【正文】 修改用戶信息的界面如下圖 59所示：圖 59修改用戶信息界面在把數(shù)據(jù)庫中的數(shù)據(jù)顯示到頁面上面后，用戶可以根據(jù)自己的需要修改相應的信息，在修改的時候教師工號是不可以修改的，因為教師工號在數(shù)據(jù)庫中是作為唯一標示存在的，所以用戶是不可以隨便進行修改的，其他信息用戶就可以隨意修改，當用戶點修改按鈕后，系統(tǒng)通過 update語句對數(shù)據(jù)庫中的記錄進行更新，然后系統(tǒng)就會自動跳轉到 ，顯示出最新的自己個人信息。因為教師賬號是管理員添加的，所以密碼都是一致的，教師可以通過管理員給的密碼進行登錄賬號后，把原密碼修改成自己常用密碼，在修改密碼時，教師必須兩次輸入原密碼在輸入一次新密碼進行修改，這樣可以保證賬號的安全性。修改登陸密碼的界面如下圖 510所示：圖 510修改登陸密碼界面 學生信息查詢模塊老師可以查詢選擇我開設課程的學生信息，這樣能讓教師了解有那些學生選擇了該課程，可以看到他們的基本信息。查看教師信息的界面如下圖 511所示：圖 511查詢學生信息界面登陸后的教師可以查看自己的任課信息，包括課程編號，學分，學期，學院，專業(yè)，班級，上課地點，上課時間，上課人數(shù)。教師任課表信息查看的界面如下圖 512所示：圖 512任課表信息查看學生模塊是本系統(tǒng)的最重要的模塊，因為本模塊要實現(xiàn)學生的在線選課。學生用戶在登錄成功后，學生就可以查看更改自己的個人信與登錄密碼，查看學校開設的選修課程等。更改學生自己的用戶信息和密碼與前面的教師登錄管理模塊類似，所以將不再進行介紹。該系統(tǒng)的最主要功能就是學生在線選課了，本系統(tǒng)之前所有的設計及相關信息管理基本上都是為學生選課這個功能的實現(xiàn)做鋪墊，在學生本人登陸本系統(tǒng)后，就可以進入到在線選課模塊了，學生自己將看見本學期學校開設的所有選修課程信息，而學生可以依據(jù)自己平時的興趣愛好和自己想學的課程方向，然后點擊選擇該課程的按鈕學生就可以實現(xiàn)在線選課的功能了，學生在選課的時候不能夠重復的選擇一門課程，一門課程只可以選擇一次并且不能選擇選課人數(shù)等于已選人數(shù)的選修課程，只要是滿足上面說的兩種情況之一，系統(tǒng)會給出一個提示告訴學生該課程已選不能重復選擇或者改課程選課人數(shù)等于最大上課人數(shù)時也不能選擇。在線選課的界面如下圖 513所示：圖 513在線選課如果說學生登錄在成功選課之后，本系統(tǒng)就會自動跳轉到自己已選課程頁面，學生可以看到自己已經(jīng)選擇了哪些課程，在該頁面顯示了課程的基本信息，它們包括課程編號，任課教師，學分，學期，上課地點等該門課程的信息。我的課程界面如下圖 514所示：圖 514我的課程表測試是每一個即將完成的系統(tǒng)必須要經(jīng)歷的環(huán)節(jié)，也是可以說到了最后的階段，測試好差決定了該軟件系統(tǒng)的質量好差。所謂的測試，也就是說測試人員要盡可能的找出該系統(tǒng)中的錯誤，一個測試好差的評定標準就是看該測試能發(fā)現(xiàn)多少個系統(tǒng)中迄今為止還沒有發(fā)現(xiàn)的錯誤。一般測試人員最好不是該系統(tǒng)程序的編寫人員，因為在程序的編寫人員心中他們肯定認為自己寫的程序沒有什么錯誤，也不希望發(fā)現(xiàn)錯誤，所以如果是他們自己測試的話，他們可能會刻意的規(guī)避一些錯誤，從而導致達不到預期的測試效果。在測試這個階段，根本的任務就是找出并改正系統(tǒng)中的錯誤。在該階段關鍵的技術就是設計測試方案，方案的好壞是該階段最重要的，而它的基本要求就是要做到盡可能的高效測試數(shù)據(jù)并盡可能的完善測試，從而就可以盡可能多的發(fā)現(xiàn)軟件中的錯誤?，F(xiàn)在的軟件測試有兩種方法，它們分別是：黑盒測試和白盒測試。白盒測試：詳細檢查軟件程序的細節(jié)檢查。 這種方法是首先把測試對象作為一個盒子，測試者可以自己選擇和設計測試用例，所謂的白盒測試也就是對系統(tǒng)的邏輯路徑進行測試。為了驗證實際與預測兩個狀態(tài)是否一致，測試人員可以在不同的地方檢測該系統(tǒng)的狀態(tài)。因此，白箱測試的主要模塊如下：網(wǎng)站系統(tǒng)至少測試一遍。所有的決策邏輯，以真”或假”的至少兩個案例可以再測量一次。在周期邊界和運行在循環(huán)體的邊界。測試內部數(shù)據(jù)結構的有效性。黑盒測試：它不像白盒測試，他主要就是測試系統(tǒng)的功能。它可以測出白盒測試不容易測出來 的錯誤。黑盒測試主要就是發(fā)下如下錯誤：功能不正確或者漏了一些功能在界面上，如果輸入是正確的，正確的結果可以輸出。數(shù)據(jù)結構和錯誤信息（例如：外部數(shù)據(jù)文件讀取錯誤） 。能否滿足性能上的要求。是否能終止或初始化錯誤學生選課選課系統(tǒng)是在學校的服務器上面運行的，而且在校學生的數(shù)量是非常龐大的，所以說它對學校服務器的性能有一定的要求，比如說：許多學生同時登陸本系統(tǒng)并需要在線選課，那么學校的服務器就需要承受很大的壓力，如果說在學生選課的時候網(wǎng)絡或者學校服務器出現(xiàn)故障的話，系統(tǒng)就會出現(xiàn)崩潰的現(xiàn)象，在線學生就不可以在線選課，所示學校服務器需要具有很好的性能才可以。在數(shù)據(jù)的安全性方面，我在設計數(shù)據(jù)庫的時候沒有注意這方面，所以本系統(tǒng)在數(shù)據(jù)的安全性方面沒有一個好的保障。其次就是系統(tǒng)的界面了，我可以美化系統(tǒng)的界面，這樣學生就可以登錄一個漂亮的選課系統(tǒng)，等等還有一些其他方面都是有待改善的。如果說想開發(fā)一個好的系統(tǒng)必須要做到以下方面：要對所需要開發(fā)的系統(tǒng)做一個充分的調查研究，并且需要詳細的分析一定要給出一個詳細的數(shù)據(jù)庫設計方案要對所需開發(fā)系統(tǒng)要用的開發(fā)平臺有足夠的了解、必須可以在該平臺上熟練的操作等等，只有做好這些準備，開發(fā)人員才可以做出一個比較完善的系統(tǒng)。參考文獻 [1] (美)Jeffrey Richte ， [2] 王曉敏，（第 4版）.清華大學出版社,2022. [3] 王欣, ,2022. [4] 胡智喜, ,2022. [5] ,2022 [6] . 機械工業(yè)出版社,2022 [7] . 機械工業(yè)出版社,2022. [8] 與 Rational Rose ，2022 [9] Russ Basiura等著， Web ， [10] 朱玉超、鞠艷、王代勇 編著《 項目開發(fā)教程》北京：電子工業(yè)出版社，2022[11] 尚俊杰、秦衛(wèi)中 編著《 程序設計案例教程[M]》北京：清華大學出版社，2022[12] 陳偉 編著 《SQL Server 2022 數(shù)據(jù)庫應用與開發(fā)教程》北京：清華大學出版社，2022[13] (美) Jones 著， ， 致謝通過幾個月的時間努力，終于功夫不負有心人，我完成了學生在線選課系統(tǒng)的設計實現(xiàn)的編碼和調試工作，最后就是系統(tǒng)的實現(xiàn)了。因為之前我沒有怎么接觸過 C，所以說做這學生選課管理系統(tǒng)對我來說是一個巨大的挑戰(zhàn)，從什么都不懂，到后來自己可以慢慢的編寫，雖然這個過程有點痛苦，但是最后結果使我感到一種前所未有的滿足感。無論你在開發(fā)什么系統(tǒng)的時候，你都需要盡可能多的考慮到種種需求的功能，并且還需要進行全面細致的剖析。你必須要反復的分析、通過調研，制定一套系統(tǒng)的設計方案，而設計方案的基本思想就是要考慮系統(tǒng)的各個方面的特性，比如說該系統(tǒng)在安全性和易維護性、還有數(shù)據(jù)唯一性和數(shù)據(jù)的共享性、系統(tǒng)的實用性和系統(tǒng)的通用性等等方面的特性。并且在你開發(fā)該系統(tǒng)的過程當中你必須要融入一些軟件工程的設計思想，這樣才能逐步的實現(xiàn)每一個功能。我在設計本系統(tǒng)時，我要充分利用 ，因為它的功能是非常強大的，所以設計出的系統(tǒng)功能就可以比較完備了，操作起來更為便捷，可以更好的維護。也就是說該系統(tǒng)有具較好的使用價值。我設計的這個學生選課系統(tǒng)界面還是比較為友好的，而且操作比較簡單、直觀，對各個院系的學生老師都是適用的，即使他們的計算機水平層次不齊，都能讓他們不用培訓就能使用自如，從此看出本系統(tǒng)的實用性還是較強的。還有在在設計每個子系統(tǒng)的時候，它們都有自己獨立的數(shù)據(jù)庫表和后臺管理，通用性和可維護性這兩個特性在本系統(tǒng)中得以充分的展現(xiàn)出來。由于我在設計該系統(tǒng)的時候，時間比較緊迫，還有我的相關技術不全面，也沒有做過什么像樣的系統(tǒng)，所以我的設計經(jīng)驗不足，因此這個學生選課系統(tǒng)的功能時不完善的，在許多方面還都需要完善的方面。比如說選課界面更友好，系統(tǒng)其他功能的添加等方面。在后續(xù)的工作學校中我將繼續(xù)開發(fā)該學生選課系統(tǒng)，從而使該系統(tǒng)可以使用更方