàn)帯? 大語(yǔ)文課件 40 歸納 復(fù)習(xí) 大語(yǔ)文課件 41 歸納本文的寫作意圖 ?表現(xiàn)貝多芬內(nèi)心的痛苦，和對(duì)不幸命運(yùn)的頑強(qiáng)抗?fàn)帯? 大語(yǔ)文課件 42 概括課文中的貝多芬的形象 有堅(jiān)忍無(wú)比的意志 與不幸的命運(yùn)頑強(qiáng)抗?fàn)? 大語(yǔ)文課件 43 讀一讀，寫一寫 重荷 愁苦 深邃 躊躇 巴望 鎖閉 磐石 惹人注目 雜亂無(wú)章 不見天日 大語(yǔ)文課件 44 按課文內(nèi)容填空 ，我曾經(jīng)想收拾一下，后來發(fā)覺那是徒勞的。他不喜歡我整理房間，就算整理好了，兩分鐘內(nèi)就會(huì)弄得 。 又好像 .的神情，默不作聲地望著他。 雜亂無(wú)章 零亂不堪 敬畏 憐惜 大語(yǔ)文課件 45 按課文內(nèi)容填空 的頭發(fā)，蓋在他的頭上，好像有生以來從未梳過； 的眼睛略帶灰色，有一種 不可逼視的光；長(zhǎng)而笨重的鼻子下一張緊閉的嘴，襯著略帶方形的下頦，整個(gè)描繪出 意志。 的情緒深深感染了來訪者，客人不停地記下來。 蓬勃 深邃 凝重 堅(jiān)忍無(wú)比的生的 激動(dòng)而又沉郁 大語(yǔ)文課件 46 按課文內(nèi)容填空 靈魂鎖閉在 一樣密不通風(fēng)的“耳聾”之中。這猶如一座 .的囚室，牢牢地困住了他。 ，“聾”雖然帶來了無(wú)可比擬的不幸和煩憂，卻也帶來了與人世的 .相隔絕的安靜。他 孤獨(dú)，可是有“ ”為伴。 磐石 不見天日 喧囂 誠(chéng)然 永恒 大語(yǔ)文課件 47 擴(kuò)展 遷移 大語(yǔ)文課件 48 仿寫練習(xí) 注意描寫貝多芬穿著和外貌特征的語(yǔ)句，模仿這種寫法，用幾句話描寫你最熟悉的一個(gè)同學(xué)的外貌。并與同學(xué)進(jìn)行交流，讓大家猜猜寫的是誰(shuí)。以猜中者為成功。 大語(yǔ)文課件 49 欣賞貝多芬的《命運(yùn)交響曲》 結(jié)合課文思想內(nèi)容 說說你從音樂中聽出了什么 《命運(yùn)》交響曲 《 命運(yùn) 》 賞析 大語(yǔ)文課件 50 再 見 ? \
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