saperp企業(yè)環(huán)境模擬實(shí)踐論文-資料下載頁
2025-06-24 01:29本頁面
【正文】 出的“付款方式”窗口右側(cè)的“總計(jì)”文本框中右擊，選擇“復(fù)制到期余額”，單擊“確定”。單擊“收款”窗口左下角的“添加”，從而完成該客戶的收款業(yè)務(wù)。單擊左下角的“添加”，從而完成付款四、實(shí)踐總結(jié)在我們學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)的25個(gè)人當(dāng)中，我認(rèn)為大家都是盡了自己最大的努力去完成這項(xiàng)任務(wù)的，雖然總體我們團(tuán)隊(duì)人員綜合起來沒有完成一整筆業(yè)務(wù)，但是，我認(rèn)為主要的問題在于大家承擔(dān)了很多的角色，有些時(shí)候很難一下子處理過來各種，尤其是在這樣的一個(gè)緊張的氛圍當(dāng)中，所以我對(duì)此表示理解。在這個(gè)暑期的學(xué)習(xí)過程中我同時(shí)也學(xué)到了許多東西，比如在上課的過程中康老師一直跟我們強(qiáng)調(diào)的她所教的不是讓我們簡單的明白這個(gè)操作怎么去操作，更多的是讓我們?nèi)ニ伎?，如果不這樣做會(huì)怎么樣，這樣做又會(huì)怎么樣，通過前后結(jié)果的比較，讓我們能夠清楚的明白每一步操作的意義，可以讓我們?cè)诙虝旱恼n堂時(shí)間上去思考更多的東西。在此期間，康老師也一直不斷的給我們講述這個(gè)系統(tǒng)的設(shè)計(jì)理念，其設(shè)計(jì)的基本的模塊，其在不同的模塊之間的聯(lián)系，通過這些不同模塊的聯(lián)系，將整個(gè)企業(yè)的所有的業(yè)務(wù)核心業(yè)務(wù)聯(lián)系起來的關(guān)鍵就是一張很簡單的單證: 發(fā)票。通過這一張發(fā)票，將整個(gè)企業(yè)的各項(xiàng)業(yè)務(wù)串聯(lián)起來，形成一個(gè)企業(yè)網(wǎng)。我覺得這個(gè)暑期下來我的主要收獲是一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)化的理解，我覺得整個(gè)sap系統(tǒng)給我的感覺就在不斷的向我詮釋這一點(diǎn)，讓我們明白一個(gè)公司是沒有規(guī)矩不成方圓。其整個(gè)設(shè)計(jì)流程都是圍繞著賣什么，由誰來負(fù)責(zé)整個(gè)這個(gè)賣的過程管理，賣給誰，用一個(gè)什么樣的價(jià)格來賣，錢款如何收回等一系列的過程，然后通過對(duì)于不同角色的權(quán)限設(shè)置，讓每個(gè)人各司其職，各行其是。也通過關(guān)老師帶領(lǐng)我們的一次一次的進(jìn)行權(quán)限的分配的過程中，我也開始逐漸的對(duì)每個(gè)角色的權(quán)限進(jìn)行了一些思考，雖然在這個(gè)權(quán)限設(shè)置的最后結(jié)果，可能還不是很完善，可能會(huì)存在一些問題，但是也讓我們對(duì)不同角色所應(yīng)有的權(quán)限，同類人員，因?yàn)槠涔ぷ餍再|(zhì)不同，可能在一些具體的權(quán)限上也會(huì)存在差異等的這些細(xì)節(jié)，要進(jìn)行更為仔細(xì)的思考。第一：我認(rèn)為權(quán)限是一個(gè)大家很頭痛的問題，因?yàn)槲覀儼嗫偣策M(jìn)行了兩次權(quán)限的設(shè)置，但是我感覺即使我們跟著老師設(shè)置了權(quán)限，仍然在我們?cè)诤髞淼臏y試中遇到了問題，我們整個(gè)班上的人都無法進(jìn)行正常的生產(chǎn)活動(dòng)，所以我們最后又開始重新對(duì)權(quán)限進(jìn)行設(shè)置，這也使得到了后來，大家為了能夠完成任務(wù)，很多人選擇在出現(xiàn)問題的角色給予了所有的內(nèi)容的權(quán)限都設(shè)置的完全權(quán)限，所以我覺得我們還要仔細(xì)的去對(duì)于整個(gè)這個(gè)系統(tǒng)如何去設(shè)置權(quán)限，以及每個(gè)角色的每一大類項(xiàng)目下的每個(gè)子類進(jìn)行分析，讓大家在最后的測試過程中能夠不用去擔(dān)心權(quán)限的問題，因?yàn)橛行r(shí)候我們無法操作的時(shí)候就會(huì)想是不是權(quán)限又出現(xiàn)問題了，然后就去更改權(quán)限，最后很多人的權(quán)限設(shè)置又是混亂的，失去了前面老師帶領(lǐng)我們大家設(shè)置權(quán)限的意義。第二，我認(rèn)為其實(shí)這門課是不是可以適當(dāng)?shù)目梢越o學(xué)生一些參考書或者是參考視頻，如果能夠?qū)⑵渲幸恍┮曨l給予我們學(xué)生，我們有些時(shí)候也可以在上課之余，看看這些視頻資料，其對(duì)于課后的溫習(xí)可能會(huì)有一個(gè)很好的幫助。以上都是我們小組通過這一個(gè)學(xué)暑期實(shí)踐下來，我們的一些體會(huì)，其中有很多的地方還不是很成熟，望老師指證！參 考 文 獻(xiàn)[1]，2008年[2]程控，2002年[3]，2007（31）[4]韋克脈， ，2007（7）[5]鄒明信，．中國制造業(yè)信息化，2006，(35)23
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