【正文】 根據(jù)命題在頭腦中直接進行邏輯推理，形式從內(nèi)容中解脫。童年的邏輯思維思維形式不能脫離思維內(nèi)容 思維形式與思維內(nèi)容的分離正是從青春期開始的邏輯思維主要特點之一。三、 社會性發(fā)展A自我意識的發(fā)展 自我意識的兩次飛躍：嬰兒期（1524個月）人我區(qū)分；青春期 自我概念、評價、理想的整合與統(tǒng)一 強烈關(guān)注自己的外貌和體征 深切重視自己的學(xué)習(xí)能力和學(xué)業(yè)成績 十分關(guān)心自己的人格特征和情緒特征 把自己想象成“獨特的自我”周圍人是“假象觀眾”似乎這些觀眾每時每刻都關(guān)注自己，過分夸大自己感受體驗強烈主觀的自我中心傾向B情緒變化特點 不能自我控制的情緒波動 青春期躁動C第二反抗期 第一反抗期 （34歲幼兒）獨立自主要求，爭取自我主張活動與行為動作的自主性與自由權(quán)；第二反抗期 （青春期）要求是全面性的，從外部因素深入到內(nèi)在因素，從行為表現(xiàn)要求人格的獨立。 a第二反抗期的主要表現(xiàn)形式 硬抵抗軟抵抗反抗的遷移（遷怒其他成人） b形成原因 集中在生理成人感與半成熟現(xiàn)狀之間的矛盾、心理心理斷乳和社會中學(xué)環(huán)境教學(xué)變化較大，產(chǎn)生“長大成人”責(zé)任感，當(dāng)自主性被忽視或受阻時，引發(fā)反抗三個方面。 反抗期的出現(xiàn)是心理發(fā)展中的正常現(xiàn)象。反抗對象父母為主，波及其他成人。反抗的中心依賴和控制；希望擺脫父母控制，密切朋友關(guān)系。兩個反抗期都是兒童獨立自主性增強，與父母產(chǎn)生矛盾沖突的體現(xiàn)。D人際關(guān)系的發(fā)展 a同伴關(guān)系 6年級同伴關(guān)系依從性高峰團伙現(xiàn)象7個兒童交往游戲；青春期交友范圍減小，朋友12人同性別且志趣相投、煩惱相似、性格相近、互相理解。青春期后，男女間關(guān)系表現(xiàn)出先疏遠后接近的行為模式（開始對異性感興趣卻以相反方式表達，不關(guān)心、輕視，后來關(guān)系開始融洽，但不會將對對方情感外漏，多數(shù)會成為永久秘密），幼兒及童年交往不分性別， b與父母關(guān)系的變化 不再以父母為榜樣，看到父母也有很多缺點，對父母的依賴減少了，反抗性情緒卻增加 c與教師關(guān)系的變化特點 不再盲目接受任何一位老師，學(xué)生開始對老師品頭論足。四、心理衛(wèi)生a進行青春期性教育，提前做好知識準備和心理準備 b尊重少年兒童的獨立意識，幫助他們順利度過反抗期 反抗期矛盾的焦點：成長者對自己發(fā)展的認識超前，父母對他們發(fā)展的認識落后。父母幫助其順利度過反抗期應(yīng)把握要點 1)在反抗期到來這前要做好思想準備2)尊重其獨立自主要求。3)以友相待。4)引導(dǎo)子女正確地接納自己的變化c教給青春期少年兒童情緒調(diào)控的方法，消除不良情緒第六節(jié) 青年期的心理發(fā)展（成年初期11835歲，人生黃金時代）一、一般特征 青年期在人生中的意義:人的誕生分兩次，第一次誕生“為生存而誕生”第二次誕生“為生活而誕生”斯普蘭格 青年期由“疾風(fēng)怒濤”到“相對平穩(wěn)”霍爾 也有人認為青年是“邊緣人”A生理發(fā)育和心理發(fā)展達到成熟水平 B 進入成人社會，承擔(dān)社會義務(wù)C 生活空間擴大 D 開始戀愛、結(jié)婚二、 認知發(fā)展A智力的發(fā)展 25歲智力達到高峰 卡特爾把智力的構(gòu)成區(qū)分為流體智力和晶體智力兩大類。 流體智力隨神經(jīng)系統(tǒng)的成熟而提高的，如知覺速度、機械記憶、識別圖形關(guān)系等都不怎么受教育與文化的影響。 晶體智力指通過掌握社會文化經(jīng)驗而獲得的智力，如詞匯概念、言語理解、常識等以記憶儲存的信息為基礎(chǔ)的能力。青年期以前兩種智力都隨著年齡增長而提高，在成人階段，流體智力呈緩慢下降的趨勢，晶體智力一直保持相對穩(wěn)定，隨經(jīng)驗和知識積累而呈上升趨勢。B思維的發(fā)展特點 皮亞杰將兒童思維發(fā)展分為四個階段，進入形式運算后，智力會相對穩(wěn)定這一水平。青年期思維全新特點：青年期前思維發(fā)展主要表現(xiàn)知識的獲得，青年期后成人思維主要表現(xiàn)知識的應(yīng)用； 思維的形式是：辨證的、相對的、實用的 思維形式 帕瑞青年期思維發(fā)展三個階段： 二元論階段相對性階段約定性階段（個體在分析問題時已有自己的立場和觀點。能結(jié)合個人的實際情況具體問題具體分析，認識到兩個相反的觀點可能都正確，只是出發(fā)點不同） 。另一位美國心理學(xué)家拉勃維維夫把成人思維看作是一種“實用性思維”，不是所有的成年人能達到以辨證邏輯思維為主導(dǎo)的思維水平，個體差異大。三、社會性發(fā)展 A自我意識的發(fā)展 青年期自我意識的發(fā)展的最主要特點：青年開始將自己的注意力集中到發(fā)現(xiàn)自我、關(guān)心自我的存在上來 青年初期自我意識不穩(wěn)定，對他人對自己評價敏感，需要不斷對自己自我意識進行修正，修正的依據(jù)是：a生活中積累的經(jīng)驗，特別是成功和失敗的經(jīng)驗；b來自他人的評價。修正的兩種形式：即對“我”進行審視和分析的過程中，個體表現(xiàn)為自我接納和自我否定兩種形式。自我接納個體對自身及自身具有的特征持積極的態(tài)度，正確對待自己的長處和短處，以平常心面對自我現(xiàn)實。自我否定是否定自己的各個方面，忽視自己的優(yōu)點。通過多次的自我接納和自我否定，青年就可能客觀評價認識自我、穩(wěn)定的自我最終確立。B人生觀和價值觀的確立 人生觀是人們對于人生目的和意義的根本看法和態(tài)度。價值觀是個體以自己的需要為基礎(chǔ)對事物的重要性進行評價是所持的內(nèi)部尺度。 斯普蘭格曾把人分為6種類型，即理論的、經(jīng)濟的、審美的、社會的、政治的、宗教的，因而價值觀也可以分為相應(yīng)的六類。 個體人生觀青春期萌芽，高中階段青年期迅速發(fā)展，大學(xué)到高峰，并逐漸走向成熟。 影響人生觀和價值觀形成和發(fā)展的因素： a人生價值觀的形成和發(fā)展受個體成熟因素的制約；b人生價值觀的形成是在青年期的社會化過程中發(fā)展和形成的；c屬于個人的因素，如與個人命運相關(guān)的突發(fā)事件等。價值觀的形成是通過社會化過程實現(xiàn)的；價值觀的形成與自我意識的發(fā)展密不可分；社會、政治的變故，家庭生活、文學(xué)作品均影響價值觀、人生觀的形成。C親密感的建立 核心關(guān)系是戀愛和結(jié)婚D社會關(guān)系的變化 戀愛和結(jié)婚、與家庭成員的關(guān)系、與朋友的關(guān)系此三重關(guān)系被稱為“人生護航艦”是青年面對人生挑戰(zhàn)的保護層E職業(yè)的適應(yīng) 影響青年人工作或職業(yè)選擇的4個主要因素a家庭因素 b教育和智力水平 c性別 d人格F人格的變化 越來越成熟四、心理衛(wèi)生a樹立正確的價值觀，正確對待愛情中的挫折b增強擇業(yè)意識的自主性，促進職業(yè)生涯的順利發(fā)展 c提高人際交往能力，積極適應(yīng)社會變化第七節(jié) 中年期的心理發(fā)展(成年中年期,35或40歲60歲） 中年期是生理的成熟期，心理的穩(wěn)定期，又是從青年期向老年期轉(zhuǎn)化的過渡時期。這個時期的心理發(fā)展特點既能體現(xiàn)出平穩(wěn)性，又表現(xiàn)出過渡期的變化性。成年中年期是長達2530年之久的漫長的人生路程。 一、生理變化 中年期是生理成熟的延續(xù)階段，是生理功能由盛漸衰的轉(zhuǎn)變時期。 A身體變化 體重增加、發(fā)胖、頭發(fā)變白稀疏、皮膚粗糙、腦及內(nèi)臟退化、感官功能變化 B更年期 更年期是指個體由中年向老年過度過程中生理變化和心理狀態(tài)明顯改變的時期。年齡在50歲左右。 a女性更年期 性腺功能開始衰退到完全消失的時期。多數(shù)婦女的更年期發(fā)生在4555歲之間，一般延續(xù)812年 b男性更年期 性器官萎縮，性功能由旺盛到衰減的變化時期。 二、認知發(fā)展 A感知覺變化 感知覺出現(xiàn)最早，衰退最早；40歲后視敏度、視覺感受性下降，聽覺閾限提高 B記憶的發(fā)展變化 材料熟悉，記憶力平穩(wěn)或下降很小；反之，記憶力下降較大。但不能籠統(tǒng)說中年人記憶力下降，對主題或意義記憶并未下降。中年人記憶加工過程中，不注重簡單細節(jié)，更多關(guān)注事物本質(zhì)的結(jié)論性信息。 C創(chuàng)造力的發(fā)展 不同領(lǐng)域，創(chuàng)造力最佳年齡不同 社會性發(fā)展 A自我意識的發(fā)展 中年期個體差異最大，多數(shù)對自我認識表現(xiàn)出更積極、滿意的變換。 B人格的變化 人格特質(zhì)保持穩(wěn)定，人格較為成熟。表現(xiàn)a內(nèi)省日趨明顯b性別角色日趨整合,即男性“女性化”，女性“男性化”，這種“男女同化”的人格一般被認為是一種“完美人格”.c心理防御機制日趨成熟d為人出世日趨圓通 C職業(yè)的發(fā)展 艾里克森理論：中年期任務(wù)，獲得繁衍感（不單只繁衍后代，更多指事業(yè)發(fā)展），避免停滯感。 a工作滿意度b工作績效 D人際關(guān)系的變化 a與同事和領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)系 競爭合作關(guān)系b與父母的關(guān)系 男性與岳父母、父母間關(guān)系易相處，婆媳間難處 c與子女的關(guān)系 子女獨立，有失落感、寂寞感 d與朋友的關(guān)系 數(shù)量少于青年期，但親密程度高，不常見面，但交情越來越深。四、心理衛(wèi)生a勞逸結(jié)合，避免心理疲勞b培養(yǎng)豁達的人生觀，戰(zhàn)勝中年危機 要認識挫折和不幸的普遍性。淡泊名利“得之不足喜，失之不足憂”“風(fēng)物長宜放眼量”不計較一時得失。C正確處理家庭和工作的關(guān)系。第八節(jié) 老年期的心理發(fā)展（成年晚期 60歲以后）一、 老年心理變化觀A老年喪失期觀 傳統(tǒng)觀點不斷認為，老年期的心理機能不斷衰退。B畢生發(fā)展觀 與傳統(tǒng)觀點相反的心理發(fā)展觀是“畢生發(fā)展觀”，這是德國心理學(xué)家巴爾特斯等人提出來的?；居^點： a心理發(fā)展貫穿人的一生，不僅兒童青少年在發(fā)展，中老年也在發(fā)展；b不同心理機能發(fā)展的形態(tài)和變化速率也有差異，發(fā)展較早者（如感知覺），減退也早，發(fā)展教遲者（如邏輯推理），衰退也晚。 c心理發(fā)展總是由生長和衰退兩個方面結(jié)合而成的； d心理發(fā)展有很大的個體可塑性，即由于生活條件和經(jīng)驗的變化，個體心理發(fā)展也會出現(xiàn)發(fā)展形式的變化； e影響心理發(fā)展的因素有多種，其中主要有成熟（年齡階段）、社會歷史文化、非規(guī)范事件等，且三者之間相互作用。二、認知變化 認知活動的退行性變化是老年期的心理發(fā)展總趨勢的一個特征。A感知覺的退行性變化明顯 感知覺是個體心理發(fā)展最早、而衰退也最早的心理機能。各種知覺中，老化最明顯的是視覺、聽覺，其次是味覺、痛覺等。50歲后味覺刺激閾限增大，60歲后嗅覺明顯減弱，70歲后急劇衰退。B記憶隨年齡增長而減退 C思維的年老變化 個體差異較大，多數(shù)各國政府官員5080；但實驗室研究，老人思維普遍下降三、社會性變化A退休前后的社會變化 適應(yīng)退休的過程可分為4個時期：期待期退休期適應(yīng)期穩(wěn)定期。B人際關(guān)系的變化 a夫妻關(guān)系 婚姻滿意度依然較高 b與子女的關(guān)系 與子女接觸次數(shù)與主觀幸福感間沒關(guān)系 c 與朋友的關(guān)系 由于死亡，朋友較少，最親密的往往是幾十年的老朋友C人格的變化 老年人人格特征有穩(wěn)定性一面，也有變化一面。但穩(wěn)定多于變化 不安全感；表現(xiàn)身體健康和經(jīng)濟保障上，擔(dān)心身體、經(jīng)濟； 孤獨感；較普遍，權(quán)勢失落誘發(fā)孤獨領(lǐng)導(dǎo)干部，對群體失落和信息缺乏不適應(yīng)多數(shù)離退人員，最普遍的是在家庭關(guān)系中失落渴望天倫之樂，子女忽略忽視導(dǎo)致老人孤獨苦楚。 適應(yīng)性差；不以適應(yīng)新環(huán)境，較少接受新事物。 拘泥、刻板性，速度減退；注重準確性，擔(dān)心閃失，犧牲速度也要少犯錯。 趨于保守；希望子女接受自己經(jīng)驗，引發(fā)矛盾。 回憶往事。遇事就聯(lián)想以往。D死亡的來臨 艾里克森認為：老年期主要任務(wù)是進行自我整合，獲得完善感。 也有人提出老年期主要任務(wù)是解決如何面對死亡伯勒羅絲提出死亡過程的5個階段：否認；憤怒；討價還價；抑郁；接受。此理論遭多數(shù)人質(zhì)疑，但目前還是最有代表性的理論四、心理衛(wèi)生 a提前做好退休后的生活準備 b 生命不息，活動不止 c 保持良好的人際關(guān)系 d坦然面對死亡 16 / 1