【正文】 英語，我應(yīng)該改掉懶得毛病，多背、多記來提高英語成績，讓自己不因短板而失利。靳建偉學(xué)習(xí)現(xiàn)狀：通過高一、高二兩年的學(xué)習(xí)，我的弱科還是很多，最主要的是數(shù)學(xué)、英語以及物理。對于數(shù)學(xué)，我認(rèn)為我有能力趕上去，我會不懈努力。對于物理，通過課后與同學(xué)的交流，我也有信心學(xué)好；就語文來說，我的學(xué)習(xí)時(shí)間主要分布在早讀及課堂上。我今后將在時(shí)間上抓住每一分一秒，沉穩(wěn)的走完高中最后一年的時(shí)間。吳云龍學(xué)習(xí)現(xiàn)狀：我的弱科主要為理綜，我想應(yīng)該是基礎(chǔ)知識不過關(guān)，基礎(chǔ)的知識點(diǎn)并沒有理解透，我以后會以基礎(chǔ)知識為主，抓好基礎(chǔ)關(guān)，對于學(xué)習(xí)的過程，我覺得自己任然浮躁，并不是足夠認(rèn)真、專心，不過現(xiàn)在不接觸游戲了。王正義學(xué)習(xí)現(xiàn)狀：分析這兩年所有的成績，我發(fā)現(xiàn)在學(xué)習(xí)中存在很多的問題：①總成績起伏不定，時(shí)好時(shí)壞，我想產(chǎn)生這種現(xiàn)象的原因很大一部分是在學(xué)習(xí)生活中不能一如既往的堅(jiān)持，這點(diǎn)在以后的學(xué)習(xí)中我會時(shí)時(shí)提醒自己；②弱科現(xiàn)象太嚴(yán)重，弱科主要以英語、生物為主，這兩門課都是以基礎(chǔ)知識點(diǎn)為主，而我的成績較差，可見在這兩門課程上花的時(shí)間太少，沒有及時(shí)完成記憶任務(wù)；③各門成績都很平淡，都有較大的發(fā)展空間，在剩余的時(shí)間里要抓緊每一門的學(xué)習(xí)，爭取都有提高。周家寧學(xué)習(xí)現(xiàn)狀：目前在物理、生物學(xué)科方面存在一些問題，在時(shí)間分配上很容易發(fā)生沖突，主要是平時(shí)練得不多，思考太少。 對于理科的學(xué)習(xí)關(guān)鍵是要將知識系統(tǒng)化，但由于知識積累的不夠扎實(shí)，所以很容易斷節(jié)，將知識點(diǎn)融會貫通是一個(gè)長期實(shí)踐的結(jié)果，因此，以后要多研究典型例題，深入挖掘題目考查的知識點(diǎn)和與之類似的題目的做法。在英語和語文的學(xué)習(xí)上主要是背的太少，平時(shí)積累不夠。李寶龍學(xué)習(xí)現(xiàn)狀：對于當(dāng)前學(xué)習(xí)現(xiàn)狀是非常不樂觀，主要有以下幾個(gè)方面：①對于英語、生物的學(xué)習(xí)比較差，原因是：對于該記憶的知識點(diǎn)，沒有記住，課后的練習(xí)較少，尤其是生物，所以應(yīng)對生物的時(shí)間多抽出一點(diǎn)時(shí)間，英語的記憶應(yīng)多抽出早、晚讀的“黃金時(shí)段”。②對于理科的學(xué)習(xí)不是很好，說明發(fā)展空間還很大，所以應(yīng)該多練習(xí)，認(rèn)真記憶、應(yīng)用各個(gè)知識點(diǎn)，最終到達(dá)熟能生巧。 現(xiàn)在已經(jīng)是高三了，跟應(yīng)該拼搏一把了，認(rèn)真、努力地在今后一年里學(xué)習(xí) 。包燕霞學(xué)習(xí)現(xiàn)狀： 目前，我學(xué)習(xí)上存在的問題主要有：學(xué)習(xí)時(shí)不能全身心的投入，總是在想一些家里或?qū)W校里的事情；還有就是對于一個(gè)問題不能深入研究，總是淺嘗輒止；再有學(xué)習(xí)是不能持之以恒，學(xué)幾天就松懈下來。物理一直是我的弱科，在物理的學(xué)習(xí)上主要是概念理解不透徹，研究問題不深入；數(shù)學(xué)也是相對較弱的學(xué)科，主要是知識應(yīng)用不夠靈活。黎剛學(xué)習(xí)現(xiàn)狀：學(xué)習(xí)成績一直不理想，主要是有兩門課程提不高：英語和生物。英語單詞的背誦是我最大的難關(guān)，易背下易忘記，而生物主要是運(yùn)用不夠靈活，不懂得將題目與所學(xué)知識建立聯(lián)系，而導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績提不高。尤其是數(shù)學(xué)，后來的幾次考試成績都太差了，可能是因?yàn)槠綍r(shí)學(xué)得不踏實(shí)，將其沒有系統(tǒng)化，導(dǎo)致考試時(shí)將知識點(diǎn)連接不起來，所以成績自然不理想。王亮亮學(xué)習(xí)現(xiàn)狀：學(xué)習(xí)缺乏系統(tǒng)化，缺少計(jì)劃了，效率不是很高；偶爾存在惰性，積極性不是很高；飲食方面不是很好，睡眠質(zhì)量也不是很高；情緒容易煩躁，也不是很穩(wěn)定；做題缺乏細(xì)心。劉娟娟學(xué)習(xí)現(xiàn)狀：從目前自己的學(xué)習(xí)情況來看，發(fā)現(xiàn)存在很多的問題：沒有明確的學(xué)習(xí)計(jì)劃和階段性學(xué)習(xí)目標(biāo)，也沒有積極踏實(shí)的學(xué)習(xí)態(tài)度。對于弱科的學(xué)習(xí)，根是沒有合理的計(jì)劃和安排，不夠重視對弱科的學(xué)習(xí)。從學(xué)習(xí)成績來看，在理綜學(xué)習(xí)上存在很大的問題。王樂榮學(xué)習(xí)現(xiàn)狀：弱勢學(xué)科：英語、生物學(xué)習(xí)中主要存在的問題有：最主要是上課不能集中注意力，容易走神。早讀的讀書效果不好 ，在早晚讀的過程中不能集中注意力；對錯題的糾正、鉆研不夠及時(shí)、透徹；對于學(xué)科中常混辨析的問題沒有搞清楚；對基礎(chǔ)知識的熟練程度不夠，概念不清楚，對學(xué)過的知識不能進(jìn)行系統(tǒng)的總結(jié)。影響學(xué)習(xí)的因素：壓力比較大，缺乏睡眠時(shí)間，飲食不夠規(guī)律。范亞弟學(xué)習(xí)現(xiàn)狀：①雖然基礎(chǔ)知識掌握的較可以，但做題時(shí)思路混亂，答題不規(guī)范，一些致命的細(xì)節(jié)總會被忽略；②早讀狀態(tài)良好；③總感覺精神疲憊，不能很快投入復(fù)習(xí)狀態(tài)；④復(fù)習(xí)時(shí)不能提前翻看筆記、課本；⑤做錯的題不能及時(shí)反思?xì)w納。魏彬?qū)W習(xí)現(xiàn)狀：弱科：化學(xué)、數(shù)學(xué)原因：沒有堅(jiān)強(qiáng)的意志；以及心態(tài) 、思想的調(diào)整不到位，最重要的是身體的極度糟糕。今后要調(diào)整心態(tài)，爭取層層進(jìn)步李佳桁弱科：語文、數(shù)學(xué)、物理 原因分析：上完課后只是完成老師布置的作業(yè)，而不在復(fù)習(xí)，不再做其練習(xí)來鞏固每天所學(xué)的內(nèi)容。對學(xué)習(xí)不夠認(rèn)真三分鐘的熱度，學(xué)習(xí)態(tài)度還未端正。今后，首先要端正學(xué)習(xí)態(tài)度，正視學(xué)習(xí)，正視高三，有一個(gè)高三學(xué)生應(yīng)該有的學(xué)習(xí)狀態(tài)周靈通學(xué)習(xí)現(xiàn)狀：現(xiàn)在的學(xué)習(xí)一直處于后面，仔細(xì)分析一下主要有以下原因：最開始時(shí)貪玩，不重視學(xué)習(xí)，導(dǎo)致一開始的基礎(chǔ)知識很差，還有就是學(xué)習(xí)方法不太得當(dāng)，當(dāng)天講的內(nèi)容不能及時(shí)總結(jié)、掌握，以至于慢慢地導(dǎo)致學(xué)習(xí)下降。有時(shí)是上課思想不集中，容易胡思亂想，以至于不能抓住課堂那寶貴的時(shí)間。在以后的學(xué)習(xí)中，我相信只要改掉這些，就一定能將學(xué)習(xí)趕上去。鄭彥鵬學(xué)習(xí)現(xiàn)狀：現(xiàn)階段的學(xué)習(xí)有點(diǎn)力不從心，很吃力，學(xué)習(xí)成績很難提高，應(yīng)該努力學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)成績?nèi)蹩疲簲?shù)學(xué)、英語、化學(xué)原因：對于以前學(xué)過的知識沒有復(fù)習(xí)鞏固，忘得差不多了，導(dǎo)致做題時(shí)很難靈活應(yīng)用。期望：在高三的一年過扎實(shí)、認(rèn)真、刻苦，查缺補(bǔ)漏，考入自己理想的大學(xué)。13