老師考試綜合知識與職業(yè)能力測試試題-資料下載頁
2025-06-23 01:27本頁面
【正文】 悉失眠的種類；掌握催眠的原理；熟悉催眠與睡眠的區(qū)別；三、感覺與知覺掌握感覺的基本概念；領會感受性和感覺閾限；掌握視覺適應和顏色的特性；領會視覺產(chǎn)生的機制和色覺理論；領會聽覺產(chǎn)生的機制；熟悉基本的聽覺現(xiàn)象；掌握知覺的概念和特性；領會知覺的機制；熟悉感覺的整合——知覺的形成的簡單應用；掌握社會知覺的一般概念和特性；熟悉社會知覺的基本過程。四、記憶與學習掌握記憶的概念、基本過程與類型；掌握感覺記憶、短時記憶、長時記憶的概念、特征與區(qū)別；熟悉記憶系統(tǒng)間各成分的關系；熟悉短時記憶向長時記憶轉化的條件及其應用；掌握長時記憶儲存與建構的特征；掌握遺忘的概念；熟悉遺忘曲線及遺忘的原因；熟悉有意遺忘的作用；掌握記憶能力的方法；掌握學習的概念；熟悉學習的過程；熟悉學習的分類；熟悉學習與記憶的關系；熟悉學習的策略的應用。五、思維與創(chuàng)造性掌握思維的概念和特征；熟悉思維的機制；掌握概念的性質、分類和功能；熟悉概念形成的過程和條件；掌握推理的概念、問題解決的概念；熟悉推理的一般過程、問題解決的一般過程；熟悉問題解決的理論模式和方法步驟；掌握想像的概念、創(chuàng)造性的概念；熟悉創(chuàng)造性的測量和鑒別。六、智力掌握智商、比率智商、離差智商的概念；熟悉智力的類型、智力的發(fā)展特征、智力與能力的關系；領會如何看待智力差異及其應用；掌握智力的一般因素與特殊因素；掌握流體智力與晶體智力；領會各理論的主要觀點；掌握常模、信度、效度的概念；熟悉智力測驗的性質與類型；熟悉智力測驗與性向測驗、成就測驗的區(qū)別；掌握遺傳因素的概念；熟悉智力的影響因素；熟悉如何發(fā)揮教育在智力發(fā)展中的作用。七、動機與情緒情感掌握動機、需要、誘因的概念；熟悉動機的基本特征；熟悉動機的功能、需要、誘因與動機產(chǎn)生的關系；熟悉動機的種類；熟悉動機強度與工作效率的關系及其應用；掌握交往動機、成就動機、工作動機的概念；熟悉成就動機的成分和工作動機理論；熟悉影響成就動機高低的因素及其應用；熟悉社會性動機在人們生活、學習、工作中的意義；掌握本能理論、匱乏動機、成長動機、認知與期待理論；熟悉馬斯洛的需要層次；熟悉用匱乏與成長動機理論、認知與期待理論解釋人們在追求目標過程中的現(xiàn)象；掌握情緒情感、心境、應激的概念；熟悉情緒與情感的區(qū)別；熟悉情緒情感表達的方式；熟悉保持良好的心境的方法；熟悉情緒情感在生活、學習和工作中的作用。八、人格掌握人格、氣質、性格、自我意識的概念；熟悉人格的特性、氣質類型；熟悉氣質與性格的區(qū)別；熟悉自我調控的三個系統(tǒng)；熟悉看待人的氣質差異的方法；掌握特質、個性特質、共性特質的概念；熟悉特質的種類；領會現(xiàn)代特質理論；熟悉類型的三種模式；熟悉特質說與類型說的關系；熟悉如何描述各種人格差異的特征；掌握認知方式；熟悉各種認知方式差異的特點；熟悉在教育中發(fā)揮不同學生認知方式的優(yōu)勢的方法；掌握人格測量的主要方法；熟悉影響人格形成的因素；熟悉在教育中塑造學生良好的人格特征的方法。九、人際交往與社會影響掌握人際關系的概念；熟悉三維人際關系理論；熟悉人際交往的心理需要；掌握溝通的概念、溝通的要素和模式；熟悉人際喜歡和吸引的條件；熟悉非言語溝通技能在社會適應中的意義；熟悉人際關系測量的基本步驟；掌握群體的概念、特征和功能；掌握社會助長，從眾，去個體化；熟悉群體對個體行為的影響；熟悉從眾與服從的原因及其影響因素。十、心理健康掌握心理健康的概念和心理健康的標準；熟悉增進心理健康的有效途徑；掌握壓力的概念；熟悉壓力的來源和壓力的影響因素；掌握壓力的應對策略；掌握挫折的概念和類型；熟悉挫折產(chǎn)生的原因和挫折的防衛(wèi)方式；掌握挫折的應對策略；掌握焦慮的概念和類型；熟悉焦慮產(chǎn)生的原因；掌握焦慮的應對策略。十一、畢生發(fā)展掌握心理發(fā)展的年齡特征和關鍵期；熟悉心理發(fā)展年齡階段的劃分；領會心理發(fā)展年齡特征的穩(wěn)定性和可變性；熟悉運用發(fā)展心理學實驗設計模式進行實驗研究設計；掌握認知發(fā)展的基本概念；領會皮亞杰關于認知發(fā)展的理論；掌握嬰幼兒言語發(fā)展的基本階段和特點；掌握社會性發(fā)展的一般概念；熟悉社會性發(fā)展的主要內容；熟悉社會性發(fā)展研究的主題；領會柯爾伯格關于兒童道德判斷發(fā)展的理論；熟悉青少年個體個性發(fā)展的主要特點；熟悉成年初期的主要發(fā)展任務；熟悉中年危機的主要原因；熟悉增進老年人身心健康的方法；熟悉增進人生最優(yōu)化發(fā)展的方法。
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