【正文】 修改用戶信息的界面如下圖 59所示：圖 59修改用戶信息界面在把數(shù)據(jù)庫(kù)中的數(shù)據(jù)顯示到頁(yè)面上面后，用戶可以根據(jù)自己的需要修改相應(yīng)的信息，在修改的時(shí)候教師工號(hào)是不可以修改的，因?yàn)榻處煿ぬ?hào)在數(shù)據(jù)庫(kù)中是作為唯一標(biāo)示存在的，所以用戶是不可以隨便進(jìn)行修改的，其他信息用戶就可以隨意修改，當(dāng)用戶點(diǎn)修改按鈕后，系統(tǒng)通過(guò) update語(yǔ)句對(duì)數(shù)據(jù)庫(kù)中的記錄進(jìn)行更新，然后系統(tǒng)就會(huì)自動(dòng)跳轉(zhuǎn)到 ，顯示出最新的自己個(gè)人信息。因?yàn)榻處熧~號(hào)是管理員添加的，所以密碼都是一致的，教師可以通過(guò)管理員給的密碼進(jìn)行登錄賬號(hào)后，把原密碼修改成自己常用密碼，在修改密碼時(shí)，教師必須兩次輸入原密碼在輸入一次新密碼進(jìn)行修改，這樣可以保證賬號(hào)的安全性。修改登陸密碼的界面如下圖 510所示：圖 510修改登陸密碼界面 學(xué)生信息查詢模塊老師可以查詢選擇我開(kāi)設(shè)課程的學(xué)生信息，這樣能讓教師了解有那些學(xué)生選擇了該課程，可以看到他們的基本信息。查看教師信息的界面如下圖 511所示：圖 511查詢學(xué)生信息界面登陸后的教師可以查看自己的任課信息，包括課程編號(hào)，學(xué)分，學(xué)期，學(xué)院，專業(yè)，班級(jí)，上課地點(diǎn)，上課時(shí)間，上課人數(shù)。教師任課表信息查看的界面如下圖 512所示：圖 512任課表信息查看學(xué)生模塊是本系統(tǒng)的最重要的模塊，因?yàn)楸灸K要實(shí)現(xiàn)學(xué)生的在線選課。學(xué)生用戶在登錄成功后，學(xué)生就可以查看更改自己的個(gè)人信與登錄密碼，查看學(xué)校開(kāi)設(shè)的選修課程等。更改學(xué)生自己的用戶信息和密碼與前面的教師登錄管理模塊類似，所以將不再進(jìn)行介紹。該系統(tǒng)的最主要功能就是學(xué)生在線選課了，本系統(tǒng)之前所有的設(shè)計(jì)及相關(guān)信息管理基本上都是為學(xué)生選課這個(gè)功能的實(shí)現(xiàn)做鋪墊，在學(xué)生本人登陸本系統(tǒng)后，就可以進(jìn)入到在線選課模塊了，學(xué)生自己將看見(jiàn)本學(xué)期學(xué)校開(kāi)設(shè)的所有選修課程信息，而學(xué)生可以依據(jù)自己平時(shí)的興趣愛(ài)好和自己想學(xué)的課程方向，然后點(diǎn)擊選擇該課程的按鈕學(xué)生就可以實(shí)現(xiàn)在線選課的功能了，學(xué)生在選課的時(shí)候不能夠重復(fù)的選擇一門課程，一門課程只可以選擇一次并且不能選擇選課人數(shù)等于已選人數(shù)的選修課程，只要是滿足上面說(shuō)的兩種情況之一，系統(tǒng)會(huì)給出一個(gè)提示告訴學(xué)生該課程已選不能重復(fù)選擇或者改課程選課人數(shù)等于最大上課人數(shù)時(shí)也不能選擇。在線選課的界面如下圖 513所示：圖 513在線選課如果說(shuō)學(xué)生登錄在成功選課之后，本系統(tǒng)就會(huì)自動(dòng)跳轉(zhuǎn)到自己已選課程頁(yè)面，學(xué)生可以看到自己已經(jīng)選擇了哪些課程，在該頁(yè)面顯示了課程的基本信息，它們包括課程編號(hào)，任課教師，學(xué)分，學(xué)期，上課地點(diǎn)等該門課程的信息。我的課程界面如下圖 514所示：圖 514我的課程表測(cè)試是每一個(gè)即將完成的系統(tǒng)必須要經(jīng)歷的環(huán)節(jié)，也是可以說(shuō)到了最后的階段，測(cè)試好差決定了該軟件系統(tǒng)的質(zhì)量好差。所謂的測(cè)試，也就是說(shuō)測(cè)試人員要盡可能的找出該系統(tǒng)中的錯(cuò)誤，一個(gè)測(cè)試好差的評(píng)定標(biāo)準(zhǔn)就是看該測(cè)試能發(fā)現(xiàn)多少個(gè)系統(tǒng)中迄今為止還沒(méi)有發(fā)現(xiàn)的錯(cuò)誤。一般測(cè)試人員最好不是該系統(tǒng)程序的編寫(xiě)人員，因?yàn)樵诔绦虻木帉?xiě)人員心中他們肯定認(rèn)為自己寫(xiě)的程序沒(méi)有什么錯(cuò)誤，也不希望發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤，所以如果是他們自己測(cè)試的話，他們可能會(huì)刻意的規(guī)避一些錯(cuò)誤，從而導(dǎo)致達(dá)不到預(yù)期的測(cè)試效果。在測(cè)試這個(gè)階段，根本的任務(wù)就是找出并改正系統(tǒng)中的錯(cuò)誤。在該階段關(guān)鍵的技術(shù)就是設(shè)計(jì)測(cè)試方案，方案的好壞是該階段最重要的，而它的基本要求就是要做到盡可能的高效測(cè)試數(shù)據(jù)并盡可能的完善測(cè)試，從而就可以盡可能多的發(fā)現(xiàn)軟件中的錯(cuò)誤?，F(xiàn)在的軟件測(cè)試有兩種方法，它們分別是：黑盒測(cè)試和白盒測(cè)試。白盒測(cè)試：詳細(xì)檢查軟件程序的細(xì)節(jié)檢查。 這種方法是首先把測(cè)試對(duì)象作為一個(gè)盒子，測(cè)試者可以自己選擇和設(shè)計(jì)測(cè)試用例，所謂的白盒測(cè)試也就是對(duì)系統(tǒng)的邏輯路徑進(jìn)行測(cè)試。為了驗(yàn)證實(shí)際與預(yù)測(cè)兩個(gè)狀態(tài)是否一致，測(cè)試人員可以在不同的地方檢測(cè)該系統(tǒng)的狀態(tài)。因此，白箱測(cè)試的主要模塊如下：網(wǎng)站系統(tǒng)至少測(cè)試一遍。所有的決策邏輯，以真”或假”的至少兩個(gè)案例可以再測(cè)量一次。在周期邊界和運(yùn)行在循環(huán)體的邊界。測(cè)試內(nèi)部數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)的有效性。黑盒測(cè)試：它不像白盒測(cè)試，他主要就是測(cè)試系統(tǒng)的功能。它可以測(cè)出白盒測(cè)試不容易測(cè)出來(lái) 的錯(cuò)誤。黑盒測(cè)試主要就是發(fā)下如下錯(cuò)誤：功能不正確或者漏了一些功能在界面上，如果輸入是正確的，正確的結(jié)果可以輸出。數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)和錯(cuò)誤信息（例如：外部數(shù)據(jù)文件讀取錯(cuò)誤） 。能否滿足性能上的要求。是否能終止或初始化錯(cuò)誤學(xué)生選課選課系統(tǒng)是在學(xué)校的服務(wù)器上面運(yùn)行的，而且在校學(xué)生的數(shù)量是非常龐大的，所以說(shuō)它對(duì)學(xué)校服務(wù)器的性能有一定的要求，比如說(shuō)：許多學(xué)生同時(shí)登陸本系統(tǒng)并需要在線選課，那么學(xué)校的服務(wù)器就需要承受很大的壓力，如果說(shuō)在學(xué)生選課的時(shí)候網(wǎng)絡(luò)或者學(xué)校服務(wù)器出現(xiàn)故障的話，系統(tǒng)就會(huì)出現(xiàn)崩潰的現(xiàn)象，在線學(xué)生就不可以在線選課，所示學(xué)校服務(wù)器需要具有很好的性能才可以。在數(shù)據(jù)的安全性方面，我在設(shè)計(jì)數(shù)據(jù)庫(kù)的時(shí)候沒(méi)有注意這方面，所以本系統(tǒng)在數(shù)據(jù)的安全性方面沒(méi)有一個(gè)好的保障。其次就是系統(tǒng)的界面了，我可以美化系統(tǒng)的界面，這樣學(xué)生就可以登錄一個(gè)漂亮的選課系統(tǒng)，等等還有一些其他方面都是有待改善的。如果說(shuō)想開(kāi)發(fā)一個(gè)好的系統(tǒng)必須要做到以下方面：要對(duì)所需要開(kāi)發(fā)的系統(tǒng)做一個(gè)充分的調(diào)查研究，并且需要詳細(xì)的分析一定要給出一個(gè)詳細(xì)的數(shù)據(jù)庫(kù)設(shè)計(jì)方案要對(duì)所需開(kāi)發(fā)系統(tǒng)要用的開(kāi)發(fā)平臺(tái)有足夠的了解、必須可以在該平臺(tái)上熟練的操作等等，只有做好這些準(zhǔn)備，開(kāi)發(fā)人員才可以做出一個(gè)比較完善的系統(tǒng)。參考文獻(xiàn) [1] (美)Jeffrey Richte ， [2] 王曉敏，（第 4版）.清華大學(xué)出版社,2022. 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