最新環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)課程優(yōu)化研究-資料下載頁(yè)
2025-06-23 05:59本頁(yè)面
【正文】 能力的同時(shí)，將合適的項(xiàng)目直接引入課程的項(xiàng)目模擬實(shí)踐環(huán)節(jié)。在課堂上，教師模擬公司的實(shí)際項(xiàng)目設(shè)計(jì)過(guò)程，引導(dǎo)學(xué)生參與實(shí)際工作，使其熟悉將來(lái)的工作模式，鍛煉學(xué)生的合作能力，增加課堂的實(shí)踐性和趣味性，以提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和教師的教學(xué)積極性。第四，模板化教學(xué)。教師可按照設(shè)計(jì)企業(yè)的操作要求設(shè)計(jì)教學(xué)模板。如，將AutoCAD操作等設(shè)計(jì)師基本能力課程教學(xué)實(shí)際化，考核標(biāo)準(zhǔn)依照公司要求，教師按公司制圖規(guī)范進(jìn)行教學(xué)和訓(xùn)練，讓學(xué)生更快地熟悉實(shí)際的工作流程，增強(qiáng)學(xué)生畢業(yè)后的競(jìng)爭(zhēng)力，減少公司培訓(xùn)員工的成本。第五，提高教學(xué)考核要求，調(diào)整考核標(biāo)準(zhǔn)。對(duì)學(xué)生的課程考核要嚴(yán)格按照公司的實(shí)際操作工作流程與規(guī)范，進(jìn)行全面考核。根據(jù)學(xué)生在項(xiàng)目模擬環(huán)節(jié)中的整體表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)分，對(duì)學(xué)生的設(shè)計(jì)基本操作能力、綜合能力進(jìn)行全方位的考核。第六，嘗試放開(kāi)實(shí)踐環(huán)節(jié)，建設(shè)獨(dú)立學(xué)院環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的產(chǎn)、學(xué)、研一體的教學(xué)基地。在課程實(shí)踐環(huán)節(jié)中采用多種方式，同一班的學(xué)生可以進(jìn)行不同的學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)：學(xué)生可以選擇校企合作的項(xiàng)目，學(xué)習(xí)材料施工的相關(guān)知識(shí)。也可以參與教師提供的項(xiàng)目學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí)。學(xué)生還可以自行尋找合適的項(xiàng)目，學(xué)校可以大膽地把學(xué)生“放出去”，彌補(bǔ)學(xué)校實(shí)踐環(huán)節(jié)場(chǎng)地、經(jīng)費(fèi)的缺憾。這樣就可以充分利用各方的資源，讓學(xué)生更好地學(xué)習(xí)。 結(jié)語(yǔ) 以上是筆者對(duì)轉(zhuǎn)型背景下獨(dú)立學(xué)院環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)課程優(yōu)化設(shè)置的一些探索，尚未進(jìn)行全面的實(shí)踐驗(yàn)證，只能根據(jù)現(xiàn)實(shí)情況構(gòu)建整體的教學(xué)框架，便于后期逐步進(jìn)行更為深入的探索，以期更好地研究，使獨(dú)立學(xué)院環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)課程優(yōu)化設(shè)置在實(shí)際教學(xué)中發(fā)揮積極的作用. 2016全新精品資料全新公文范文全程指導(dǎo)寫作 –獨(dú)家原創(chuàng) 8 / 8
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