選舉風(fēng)波同步練習(xí)[含答案解析]-資料下載頁(yè)
2025-06-23 08:17本頁(yè)面
【正文】 解選文內(nèi)容和主題。此題屬開放性試題，結(jié)合選文內(nèi)容，理解選文主題，可以從“每個(gè)事都有讓人意想不到的發(fā)展和結(jié)果，其間充滿酸甜苦辣，有喜有憂有愁有苦”這個(gè)方面來(lái)談，再結(jié)合自身實(shí)際，用簡(jiǎn)潔通順的語(yǔ)言表達(dá)出自身的感受即可。4.此題考查學(xué)生對(duì)人物形象的分析能力。對(duì)人物形象的分析，要仔細(xì)閱讀選文，根據(jù)選文中對(duì)人物動(dòng)作、語(yǔ)言、心理、外貌等描寫，分析人物的性格特點(diǎn)。本題較簡(jiǎn)單，根據(jù)選文內(nèi)容，結(jié)合所學(xué)知識(shí)，魯艷青是一個(gè)有責(zé)任感，很熱心，也很有魄力，是當(dāng)代中學(xué)生中的優(yōu)秀代表。文章對(duì)魯艷青既有對(duì)她語(yǔ)言、行動(dòng)、神態(tài)的正面描寫，也有通過(guò)他人的口、眼對(duì)她的看法的側(cè)面描寫相結(jié)合的寫法。5.本題主要考查體會(huì)重要語(yǔ)句的含義的能力。理解文章語(yǔ)句的含義，一要結(jié)合具體的語(yǔ)境，二要聯(lián)系上下文，三要緊扣文章的中心主題，并能從文章的信息中找出依據(jù)和理由。閱讀文本，文章最后一句的含義為：誰(shuí)也不能一下子分辨出誰(shuí)是人才，誰(shuí)是庸才，實(shí)踐會(huì)告訴我們正確的答案。6.此題考查學(xué)生對(duì)文章標(biāo)題含義的分析能力。分析文章題目，要把題目字面意思和文章的內(nèi)容，表達(dá)的主題聯(lián)系在一起，標(biāo)題是為表達(dá)文章主題服務(wù)的。閱讀文本，全文是圍繞選舉學(xué)生會(huì)主席而展開的，文中后來(lái)敘述的事情又都與“選舉”有關(guān)，由“選舉”貫穿全文，所以文題為“選舉風(fēng)波”。7.此題考查詞義的理解能力。理解文章詞語(yǔ)的含義，一要結(jié)合具體的語(yǔ)境，二要聯(lián)系上下文。結(jié)合文本，解釋詞義為：俯：低下；艷：美麗；栩栩：形象生動(dòng)、活潑。此題考查對(duì)文章內(nèi)容的閱讀分析能力。做這類題目的方法是：找出與題目相關(guān)的段落原文，然后根據(jù)題目的要求，聯(lián)系上下文，回答問(wèn)題。閱讀文本“他看到的只是光禿禿的一堵墻”，可知：靠近窗戶的病人為同伴描述的“窗外景色”不是真的，完全是他想像出來(lái)的，他用美妙的生活鼓勵(lì)病友戰(zhàn)勝病魔，表現(xiàn)了他為他人著想的高貴品質(zhì)。此題考查學(xué)生分析人物形象的能力。分析一個(gè)人的形象時(shí)，一定要根據(jù)文章內(nèi)容、人物的言行舉止、人物在整篇文章中的地位作用、文中的抒情議論的語(yǔ)句等來(lái)整體感知。概括時(shí)一定要注意在原文中找到依據(jù)。結(jié)合文章相關(guān)文段理解分析，靠近窗戶的病人對(duì)病友熱情友好，他為別人送去快樂，用美妙的生活鼓勵(lì)病友戰(zhàn)勝病魔；另外一個(gè)病人見死不救，自私自利、為個(gè)人私念置他人生死于不顧。本題考查學(xué)生對(duì)文章標(biāo)題含義的理解能力。文章題目，要把字面和表達(dá)的主題聯(lián)系在一起，一切都是為了表達(dá)文章主題服務(wù)的。標(biāo)題中的關(guān)鍵詞往往為一種具體事物，具有多層含義，除了表面上的意義之外，文章還賦予了它一種深刻的內(nèi)涵，甚至還有第三種更深刻、更深遠(yuǎn)的內(nèi)涵。本文以“窗”為題的意義為：“窗”是貫穿整個(gè)故事的線索，使人由自然界的窗聯(lián)想到人心靈的窗，寓意深刻。8.本題考查學(xué)生正確書寫漢字的能力。解答此類題重點(diǎn)在于平時(shí)的識(shí)記積累，平時(shí)要常翻詞典，多比較、多記憶、多積累，可以根據(jù)詞語(yǔ)的意義來(lái)判斷字形，注意易混字，加強(qiáng)記憶，注重積累。以上易錯(cuò)字為“輿、噩”。9.本題考查學(xué)生的寫作能力。這是一篇命題作文。寫作時(shí)，首先要弄清題目“那次風(fēng)波”中“風(fēng)波”的具體內(nèi)容，它可以是學(xué)習(xí)上的一次風(fēng)波，可以是生活中和同學(xué)、朋友、家人發(fā)生的風(fēng)波......不管這些“風(fēng)波”是什么，都能夠讓自己感受頗深。選材一定要典型，可選取身邊小事，以小見大，可以寫成記敘文或散文。寫作時(shí)，盡量做到文從字順，手法靈活，主旨鮮明，要寫出真情實(shí)感，內(nèi)容具體充實(shí)，要合理安排內(nèi)容的先后和詳略。另外，書寫一定要整潔美觀。10.此題考查學(xué)生對(duì)詞義的理解能力。這要求學(xué)生在平時(shí)要多積累常用詞語(yǔ)，學(xué)會(huì)歸類整理詞語(yǔ)，在理解詞義時(shí)，要結(jié)合具體語(yǔ)境分析詞語(yǔ)的含義。本題中，根據(jù)題干要求，結(jié)合所積累的知識(shí)，寫出相應(yīng)的詞語(yǔ)即可。11.此題考查標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的妙用。同一個(gè)句子，用不同的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，意思會(huì)有所變化，要學(xué)會(huì)正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。示例：這蘋果不大好吃；這蘋果不大，好吃；這蘋果不大好，吃。12.此題考查字音拼讀的能力。字音拼讀要求平時(shí)注意字音的積累，尤其是多音字的辨析，在注音時(shí)結(jié)合詞語(yǔ)含義來(lái)拼讀。注意“查”的讀音。13.此題考查學(xué)生漢字的書寫及詞義的理解能力。這要求學(xué)生平時(shí)在學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)的過(guò)程中可以進(jìn)行適當(dāng)分類整理，誤讀積累，階段總結(jié)等，尤其是誤讀誤寫字的積累。同時(shí)在識(shí)記詞語(yǔ)時(shí)，要注意理解詞語(yǔ)的含義。本題中，首先要根據(jù)拼音寫出相關(guān)漢字，再結(jié)合積累知識(shí)，把詞語(yǔ)的意思解釋出來(lái)。
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