【正文】 英語(yǔ)，我應(yīng)該改掉懶得毛病，多背、多記來(lái)提高英語(yǔ)成績(jī)，讓自己不因短板而失利。靳建偉學(xué)習(xí)現(xiàn)狀：通過(guò)高一、高二兩年的學(xué)習(xí)，我的弱科還是很多，最主要的是數(shù)學(xué)、英語(yǔ)以及物理。對(duì)于數(shù)學(xué)，我認(rèn)為我有能力趕上去，我會(huì)不懈努力。對(duì)于物理，通過(guò)課后與同學(xué)的交流，我也有信心學(xué)好；就語(yǔ)文來(lái)說(shuō)，我的學(xué)習(xí)時(shí)間主要分布在早讀及課堂上。我今后將在時(shí)間上抓住每一分一秒，沉穩(wěn)的走完高中最后一年的時(shí)間。吳云龍學(xué)習(xí)現(xiàn)狀：我的弱科主要為理綜，我想應(yīng)該是基礎(chǔ)知識(shí)不過(guò)關(guān)，基礎(chǔ)的知識(shí)點(diǎn)并沒(méi)有理解透，我以后會(huì)以基礎(chǔ)知識(shí)為主，抓好基礎(chǔ)關(guān)，對(duì)于學(xué)習(xí)的過(guò)程，我覺(jué)得自己任然浮躁，并不是足夠認(rèn)真、專心，不過(guò)現(xiàn)在不接觸游戲了。王正義學(xué)習(xí)現(xiàn)狀：分析這兩年所有的成績(jī)，我發(fā)現(xiàn)在學(xué)習(xí)中存在很多的問(wèn)題：①總成績(jī)起伏不定，時(shí)好時(shí)壞，我想產(chǎn)生這種現(xiàn)象的原因很大一部分是在學(xué)習(xí)生活中不能一如既往的堅(jiān)持，這點(diǎn)在以后的學(xué)習(xí)中我會(huì)時(shí)時(shí)提醒自己；②弱科現(xiàn)象太嚴(yán)重，弱科主要以英語(yǔ)、生物為主，這兩門課都是以基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)為主，而我的成績(jī)較差，可見(jiàn)在這兩門課程上花的時(shí)間太少，沒(méi)有及時(shí)完成記憶任務(wù)；③各門成績(jī)都很平淡，都有較大的發(fā)展空間，在剩余的時(shí)間里要抓緊每一門的學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取都有提高。周家寧學(xué)習(xí)現(xiàn)狀：目前在物理、生物學(xué)科方面存在一些問(wèn)題，在時(shí)間分配上很容易發(fā)生沖突，主要是平時(shí)練得不多，思考太少。 對(duì)于理科的學(xué)習(xí)關(guān)鍵是要將知識(shí)系統(tǒng)化，但由于知識(shí)積累的不夠扎實(shí)，所以很容易斷節(jié)，將知識(shí)點(diǎn)融會(huì)貫通是一個(gè)長(zhǎng)期實(shí)踐的結(jié)果，因此，以后要多研究典型例題，深入挖掘題目考查的知識(shí)點(diǎn)和與之類似的題目的做法。在英語(yǔ)和語(yǔ)文的學(xué)習(xí)上主要是背的太少，平時(shí)積累不夠。李寶龍學(xué)習(xí)現(xiàn)狀：對(duì)于當(dāng)前學(xué)習(xí)現(xiàn)狀是非常不樂(lè)觀，主要有以下幾個(gè)方面：①對(duì)于英語(yǔ)、生物的學(xué)習(xí)比較差，原因是：對(duì)于該記憶的知識(shí)點(diǎn)，沒(méi)有記住，課后的練習(xí)較少，尤其是生物，所以應(yīng)對(duì)生物的時(shí)間多抽出一點(diǎn)時(shí)間，英語(yǔ)的記憶應(yīng)多抽出早、晚讀的“黃金時(shí)段”。②對(duì)于理科的學(xué)習(xí)不是很好，說(shuō)明發(fā)展空間還很大，所以應(yīng)該多練習(xí)，認(rèn)真記憶、應(yīng)用各個(gè)知識(shí)點(diǎn)，最終到達(dá)熟能生巧。 現(xiàn)在已經(jīng)是高三了，跟應(yīng)該拼搏一把了，認(rèn)真、努力地在今后一年里學(xué)習(xí) 。包燕霞學(xué)習(xí)現(xiàn)狀： 目前，我學(xué)習(xí)上存在的問(wèn)題主要有：學(xué)習(xí)時(shí)不能全身心的投入，總是在想一些家里或?qū)W校里的事情；還有就是對(duì)于一個(gè)問(wèn)題不能深入研究，總是淺嘗輒止；再有學(xué)習(xí)是不能持之以恒，學(xué)幾天就松懈下來(lái)。物理一直是我的弱科，在物理的學(xué)習(xí)上主要是概念理解不透徹，研究問(wèn)題不深入；數(shù)學(xué)也是相對(duì)較弱的學(xué)科，主要是知識(shí)應(yīng)用不夠靈活。黎剛學(xué)習(xí)現(xiàn)狀：學(xué)習(xí)成績(jī)一直不理想，主要是有兩門課程提不高：英語(yǔ)和生物。英語(yǔ)單詞的背誦是我最大的難關(guān)，易背下易忘記，而生物主要是運(yùn)用不夠靈活，不懂得將題目與所學(xué)知識(shí)建立聯(lián)系，而導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績(jī)提不高。尤其是數(shù)學(xué)，后來(lái)的幾次考試成績(jī)都太差了，可能是因?yàn)槠綍r(shí)學(xué)得不踏實(shí)，將其沒(méi)有系統(tǒng)化，導(dǎo)致考試時(shí)將知識(shí)點(diǎn)連接不起來(lái)，所以成績(jī)自然不理想。王亮亮學(xué)習(xí)現(xiàn)狀：學(xué)習(xí)缺乏系統(tǒng)化，缺少計(jì)劃了，效率不是很高；偶爾存在惰性，積極性不是很高；飲食方面不是很好，睡眠質(zhì)量也不是很高；情緒容易煩躁，也不是很穩(wěn)定；做題缺乏細(xì)心。劉娟娟學(xué)習(xí)現(xiàn)狀：從目前自己的學(xué)習(xí)情況來(lái)看，發(fā)現(xiàn)存在很多的問(wèn)題：沒(méi)有明確的學(xué)習(xí)計(jì)劃和階段性學(xué)習(xí)目標(biāo)，也沒(méi)有積極踏實(shí)的學(xué)習(xí)態(tài)度。對(duì)于弱科的學(xué)習(xí)，根是沒(méi)有合理的計(jì)劃和安排，不夠重視對(duì)弱科的學(xué)習(xí)。從學(xué)習(xí)成績(jī)來(lái)看，在理綜學(xué)習(xí)上存在很大的問(wèn)題。王樂(lè)榮學(xué)習(xí)現(xiàn)狀：弱勢(shì)學(xué)科：英語(yǔ)、生物學(xué)習(xí)中主要存在的問(wèn)題有：最主要是上課不能集中注意力，容易走神。早讀的讀書(shū)效果不好 ，在早晚讀的過(guò)程中不能集中注意力；對(duì)錯(cuò)題的糾正、鉆研不夠及時(shí)、透徹；對(duì)于學(xué)科中?；毂嫖龅膯?wèn)題沒(méi)有搞清楚；對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的熟練程度不夠，概念不清楚，對(duì)學(xué)過(guò)的知識(shí)不能進(jìn)行系統(tǒng)的總結(jié)。影響學(xué)習(xí)的因素：壓力比較大，缺乏睡眠時(shí)間，飲食不夠規(guī)律。范亞弟學(xué)習(xí)現(xiàn)狀：①雖然基礎(chǔ)知識(shí)掌握的較可以，但做題時(shí)思路混亂，答題不規(guī)范，一些致命的細(xì)節(jié)總會(huì)被忽略；②早讀狀態(tài)良好；③總感覺(jué)精神疲憊，不能很快投入復(fù)習(xí)狀態(tài)；④復(fù)習(xí)時(shí)不能提前翻看筆記、課本；⑤做錯(cuò)的題不能及時(shí)反思?xì)w納。魏彬?qū)W習(xí)現(xiàn)狀：弱科：化學(xué)、數(shù)學(xué)原因：沒(méi)有堅(jiān)強(qiáng)的意志；以及心態(tài) 、思想的調(diào)整不到位，最重要的是身體的極度糟糕。今后要調(diào)整心態(tài)，爭(zhēng)取層層進(jìn)步李佳桁弱科：語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、物理 原因分析：上完課后只是完成老師布置的作業(yè)，而不在復(fù)習(xí)，不再做其練習(xí)來(lái)鞏固每天所學(xué)的內(nèi)容。對(duì)學(xué)習(xí)不夠認(rèn)真三分鐘的熱度，學(xué)習(xí)態(tài)度還未端正。今后，首先要端正學(xué)習(xí)態(tài)度，正視學(xué)習(xí)，正視高三，有一個(gè)高三學(xué)生應(yīng)該有的學(xué)習(xí)狀態(tài)周靈通學(xué)習(xí)現(xiàn)狀：現(xiàn)在的學(xué)習(xí)一直處于后面，仔細(xì)分析一下主要有以下原因：最開(kāi)始時(shí)貪玩，不重視學(xué)習(xí)，導(dǎo)致一開(kāi)始的基礎(chǔ)知識(shí)很差，還有就是學(xué)習(xí)方法不太得當(dāng)，當(dāng)天講的內(nèi)容不能及時(shí)總結(jié)、掌握，以至于慢慢地導(dǎo)致學(xué)習(xí)下降。有時(shí)是上課思想不集中，容易胡思亂想，以至于不能抓住課堂那寶貴的時(shí)間。在以后的學(xué)習(xí)中，我相信只要改掉這些，就一定能將學(xué)習(xí)趕上去。鄭彥鵬學(xué)習(xí)現(xiàn)狀：現(xiàn)階段的學(xué)習(xí)有點(diǎn)力不從心，很吃力，學(xué)習(xí)成績(jī)很難提高，應(yīng)該努力學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)成績(jī)?nèi)蹩疲簲?shù)學(xué)、英語(yǔ)、化學(xué)原因：對(duì)于以前學(xué)過(guò)的知識(shí)沒(méi)有復(fù)習(xí)鞏固，忘得差不多了，導(dǎo)致做題時(shí)很難靈活應(yīng)用。期望：在高三的一年過(guò)扎實(shí)、認(rèn)真、刻苦，查缺補(bǔ)漏，考入自己理想的大學(xué)。13