幼兒教師考試試題幼兒專(zhuān)業(yè)知識(shí)-資料下載頁(yè)
2025-06-23 21:35本頁(yè)面
【正文】 目標(biāo)的制定較為全面，兼顧了科學(xué)知識(shí)、方法技能和情感等方面。缺點(diǎn)：要求過(guò)低，不符合大班幼兒的年齡特點(diǎn)。(2)修改對(duì)目標(biāo)的修改要求做到全面(包括知識(shí)目標(biāo)、方法技能目標(biāo)和情感目標(biāo))、適合大班幼兒年齡特點(diǎn)，并且具體、可操作性強(qiáng)。修改范例：(1)讓幼兒了解四季與人們生活的關(guān)系，形成四季的初步概念；(2)引導(dǎo)幼兒用清楚、連貫的語(yǔ)言描述四季的主要特征及其與人們生活的關(guān)系；(3)激發(fā)幼兒對(duì)季節(jié)變化主動(dòng)探索的興趣。從對(duì)某幼兒園大、中班幼兒的調(diào)查來(lái)看，中班80％的幼兒、大班98％的幼兒都喜歡教師始終面帶笑容。這種情緒時(shí)時(shí)感染著幼兒，使幼兒在平時(shí)的生活和學(xué)習(xí)中心情放松，產(chǎn)生對(duì)教師的親近感與信任感。結(jié)合材料，試分析如何建立良好師幼關(guān)系。 答案：(1)幫助幼兒適應(yīng)環(huán)境的變化，消除分離焦慮；(2)積極主動(dòng)地與幼兒交往；(3)對(duì)幼兒和幼兒的活動(dòng)真正關(guān)注并感興趣；(4)理解與寬容地對(duì)待幼兒的錯(cuò)誤；(5)幫助幼兒形成良好的同伴關(guān)系；(6)幫助幼兒擺脫不良行為習(xí)慣。請(qǐng)為中班幼兒設(shè)計(jì)一個(gè)以認(rèn)識(shí)自己為內(nèi)容的活動(dòng)。要求：活動(dòng)名稱(chēng)可以自擬，寫(xiě)出活動(dòng)目標(biāo)，并簡(jiǎn)要說(shuō)明活動(dòng)思路。 答案：活動(dòng)目標(biāo)：①知道自己和別人不一樣的地方；②了解并會(huì)表達(dá)自己的喜好與特長(zhǎng)；③了解自己力所能及的事情?；顒?dòng)依據(jù)引發(fā)認(rèn)知一情感體驗(yàn)一實(shí)踐嘗試一經(jīng)驗(yàn)積累一情境遷移的基本要素來(lái)設(shè)計(jì)，通過(guò)活動(dòng)讓幼兒認(rèn)識(shí)自己的外貌、姓名和與眾不同的特點(diǎn)，知道自己有喜怒哀樂(lè)情緒反應(yīng)，并通過(guò)實(shí)踐讓兒童了解自己的能力，從而建立起全方位的對(duì)自我的認(rèn)識(shí)。請(qǐng)以下面的兒歌為內(nèi)容，設(shè)計(jì)一個(gè)完整的活動(dòng)。要求：(1)注明適合的教學(xué)班級(jí)；(2)列出活動(dòng)目標(biāo)、活動(dòng)準(zhǔn)備和活動(dòng)過(guò)程。【兒歌】片片飛來(lái)像蝴蝶秋風(fēng)吹，樹(shù)葉搖，紅葉黃葉往下掉。紅樹(shù)葉，黃樹(shù)葉，片片飛來(lái)像蝴蝶。 答案：片片飛來(lái)像蝴蝶適合班級(jí)：小班活動(dòng)目標(biāo)：(1)理解兒歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)有節(jié)奏地朗誦兒歌。(2)感受兒歌中描寫(xiě)的秋天的美麗景象?；顒?dòng)準(zhǔn)備：(1)帶幼兒到室外觀察秋風(fēng)吹下樹(shù)葉的情境。(2)和幼兒一起收集各種顏色和形狀的樹(shù)葉?；顒?dòng)過(guò)程：(1)引導(dǎo)幼兒感知、理解兒歌內(nèi)容。①引導(dǎo)幼兒回憶秋風(fēng)吹過(guò)，樹(shù)枝搖動(dòng)的景象，理解并學(xué)說(shuō)“秋風(fēng)吹，樹(shù)枝搖”。②出示收集到的樹(shù)葉，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)樹(shù)葉的顏色，學(xué)說(shuō)“紅樹(shù)葉，黃樹(shù)葉”。③帶領(lǐng)幼兒拋撒樹(shù)葉，引導(dǎo)幼兒觀察并說(shuō)出飄落的樹(shù)葉像什么，學(xué)說(shuō)“片片飛來(lái)像蝴蝶”。(2)教師用樹(shù)葉和形體動(dòng)作示范朗誦兒歌。①講到“秋風(fēng)吹”時(shí)，雙手?jǐn)n嘴做吹的動(dòng)作。②講到“樹(shù)枝搖”時(shí)，做雙臂在頭上擺動(dòng)的動(dòng)作。③講到“紅葉黃葉往下掉”時(shí)，雙手從頭上向下擺動(dòng)。④講到“紅樹(shù)葉，黃樹(shù)葉”時(shí)，教師一只手拿紅色樹(shù)葉，另一只手拿黃色樹(shù)葉分別展示給幼兒。⑤講到“片片飛來(lái)像蝴蝶”時(shí)，做蝴蝶飛的動(dòng)作。(3)帶領(lǐng)幼兒朗誦、表演兒歌。①帶領(lǐng)幼兒一起朗誦兒歌。②鼓勵(lì)幼兒邊做動(dòng)作邊朗誦兒歌。李先生的兒子今年3歲，名叫浩浩，剛上幼兒園不到三周。最近，李先生發(fā)現(xiàn)浩浩回家后不是埋頭不語(yǔ)、就是大喊大叫，一提起幼兒園就萬(wàn)分恐懼，對(duì)任何人都不理不睬，有時(shí)候還大小便失禁。一天，浩浩要小便的時(shí)候，李先生幫他脫下褲子，竟然發(fā)現(xiàn)浩浩大腿兩邊各有幾塊青紫，更令人觸目驚心的是，其中有一處深深的、特別明顯的指甲印……結(jié)合案例，談?wù)勀銓?duì)教師體罰行為的看法。 答案：體罰是指教師以暴力的方法或以暴力相威脅，或以其他強(qiáng)制性手段，侵害學(xué)生的身體和精神健康的侵權(quán)行為。教師體罰幼兒，無(wú)論從法律還是道德上都是不允許的?！吨腥A人民共和國(guó)教育法》第29條第2款規(guī)定，教師應(yīng)當(dāng)尊重學(xué)生的人格，不得歧視學(xué)生，不得對(duì)學(xué)生實(shí)施體罰、變相體罰或者其他侮辱人格尊嚴(yán)的行為，不得侵犯學(xué)生合法權(quán)益?！吨腥A人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》中明確規(guī)定：“學(xué)校、幼兒園、托兒所的教職員對(duì)未成年幼兒和兒童實(shí)施體罰或者變相體罰，情節(jié)嚴(yán)重的，由其所在單位或者上級(jí)行政機(jī)關(guān)給予行政處分?！睘楸苊獬霈F(xiàn)教師體罰幼兒的行為，必須從立法、執(zhí)法、監(jiān)督，以及學(xué)校、家庭、社會(huì)，教師、家長(zhǎng)、幼兒等多方面入手，保證幼兒的合法權(quán)益。案例：在室外自由活動(dòng)時(shí)間，中班的小安快樂(lè)地拍著皮球，他一路跟著皮球跑，一不小心碰到了小華身上，小華摔倒在地，膝蓋摔破了。小華站起來(lái)很生氣，罵道：“討厭，王八蛋?！毙“灿谑且查_(kāi)始回罵：“撞了你怎么了，哼!”兩人開(kāi)始吵起來(lái)。小華準(zhǔn)備打小安，這時(shí)老師走了過(guò)來(lái)。(1)請(qǐng)分析這一事件產(chǎn)生的可能原因；(2)如果你是老師你會(huì)如何處理這一事件，請(qǐng)說(shuō)明你的處理方式及理由。 答案：(1)可能原因：①幼兒注意分配能力發(fā)展不足，往往不能在活動(dòng)時(shí)關(guān)注更多的事物，因而沒(méi)有注意到小華在旁邊；②幼兒還不善于控制自己的情緒；③幼兒還沒(méi)有理性解決沖突的能力。(能分析到兩條原因就可得分，原因可以不限這些，只要言之有理即可)(2)對(duì)事件的處理：①分開(kāi)兩人(避免沖突升級(jí))；②關(guān)心小華的傷(安撫受傷者，平穩(wěn)情緒)；③請(qǐng)小安幫小華涂藥(感受到自己行為給同伴帶來(lái)的傷害)；④安頓好后請(qǐng)兩位小朋友分別說(shuō)說(shuō)自己的感受(學(xué)習(xí)了解對(duì)方感受與溝通)；⑤說(shuō)說(shuō)以后再遇到類(lèi)似的情況應(yīng)當(dāng)如何做(學(xué)習(xí)解決沖突的方法)名言：人總是要犯錯(cuò)誤、受挫折、傷腦筋的，不過(guò)決不能停滯不前；應(yīng)該完成的任務(wù)，即使為它犧牲生命，也要完成。社會(huì)之河的圣水就是因?yàn)楸灰还捎啦煌募ち魍苿?dòng)向前才得以保持潔凈。這意味著河岸偶爾也會(huì)被沖垮，短時(shí)間造成損失，可是如果怕河堤潰決，便設(shè)法永遠(yuǎn)堵死這股激流，那只會(huì)招致停滯和死亡23
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