【正文】 展；四是要多渠道解決養(yǎng)老基金收支缺口。改革開放三十多年來，我國經(jīng)濟總量已超過日本，位居世界第二，財政收入更是突飛猛進的增長，但“國富”并未帶來“民富”，廣大人民群眾并未真正共享到改革發(fā)展的成果。同時我國社會保險費率高達48%，遠超世界大多數(shù)國家，企業(yè)和百姓負擔過重。因此政府有責任，也有能力進一步加大對養(yǎng)老保險基金的投入，在財政轉(zhuǎn)移支付、國有股權(quán)劃轉(zhuǎn)、國有企業(yè)利潤劃撥等方面都大有文章可做，并采取切實可行的措施，做好基金的投資運營，確?；鸨Ｖ翟鲋?；五是延長退休年齡，意味著老百姓責任義務(wù)的增加和政府責任義務(wù)的減小，對許多勞動強度大，收入低的群體來講，退休年齡的延長，必然影響到其生活水平和質(zhì)量。因此，不宜簡單的搞“一刀切”，應(yīng)把彈性延長退休年齡的權(quán)利交給勞動者自主選擇。同時，鼓勵各類高層次人才和勞動強度相對較低，收入有保障的機關(guān)事業(yè)單位人員適當延長退休年齡。 社會熱點例題：當鐵塊橫空飛來，砸碎車窗前擋風玻璃，他本能地捂了一下肚子，然后緊緊握著方向盤，強忍劇痛，換擋、剎車、將車緩緩?fù)：?，拉上手剎、開啟雙閃燈，然后站起來，面向乘客說出他最后的話語……這就是被人們爭相傳頌的，平凡而又偉大的最美司機吳斌，他以一名職業(yè)駕駛員的高度敬業(yè)精神，用自己76秒的堅守和生命完成了保證乘客安全的神圣使命和英雄壯舉。請問最美司機吳斌的行為，給我們以何啟示？ 答題思路：總體評價+分層次闡述+總結(jié)表態(tài) （總體評價）人人為我，我為人人，人活著的目的在于奉獻，而不是索取。在當今社會人心浮躁，物欲橫流、金錢至上的時代，吳斌的壯舉為我們詮釋了人生的真諦——責任、擔當、奉獻。 （分層次闡述）“責任”這一詞，在當下許多人心中，已經(jīng)十分淡化，但若沒有心系乘客的意識和責任，怎么可能在生命的最后時刻，強忍劇痛，用76秒的堅守，拯救了全體乘客的生命。誠然，當今社會有浮躁、自私的一面， “人不為己，天誅地滅”被許多人奉為至理名言，也有好人善舉被誤解被責怪的無奈，甚至也有英雄流血又流淚的悲劇，當有人選擇逃避，有人選擇袖手旁觀的時候，還是有人選擇了擔當與責任，他們沒有因為別人的“不為”而放棄“作為”，沒有因為別人的不承擔就放棄了善良與堅守。這是個呼喚英雄的時代，而英雄就在我們的身邊。 人生的價值是什么？索取還是奉獻？這是需要我們每一個新時期的年輕人都必須認真思考、回答的時代命題，當災(zāi)難來襲，能否挺身而出？當貧弱需要救治，能否慷慨相助？在困難面前，是推諉扯皮還是勇于承擔？“不以善小而不為，不以惡小而為之”，“寬容大度”“海納百川”，我們是否胸懷同情、平和與溫暖看待世界，是否總是覺得付出太多而得到太少？　責任重于泰山。對家庭、對事業(yè)、對社會，我們每個人都不能只是享受者，必須是守護者、踐行者，只有負責任的人，才能活得充實，活得有意義。英雄就是那些把責任看得高于一切，甚至高于自己生命的人?！。偨Y(jié)表態(tài)）偉大寓于平凡之中，從身邊的點滴做起，從當下做起，勇于擔當、樂與奉獻，這就是最美司機吳斌給我的人生啟示。 名言例題：拿破侖說：“不想當將軍的士兵不是好士兵”，孫中山說“年輕人要立志做大事，不要立志做大官”，你怎么看？ 答題思路：闡明觀點+分析破題+表明態(tài)度 （闡明觀點）在我看來，兩個觀點盡管表面是矛盾的，但其實并不矛盾，二者有著內(nèi)在的統(tǒng)一，是同一事物的兩個方面。 （分析破題）兩個觀點都強調(diào)年輕人要胸懷大志、志存高遠，這樣才能有奮斗的目標和前行的動力，一個沒有遠大志向的人，必定會在歲月的蹉跎之中，虛度人生。同時我們每個人都應(yīng)立足自己的本職崗位，做好自己份內(nèi)的工作，打好前行的基礎(chǔ)，否則，事業(yè)會猶如建立在沙灘上的樓房，遲早會因地基不牢，而轟然倒塌。青年人應(yīng)當立振興中華民族的遠大志向，勇于奉獻、不求索取，不應(yīng)貪圖全力，為獲取權(quán)力而不擇手段，要爭做人民滿意的公仆。 表明態(tài)度：作為新時期的青年人，我們既要有遠大抱負和理想，給自己以奮斗的目標和前行的動力，同時，我們必須從點滴做起，從身邊的小事做起，夯實基礎(chǔ)、求真務(wù)實，給組織和人民群眾一份滿意的答卷。 （五）、“行為型”試題。這類試題主要通過考察考生對過去發(fā)生過行為的認知是否正確，推斷考生在未來發(fā)生相似情況時會作出何種舉動或反映，進而判定考生是否具備相應(yīng)的能力素質(zhì)和職業(yè)道德標準。 這類試題的答題側(cè)重點是：行為事件帶給我們的思考和啟示，以及對今后工作和人生的借鑒指導(dǎo)。 答題思路：事件闡述+思考啟示+借鑒指導(dǎo)　例題：請你簡要敘述一下你認為你做得最有價值、最有意義的一件事情，為什么？ （事件闡述）：“512汶川大地震”時，我被災(zāi)區(qū)人民頑強的抗震救災(zāi)精神和全國人民無私奉獻的大愛所震撼和感動，雖然自己因各方面的原因不能親自前往地震災(zāi)區(qū)為災(zāi)區(qū)人民抗震救災(zāi)盡自己的綿薄之力，但我還是盡自己的最大努力，為災(zāi)區(qū)人民捐贈了3000元現(xiàn)金，我認為這是我迄今為止做得最有價值、最有意義的一件事。 （思考和啟示）：無論遇到多大的困難和災(zāi)害，只要我們堅持“不拋棄、不放棄”的信念，依靠團隊和集體的力量，就一定能戰(zhàn)勝各種艱難險阻，迎來勝利的曙光。同時，作為社會的一員，我們都應(yīng)為社會的幸福和諧盡到自己應(yīng)盡的力量，“人人為我、我為人人”全體社會成員相互協(xié)助、扶持，我們就一定能夠集娟娟小愛為海洋般的大愛，匯集為我們戰(zhàn)勝任何艱難險阻的強大動力。 （借鑒指導(dǎo)）：在未來的工作和人生中，我們一定會遇到各種困難和問題，一旦目標確立后，無論遇到何種困難和問題，我們都不能畏懼和退縮，必須朝著既定的目標堅定不移地走下去，同時要緊緊依靠團隊和集體的力量，通過協(xié)作互助的方式，解決前進中遇到的各種困難和問題。因為，個人的力量畢竟是有限的，在許多情況下，離開團隊和集體，猶如魚兒離開水，我們將寸步難行。個人需要愛、社會需要愛，我們每個人都要懂得感恩和回饋社會，自己取得的任何一點成績都離不開領(lǐng)導(dǎo)、同事、和朋友的幫助與支持。 （六）、“投射型”試題。這類試題主要通過對問題或事件的傳導(dǎo)，要求考生進行換位思考，進而推斷考生處理相同問題時的能力素質(zhì)。這類試題的出題范圍很廣，可以考察考生計劃、組織、協(xié)調(diào)、溝通、應(yīng)變等各方面的能力素質(zhì)，因此，首先要根據(jù)題干的要求明確答題的方向，再理清答題思路。　例題：小李是一個性格外向、善于自我表現(xiàn)的年輕人，進入機關(guān)后，他工作努力勤奮，深得領(lǐng)導(dǎo)厚愛，但時間一長，他逐漸發(fā)現(xiàn)許多同事都在有意疏遠他，不給予其工作上的配合支持，小李很苦惱。如果你是小李，你將怎么辦？　答題思路：分析原因+主動溝通+未來啟示 （分析原因）：造成同事疏遠小李的原因可能是小李在平時的工作中過于突出表現(xiàn)自己，有意識的強調(diào)自己的作用，進而忽視了同事所做的努力。也有可能是小李在工作中不注意與同事共事的方式方法和講話的藝術(shù)，頤指氣使、居高臨下，因此，同事會逐漸疏遠他。 （主動溝通）：如果我是小李，一方面我會秉承“低調(diào)做人、踏實做事”的理念，努力克服自己做事張揚、炫耀，“以己為中心”的性格缺陷，實時提醒自己，任何成績的取得，都離不開同事的大力配合與支持；另一方面我會主動與同事溝通，虛心聽取同事的意見或建議，努力改變、提高自己說話、做事的方式和藝術(shù)，把同事作為自己工作和人生中離不開的親密合作伙伴來平等對待。 （未來啟示）：在今后的工作中，為避免類似的事件再度發(fā)生，我要努力做到以下幾點：一是踏實做事，不嬌傲、不張揚、不自滿，二是成績要與同事共同分享，不獨占；三是虛心向同事學(xué)習(xí)請教，相互配合支持；四是以平等的方式待人，以合作的方式處事，以聆聽的語氣溝通；五是對同事工作和生活中遇到的困難和問題，要及時予以真誠的幫助和支持；六是公眾場所要與領(lǐng)導(dǎo)保持一定的交往距離?！　　　?7 / 37