【正文】 慣、行為方式、思維方式等非正式規(guī)則所構(gòu)成的意識(shí)形態(tài)氛圍的影響，企業(yè)的吸引力卻最小。一些用人單位在選擇大學(xué)生時(shí)存在誤區(qū)，比如過(guò)分看重工作經(jīng)驗(yàn)，過(guò)分關(guān)注文憑等。一些用人單位遮蔽崗位需求信息，造成人才市場(chǎng)上的信息嚴(yán)重不對(duì)稱。更有甚者，少數(shù)媒體不能充分把握國(guó)內(nèi)外人才市場(chǎng)的現(xiàn)狀與趨勢(shì)，追求信息的故事化與娛樂(lè)性，對(duì)大學(xué)生就業(yè)不是深切的關(guān)注與細(xì)致分析，而是把個(gè)別事件描繪成整個(gè)存在情況與發(fā)展態(tài)勢(shì)，進(jìn)而形成全社會(huì)的輿論壓力，造成畢業(yè)生就業(yè)環(huán)境惡化。人才的脫穎而出和人力資源的開發(fā)需要一個(gè)良性的宏觀環(huán)境，但這種宏觀環(huán)境的形成決非人才個(gè)體和市場(chǎng)自發(fā)趨同就可以實(shí)現(xiàn)的，必須依賴政府的宏觀調(diào)控和引導(dǎo)。因此，政府既要培育就業(yè)市場(chǎng)，還要調(diào)控就業(yè)市場(chǎng)。強(qiáng)化政策立法。畢業(yè)生就業(yè)市場(chǎng)是由一系列要素構(gòu)成的，這些要素的分工合作決定了市場(chǎng)的運(yùn)作形態(tài)與功效。政府必須通過(guò)政策立法，規(guī)范市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)方式、市場(chǎng)中介行為、市場(chǎng)運(yùn)行秩序和爭(zhēng)議仲裁制度，保證市場(chǎng)主體依法履行義務(wù)，享有正當(dāng)權(quán)利，使得要素主體充分發(fā)揮自身功能，取得最大化的整體合力。當(dāng)前，要注意針對(duì)用人單位欺詐行為和畢業(yè)生毀約現(xiàn)象的大量出現(xiàn)，加強(qiáng)就業(yè)過(guò)程的規(guī)范化，通過(guò)統(tǒng)一的社會(huì)化法律規(guī)范體系，確保供求雙方忠實(shí)履行就業(yè)協(xié)議，保證就業(yè)市場(chǎng)的良性運(yùn)行。 　　加強(qiáng)宏觀調(diào)控。市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)是高校之間、畢業(yè)生之間的競(jìng)爭(zhēng)，但作為市場(chǎng)規(guī)則制定者的政府，對(duì)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制的形成起著決定性的作用。政府可以通過(guò)實(shí)行科學(xué)的就業(yè)率公布制度、改革高校招生制度和財(cái)政撥款制度等手段，將高校的招生規(guī)模、專業(yè)設(shè)置、辦學(xué)水平同畢業(yè)生就業(yè)率掛鉤，促進(jìn)競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制的形成。 　　完善市場(chǎng)體系。政府要發(fā)揮市場(chǎng)在畢業(yè)生資源配置中的基礎(chǔ)作用，統(tǒng)籌教育系統(tǒng)的畢業(yè)生就業(yè)市場(chǎng)、人事部門的人才市場(chǎng)、勞動(dòng)部門的勞動(dòng)力市場(chǎng)，引導(dǎo)、規(guī)范社會(huì)中介組織進(jìn)入市場(chǎng)。要強(qiáng)化各類市場(chǎng)之間的溝通，最大限度地給畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)造一個(gè)自由、寬松的市場(chǎng)環(huán)境。努力建設(shè)一個(gè)以高校校園市場(chǎng)為基礎(chǔ)的、完善的就業(yè)市場(chǎng)體系，為高校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)提供快捷、全面、高質(zhì)量的服務(wù)，使之成為溝通學(xué)校、畢業(yè)生和用人單位之間的橋梁和紐帶。6. 結(jié)論與展望在社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下，高校已成為宏觀調(diào)控下，面向社會(huì)，自主辦學(xué)，自我發(fā)展的主體。高校要想在競(jìng)爭(zhēng)中求生存、求發(fā)展，就必須通過(guò)產(chǎn)學(xué)研的緊密結(jié)合，努力提高其教育質(zhì)量和科研水平。只有這樣，才能在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中立于不敗之地。 學(xué)校學(xué)科發(fā)展的展望進(jìn)一步提高對(duì)學(xué)科專業(yè)建設(shè)與發(fā)展重要性的認(rèn)識(shí)。學(xué)科和專業(yè)是高等學(xué)校辦學(xué)的基礎(chǔ)，在教學(xué)基本建設(shè)中處于龍頭地位，學(xué)科專業(yè)建設(shè)發(fā)展水平是衡量高等學(xué)校辦學(xué)水平和辦學(xué)質(zhì)量的一項(xiàng)重要指標(biāo)。為此，我們要提高對(duì)學(xué)科專業(yè)建設(shè)與發(fā)展重要性的認(rèn)識(shí)，切實(shí)把學(xué)科專業(yè)建設(shè)與發(fā)展放在學(xué)院優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位，并以之為龍頭帶動(dòng)和促進(jìn)其它教學(xué)基本建設(shè)。 進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)學(xué)科專業(yè)建設(shè)與發(fā)展的領(lǐng)導(dǎo)。加強(qiáng)對(duì)學(xué)科專業(yè)建設(shè)與發(fā)展的領(lǐng)導(dǎo)是確保學(xué)科專業(yè)建設(shè)與發(fā)展的正確方向，實(shí)現(xiàn)學(xué)科專業(yè)建設(shè)與發(fā)展目標(biāo)和學(xué)院可持續(xù)發(fā)展的重要條件。為此，學(xué)院成立學(xué)科專業(yè)建設(shè)與發(fā)展領(lǐng)導(dǎo)小組，全面領(lǐng)導(dǎo)學(xué)科專業(yè)建設(shè)與發(fā)展工作，學(xué)科建設(shè)與發(fā)展的日常管理工作歸口科研處負(fù)責(zé)，專業(yè)建設(shè)與發(fā)展的日常管理工作歸口教務(wù)處負(fù)責(zé)。學(xué)院要在根據(jù)社會(huì)政治經(jīng)濟(jì)發(fā)展的要求和遵循學(xué)科專業(yè)建設(shè)與發(fā)展內(nèi)在規(guī)律的前提下，結(jié)合自身?xiàng)l件，組織力量加強(qiáng)學(xué)科專業(yè)結(jié)構(gòu)、布局調(diào)整的科學(xué)論證、科學(xué)規(guī)劃、實(shí)施等工作。同時(shí)，通過(guò)采取目標(biāo)責(zé)任制、學(xué)科帶頭人負(fù)責(zé)制、領(lǐng)導(dǎo)干部聯(lián)系制等形式，協(xié)調(diào)和組織各方面的力量，發(fā)揮各方面的積極性，切實(shí)搞好學(xué)科專業(yè)建設(shè)與發(fā)展工作。 進(jìn)一步改進(jìn)學(xué)科專業(yè)建設(shè)與發(fā)展的策略。我院是一所地方性、多科性的本科院校，學(xué)科專業(yè)建設(shè)與發(fā)展的基礎(chǔ)相對(duì)薄弱。為此，我們要在學(xué)科專業(yè)建設(shè)與發(fā)展上，做到有所為，有所不為，要突出優(yōu)勢(shì)、突出重點(diǎn)、突出特色，要與時(shí)俱進(jìn)，開拓創(chuàng)新。力爭(zhēng)做到學(xué)科專業(yè)建設(shè)與發(fā)展既能適應(yīng)高等教育大眾化發(fā)展的現(xiàn)實(shí)要求，又能保持學(xué)院可持續(xù)發(fā)展的潛力和潛能，為學(xué)院健康的可持續(xù)發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。 進(jìn)一步加大學(xué)科專業(yè)建設(shè)與發(fā)展的經(jīng)費(fèi)投入。經(jīng)費(fèi)投入是學(xué)科專業(yè)建設(shè)與發(fā)展的重要保證。為此，學(xué)院和各單位、各部門都要多方面、多渠道的籌措資金，確保學(xué)科專業(yè)建設(shè)與發(fā)展經(jīng)費(fèi)，尤其要確保和加大重點(diǎn)學(xué)科專業(yè)建設(shè)發(fā)展的經(jīng)費(fèi)投入；各教學(xué)單位要不斷挖掘經(jīng)濟(jì)潛力，不斷增強(qiáng)自我建設(shè)、自我發(fā)展的能力和水平。 進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)科專業(yè)建設(shè)與發(fā)展的規(guī)劃與管理。學(xué)科專業(yè)建設(shè)是一項(xiàng)復(fù)雜系統(tǒng)的工程，需要全面科學(xué)的統(tǒng)籌規(guī)劃，為此，各學(xué)科專業(yè)要根據(jù)學(xué)院總體規(guī)劃要求，制定切實(shí)可行的學(xué)科專業(yè)建設(shè)與發(fā)展的近遠(yuǎn)期規(guī)劃和具體措施，學(xué)院將定期和不定期的對(duì)學(xué)科專業(yè)建設(shè)與發(fā)展，特別是重點(diǎn)學(xué)科專業(yè)建設(shè)與發(fā)展工作的檢查督導(dǎo)、評(píng)估考核，實(shí)行滾動(dòng)管理，引入競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制使學(xué)科專業(yè)建設(shè)與發(fā)展管理工作規(guī)范化、科學(xué)化。 進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)科梯隊(duì)建設(shè)。學(xué)科專業(yè)是學(xué)科梯隊(duì)建設(shè)的基礎(chǔ)，學(xué)科梯隊(duì)建設(shè)是學(xué)科專業(yè)建設(shè)的核心與關(guān)鍵。為此，我們要緊緊圍繞學(xué)科專業(yè)建設(shè)與發(fā)展的需要，加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)和學(xué)科梯隊(duì)建設(shè)，要在人力、財(cái)力、物力等方面向?qū)W科梯隊(duì)建設(shè)傾斜，尤其向重點(diǎn)學(xué)科、重點(diǎn)專業(yè)的學(xué)科梯隊(duì)建設(shè)傾斜。同時(shí)，要通過(guò)進(jìn)一步加大和深化學(xué)院內(nèi)部管理體制和管理機(jī)制的創(chuàng)新和改革，努力創(chuàng)建與學(xué)科專業(yè)建設(shè)與發(fā)展相適應(yīng)的良好的用人環(huán)境和用人機(jī)制，為建立一支結(jié)構(gòu)合理、素質(zhì)優(yōu)良、富有朝氣、相對(duì)穩(wěn)定的學(xué)科梯隊(duì)奠定良好的基礎(chǔ)。 致謝本次畢業(yè)設(shè)計(jì)已經(jīng)接近尾聲，作為一個(gè)本科生的畢業(yè)設(shè)計(jì)，由于經(jīng)驗(yàn)的匱乏，難免有許多考慮不周全的地方，如果沒(méi)有導(dǎo)師的督促指導(dǎo)，以及一起工作的同學(xué)們的支持，想要完成這個(gè)設(shè)計(jì)是難以想象的。首先我要感謝我的母親，父親的早逝使我的壓力驟然大了起來(lái)，母親的鼓勵(lì)，宛如一雙溫暖的手，撫慰著我的心靈，在此我要鄭重的對(duì)母親說(shuō)“我愛(ài)你”。其次我要感謝我的導(dǎo)師王遠(yuǎn)干副教授，沒(méi)有他的指導(dǎo)我是根本不可能完成此次畢業(yè)設(shè)計(jì)，我要對(duì)你表示最誠(chéng)摯的敬意與感謝，謝謝。同窗的友情同樣難忘，我們一同嬉笑過(guò)、拼搏過(guò)，這一路與你們同行真好!感謝我所有朋友對(duì)我的包容、體諒，謝謝大家！也許永遠(yuǎn)沒(méi)有那一天，前程如朝霞般絢爛；也許永遠(yuǎn)沒(méi)有那一天，成功如燈火般輝煌；也許只能是這樣,攀援卻達(dá)不到頂峰，也許一路走來(lái)，只為今天在我畢業(yè)論文的最后, 對(duì)所有關(guān)心幫助我的人說(shuō)一聲：謝謝……參考文獻(xiàn)[1] 龔雪云,張磊,鄭友益. 高校學(xué)科專業(yè)調(diào)整和建設(shè)研究[D]. 河南理工大學(xué),焦作,2005.[2] 勵(lì)安平,:沿海地區(qū)特色育人的優(yōu)質(zhì)資源. 上海教育科研,上海,2005.[3] 徐書業(yè),黃家慶. 適應(yīng)與超越:西部沿海高校專業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整探索. 廣西師范大學(xué)出版社,桂林,2008.[4] 龔文,張勇燕. 大學(xué)專業(yè)全新點(diǎn)評(píng). 西藏人民出版社,西藏,2006.[5] 教育部關(guān)于做好普通高校本科專業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整工作的若干原則意見[N]. 中國(guó)教育報(bào),2001