九年級(jí)物理同步練習(xí)題附答案(word版)：杠桿-資料下載頁(yè)
2025-06-23 08:51本頁(yè)面
【正文】 ，你認(rèn)為這樣做的好處是 ________ .（2），又將彈簧測(cè)力計(jì)鉤在杠桿A處的細(xì)線上（如圖11所示）.要使杠桿在水平位置平衡，且彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)最小，則小華應(yīng)沿 _________ ，：在誤差允許的范圍內(nèi)，動(dòng)力動(dòng)力臂 = 阻力？______ __ ；簡(jiǎn)述理由： _______________________________如圖是手負(fù)重（指能承受的最大物重）示意圖，當(dāng)手臂按圖示方向伸展時(shí)，下列圖象能表示負(fù)重大小與手臂伸展程度大致關(guān)系的是（ ）A B C D 甲乙兩個(gè)實(shí)驗(yàn)小組在探究“杠桿的平衡條件”時(shí)，分別得到下面兩組數(shù)據(jù)和結(jié)論。他們?cè)诮涣鲿r(shí)，甲組發(fā)現(xiàn)了自己實(shí)驗(yàn)結(jié)論的錯(cuò)誤和產(chǎn)生錯(cuò)誤的原因。你認(rèn)為甲組產(chǎn)生錯(cuò)誤的原因有那些？甲 組乙 組次數(shù)動(dòng)力動(dòng)力臂阻力阻力臂動(dòng)力動(dòng)力臂阻力阻力臂1455474214234436483345210結(jié)論動(dòng)力+ 動(dòng)力臂=阻力+阻力臂動(dòng)力動(dòng)力臂=阻力阻力臂甲組產(chǎn)生錯(cuò)誤的原因： 。蕪湖長(zhǎng)江大橋，這座目前我國(guó)科技含量最高的特大型公、鐵路兩用斜拉索橋梁的建成，大橋的建設(shè)，用到了很多物理學(xué)的知識(shí)和研究方法。將大橋的結(jié)構(gòu)進(jìn)行簡(jiǎn)化，取其部分可以抽象成如圖7丁所示的模型。①可以看出它用到了 的相關(guān)知識(shí)，其中O是 ， 代表橋重和過(guò)往車輛等產(chǎn)生的對(duì)橋的作用力。②為了減小鋼索承受的拉力，在需要與可能的前提下，可以適當(dāng)增加橋的高度，請(qǐng)分析原因。③假如讓你來(lái)設(shè)計(jì)新的斜拉索式大橋，你還能提出什么方法可以減輕鋼索承受的拉力？（說(shuō)出一種方法即可）圖7④你知道嗎？在上述的研究中，我們用到了物理學(xué)中很重要的一種研究方法：建立模型。建立模型可以幫助人們透過(guò)現(xiàn)象，忽略次要因素，從本質(zhì)認(rèn)識(shí)和處理問(wèn)題；建立模型還可以幫助人們研究不是甚至無(wú)法直接觀察的現(xiàn)象。想想看，在初中物理學(xué)習(xí)中，你在研究哪些問(wèn)題時(shí)也用到了這種方法？請(qǐng)你舉一例具體說(shuō)明。（本題實(shí)例除外）如圖所示是起重汽車吊起2t貨物的示意圖,當(dāng)貨物以1m/s的速度勻速上升2m后,再水平移動(dòng)3m,已知滑輪組的機(jī)械效率為80%（g取10N/kg），則：（1）起重機(jī)臂AB屬于省力杠桿還是費(fèi)力杠桿? （2）支架上的鐵板C 、D起什么作用？（3）每根鋼繩上的拉力是多大？杠桿在我國(guó)古代就有了許多巧妙的應(yīng)用，護(hù)城河上安裝使用的吊橋就是一個(gè)杠桿，如圖8所示。已知橋重2 103N，且重心在橋的中心。橋長(zhǎng)OA與墻高OB均為6m。(1)請(qǐng)?jiān)趫D中畫出動(dòng)力臂L1。(2)剛拉起吊橋時(shí)，拉力至少多大？(3)請(qǐng)簡(jiǎn)要分析說(shuō)明，在拉起吊橋的過(guò)程中，拉力大小怎么變化？假期里，小蘭和爸爸、媽媽一起參加了一個(gè)家庭游戲活動(dòng)。活動(dòng)要求是：家庭成員中的任意兩名成員分別站在如圖33所示的木板上，恰好使木板水平平衡。 (1)若小蘭和爸爸的體重分別為400N和800N，小蘭站在距離中央支點(diǎn)2m的一側(cè)，爸爸應(yīng)站在距離支點(diǎn)多遠(yuǎn)處才能使木板水平平衡?(2)若小蘭和爸爸已經(jīng)成功地站在了木板上，現(xiàn)在他們同時(shí)開始勻速相向行走，小蘭的速度是0．5m／s，爸爸的速度是多大才能使木板水平平衡不被破壞?中國(guó)最大的教育門戶網(wǎng)站
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