環(huán)境藝術(shù)設(shè)計論文-資料下載頁
2025-11-07 22:55本頁面
【正文】 設(shè)施計劃、空間與裝飾計劃、造型與構(gòu)造計劃、材料與色彩計劃、采光與布光計劃、使用功能與審美功能的計劃等，其表現(xiàn)手法也是多種多樣的。著名的環(huán)境藝術(shù)理論家多伯解釋道：“環(huán)境設(shè)計作為一種藝術(shù)，它比建筑更巨大，比規(guī)劃更廣泛，比工程更富有情感。這是一種愛管閑事的藝術(shù)，無所不包的藝術(shù)，早以被傳統(tǒng)所矚目的藝術(shù)”。隨著現(xiàn)代化建設(shè)和城市化的快速發(fā)展，環(huán)境藝術(shù)設(shè)計日益引起各界的關(guān)注和重視，市場對環(huán)境藝術(shù)設(shè)計師的需求旺盛并顯示出高度的生命力。環(huán)境藝術(shù)的實踐與人影響其周圍環(huán)境功能的能力，感受的藝術(shù)，整體的藝術(shù)，時限藝術(shù)。環(huán)境藝術(shù)是文化的一種嘗試，是在環(huán)境中的高層次的文化，藝術(shù)追求。它是在相當(dāng)廣的范圍內(nèi)，積極調(diào)動和綜合發(fā)揮各種藝術(shù)和技術(shù)手段，使人們生活所處的時空環(huán)境不僅滿足人們物質(zhì)和心理需要，而且具有一定藝術(shù)氣氛或藝術(shù)意境的整體藝術(shù)，是回歸人們生活環(huán)境的綜合藝術(shù)。環(huán)境藝術(shù)設(shè)計的本質(zhì)（論述）環(huán)境藝術(shù)設(shè)計是生活方式的設(shè)計，是藝術(shù)與科學(xué)的統(tǒng)一環(huán)境藝術(shù)設(shè)計是人類的一種行為，是感性與理性的統(tǒng)一環(huán)境藝術(shù)設(shè)計成果是人為文化產(chǎn)物，是物質(zhì)與精神的統(tǒng)一總之，室內(nèi)裝飾設(shè)計是一門綜合性很強的學(xué)科，涉及到社會學(xué)、心理學(xué)、環(huán)境學(xué)等多種學(xué)科，還有很多東西需要我們?nèi)ヌ剿骱脱芯俊５谖迤涵h(huán)境藝術(shù)設(shè)計環(huán)境藝術(shù)欣賞備課時間：2009年2月12日總累計第3課時 課題：環(huán)境藝術(shù)教學(xué)目標(biāo) ：知識目標(biāo)：通過本課教學(xué)，使學(xué)生認(rèn)識到現(xiàn)代環(huán)境藝術(shù)的重要性，提高學(xué)生對環(huán)境藝術(shù)的審美能力和健康的審美情趣，樹立正確的審美觀念。德育目標(biāo)：通過本課設(shè)計活動，讓學(xué)生了解環(huán)境藝術(shù)設(shè)計的原則，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新、實踐和語言表達能力。能力目標(biāo)：。通過學(xué)習(xí)增強學(xué)生的環(huán)境意識，使學(xué)生更加熱愛生活、熱愛學(xué)校、熱愛自己身邊的環(huán)境。通過設(shè)計、制作活動，提高學(xué)生創(chuàng)新能力。了解形式 美感與功能的統(tǒng)一，提高對生活物品和自己周邊環(huán)境的審美評價能力，激發(fā)美化生活的愿望。教學(xué)重點：理解現(xiàn)代環(huán)境藝術(shù)的重要性及設(shè)計原則。教學(xué)難點：環(huán)境藝術(shù)設(shè)計的原則。教學(xué)教具：學(xué)校平面圖，教學(xué)方法：講授法、談話法、演示法。欣賞法、討論法、自主探究法。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)：按8人一組把學(xué)生分成7組。每組一張調(diào)查了解，導(dǎo)入新課。展示校園環(huán)境藝術(shù)設(shè)計存在缺憾的圖片（課前拍攝校園實景）提問：A、學(xué)校設(shè)計好看嗎，符合學(xué)校的環(huán)境嗎？B、你喜歡校園主雕塑嗎，適合校園的氣氛嗎？C、你喜歡校園建筑嗎，下雨天你在走廊摔過跤嗎，你喜歡教學(xué)樓的樓梯嗎？D、你喜歡學(xué)校的綠化嗎？E、校園整體環(huán)境符合你的需求嗎？（環(huán)境藝術(shù)的重要性：環(huán)境影響著我們的學(xué)習(xí)、生活、娛樂等各個方面。）知識解析：現(xiàn)代環(huán)境藝術(shù)的概念?，F(xiàn)代環(huán)境藝術(shù)是一種多學(xué)科的、全方位的、多元素的空間表現(xiàn)的藝術(shù)。大到一個地區(qū)、一個城市、一個鄉(xiāng)鎮(zhèn)環(huán)境藝術(shù)設(shè)計，小到公共建筑的一個大廳、公園的一個角落、居室設(shè)計和路牌標(biāo)志設(shè)計等。環(huán)境藝術(shù)設(shè)計一般分外部環(huán)境藝術(shù)設(shè)計和內(nèi)部環(huán)境藝術(shù)設(shè)計。前者指建筑、雕塑、路牌標(biāo)志、綠化諸要素進行的空間組合設(shè)計，后者是指以室內(nèi)、家具、陳設(shè)諸要素進行的空間組合設(shè)計。優(yōu)秀環(huán)境藝術(shù)設(shè)計欣賞：（了解環(huán)境藝術(shù)設(shè)計的原則）旅館中庭共享空間的設(shè)計——美國建筑師約翰波特曼 新加坡泛太平洋大酒店的大廳設(shè)計等圖片展示學(xué)生思考：波特曼設(shè)計有什么特色？（環(huán)境藝術(shù)以人為主的指導(dǎo)思想）北京香山飯店——華裔美籍建筑師貝聿銘 談?wù)勥@些作品在環(huán)境藝術(shù)創(chuàng)造上有什么特點？（講究氣氛、意境、特色和時代感，發(fā)揮環(huán)境藝術(shù)以“境“感人，貴在整體的語言特點。）環(huán)境藝術(shù)設(shè)計優(yōu)秀作品欣賞師生討論： 校園環(huán)境的氣氛和特點。（寬敞明亮、活躍、清凈、優(yōu)美等）分組設(shè)計——校園環(huán)境藝術(shù)設(shè)計A、校園環(huán)境特點，確定設(shè)計思路。B、以人為主，創(chuàng)造校園環(huán)境，注重功能與形式、環(huán)境與建筑的結(jié)合。C、雕塑、噴泉、綠化等標(biāo)注，文字說明。成果評價：（師生共評）平面圖展示，同學(xué)文字說明。課堂小結(jié)。課后修改設(shè)計意見，形成校園環(huán)境藝術(shù)設(shè)計方案。
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