九年級物理同步練習(xí)題附答案(word版)：杠桿-資料下載頁
2025-06-23 08:51本頁面
【正文】 ，你認(rèn)為這樣做的好處是 ________ .（2），又將彈簧測力計鉤在杠桿A處的細(xì)線上（如圖11所示）.要使杠桿在水平位置平衡，且彈簧測力計的示數(shù)最小，則小華應(yīng)沿 _________ ，：在誤差允許的范圍內(nèi)，動力動力臂 = 阻力？______ __ ；簡述理由： _______________________________如圖是手負(fù)重（指能承受的最大物重）示意圖，當(dāng)手臂按圖示方向伸展時，下列圖象能表示負(fù)重大小與手臂伸展程度大致關(guān)系的是（ ）A B C D 甲乙兩個實驗小組在探究“杠桿的平衡條件”時，分別得到下面兩組數(shù)據(jù)和結(jié)論。他們在交流時，甲組發(fā)現(xiàn)了自己實驗結(jié)論的錯誤和產(chǎn)生錯誤的原因。你認(rèn)為甲組產(chǎn)生錯誤的原因有那些？甲 組乙 組次數(shù)動力動力臂阻力阻力臂動力動力臂阻力阻力臂1455474214234436483345210結(jié)論動力+ 動力臂=阻力+阻力臂動力動力臂=阻力阻力臂甲組產(chǎn)生錯誤的原因： 。蕪湖長江大橋，這座目前我國科技含量最高的特大型公、鐵路兩用斜拉索橋梁的建成，大橋的建設(shè)，用到了很多物理學(xué)的知識和研究方法。將大橋的結(jié)構(gòu)進(jìn)行簡化，取其部分可以抽象成如圖7丁所示的模型。①可以看出它用到了 的相關(guān)知識，其中O是 ， 代表橋重和過往車輛等產(chǎn)生的對橋的作用力。②為了減小鋼索承受的拉力，在需要與可能的前提下，可以適當(dāng)增加橋的高度，請分析原因。③假如讓你來設(shè)計新的斜拉索式大橋，你還能提出什么方法可以減輕鋼索承受的拉力？（說出一種方法即可）圖7④你知道嗎？在上述的研究中，我們用到了物理學(xué)中很重要的一種研究方法：建立模型。建立模型可以幫助人們透過現(xiàn)象，忽略次要因素，從本質(zhì)認(rèn)識和處理問題；建立模型還可以幫助人們研究不是甚至無法直接觀察的現(xiàn)象。想想看，在初中物理學(xué)習(xí)中，你在研究哪些問題時也用到了這種方法？請你舉一例具體說明。（本題實例除外）如圖所示是起重汽車吊起2t貨物的示意圖,當(dāng)貨物以1m/s的速度勻速上升2m后,再水平移動3m,已知滑輪組的機(jī)械效率為80%（g取10N/kg），則：（1）起重機(jī)臂AB屬于省力杠桿還是費力杠桿? （2）支架上的鐵板C 、D起什么作用？（3）每根鋼繩上的拉力是多大？杠桿在我國古代就有了許多巧妙的應(yīng)用，護(hù)城河上安裝使用的吊橋就是一個杠桿，如圖8所示。已知橋重2 103N，且重心在橋的中心。橋長OA與墻高OB均為6m。(1)請在圖中畫出動力臂L1。(2)剛拉起吊橋時，拉力至少多大？(3)請簡要分析說明，在拉起吊橋的過程中，拉力大小怎么變化？假期里，小蘭和爸爸、媽媽一起參加了一個家庭游戲活動。活動要求是：家庭成員中的任意兩名成員分別站在如圖33所示的木板上，恰好使木板水平平衡。 (1)若小蘭和爸爸的體重分別為400N和800N，小蘭站在距離中央支點2m的一側(cè)，爸爸應(yīng)站在距離支點多遠(yuǎn)處才能使木板水平平衡?(2)若小蘭和爸爸已經(jīng)成功地站在了木板上，現(xiàn)在他們同時開始勻速相向行走，小蘭的速度是0．5m／s，爸爸的速度是多大才能使木板水平平衡不被破壞?中國最大的教育門戶網(wǎng)站
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