九年級數(shù)學一元二次方程的概念-資料下載頁
2025-10-28 21:31本頁面
【導讀】學科也有重要意義。主要內(nèi)容之一；占有重要地位。習，可以對已學內(nèi)容加以鞏固，同時，又為我們學習后續(xù)內(nèi)容打下基礎(chǔ)。次方程的一般形式.及對數(shù)學概念理解的完整性和深刻性，幫助學生掌握初步的研究問題的方法.度；培養(yǎng)學生用數(shù)學的意識.一元二次方程的概念和一般形式.a≠0，“項”和“系數(shù)”.長和寬各為多少？，求這兩年的年平均增長率？一次方程有什么相同點和不同點？數(shù)、一次項系數(shù)和常數(shù)項.
【正文】 項 . 2( 1 ) 1 0 9 0 0 0xx? ? ?2( 3 ) 2 1 5 0x ??2( 4 ) 3 0xx??2( 2 ) 5 1 0 2 . 2 0xx? ? ?創(chuàng)設(shè)情境 引入新課 師生互動探求新知 運用新知 深化概念 歸納小結(jié) 反思提高 布置作業(yè) 分層落實 24 ( 3) 5 ( 1 ) 8x x x? ? ? ?把下面的方程化為一般形式， 并寫出它的二次項系數(shù)、一次項系數(shù)和常數(shù)項 . ４、完成課本 P 27練習題 1 創(chuàng)設(shè)情境 引入新課 師生互動探求新知 運用新知 深化概念 歸納小結(jié) 反思提高 布置作業(yè) 分層落實 本節(jié)課你最大的體驗是什么？ 本節(jié)課你學習了哪些知識？ 回 顧 與 思 考 本節(jié)課你掌握了哪些數(shù)學方法？ 創(chuàng)設(shè)情境 引入新課 師生互動探求新知 運用新知 深化概念 歸納小結(jié) 反思提高 布置作業(yè) 分層落實 讓數(shù)學回歸生活 從生活走進數(shù)學 教法分析 學法分析 教學過程 教學評價 目標分析 重難點 教材分析 本節(jié)課以概念講解為載體，以展示思維分析為主線 ,從學生原有的認知基礎(chǔ)出發(fā) ,重視過程教學 ,從而發(fā)展學生的科學精神和創(chuàng)新意識 ,培養(yǎng)他們獲取知識、運用知識以及運用數(shù)學語言進行交流的能力． 教 學 評價 敬請各位專家、老師 批評指正！ 再見 華師中山附中 聶少林
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