【正文】 們對(duì)生活的信念更加堅(jiān)定。最終能和社會(huì)理想進(jìn)行結(jié)和，這樣就會(huì)產(chǎn)生出種巨大的精神力量，從而能戰(zhàn)勝各種困難，使人格理想得到實(shí)現(xiàn)。　　當(dāng)前大學(xué)生人格培養(yǎng)和塑造定要跟著時(shí)代的步伐，整體以社會(huì)主義的價(jià)值觀與對(duì)人格教育的資源。首先要在大學(xué)生人格教育的整個(gè)過(guò)程中融入社會(huì)主義核心價(jià)值觀，根據(jù)這些使大學(xué)生的人格教育的方向以及性質(zhì)得到奠定。Angle433回復(fù) 6 樓 20141017　　習(xí)近平總書(shū)記高度重視培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人這一根本問(wèn)題，要求學(xué)校全面貫徹黨的教育方針，堅(jiān)持立德樹(shù)人，加強(qiáng)社會(huì)主義核心價(jià)值體系教育，完善中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育，形成愛(ài)學(xué)習(xí)、愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)祖國(guó)活動(dòng)的有效形式和長(zhǎng)效機(jī)制，增強(qiáng)學(xué)生社會(huì)責(zé)任感、創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力，著力培養(yǎng)造就中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)合格建設(shè)者和可靠接班人。高校要深入學(xué)習(xí)貫徹習(xí)總書(shū)記關(guān)于立德樹(shù)人的重要論述，堅(jiān)持把促進(jìn)大學(xué)生健康成長(zhǎng)作為高等教育工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，大力推進(jìn)大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀培育工作。　　A 注重“融入”　　全面發(fā)揮“課程育人”的重要作用　　高校的各門(mén)課程都有育人功能，所有教師都有育人責(zé)任。要堅(jiān)持把社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育融入指導(dǎo)大學(xué)生專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)的各個(gè)環(huán)節(jié)，滲透到教學(xué)、科研和社會(huì)服務(wù)各個(gè)方面。一是發(fā)揮思想政治理論課的作用。思想政治理論課的性質(zhì)任務(wù)、教學(xué)宗旨、教學(xué)內(nèi)容等，決定了它是大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀培育的主陣地、主課堂、主渠道。為了進(jìn)一步提高思想政治理論課的針對(duì)性、實(shí)效性和吸引力、感召力，廣西藝術(shù)學(xué)院堅(jiān)持在以下六個(gè)方面下功夫：健全大學(xué)生思想政治理論課建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)體制和工作機(jī)制，提供組織和制度保障。加強(qiáng)馬克思主義學(xué)科建設(shè)，夯實(shí)思想政治理論課建設(shè)學(xué)科基礎(chǔ)。深化大學(xué)生思想政治理論課教學(xué)研究，把握藝術(shù)院校思想政治理論課教育教學(xué)的獨(dú)特要求。推進(jìn)教學(xué)改革，創(chuàng)新藝術(shù)高校思想政治理論課教育教學(xué)。加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，提高教師的人格魅力和學(xué)識(shí)魅力。加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)，構(gòu)建實(shí)踐育人的長(zhǎng)效機(jī)制。二是發(fā)揮形勢(shì)與政策課的作用。根據(jù)新階段面臨的新情況新問(wèn)題，針對(duì)大學(xué)生關(guān)注的熱點(diǎn)問(wèn)題和思想特點(diǎn)，幫助青年學(xué)生認(rèn)清國(guó)內(nèi)外形勢(shì)，教育和引導(dǎo)大學(xué)生全面準(zhǔn)確地理解黨的路線(xiàn)、方針和政策，堅(jiān)定中國(guó)特色社會(huì)主義的理論自信、道路自信和制度自信，積極投身改革開(kāi)放和現(xiàn)代化建設(shè)偉大事業(yè)。三是發(fā)揮哲學(xué)社會(huì)科學(xué)課程的作用。哲學(xué)社會(huì)科學(xué)課程對(duì)于幫助大學(xué)生堅(jiān)定正確的政治方向，正確認(rèn)識(shí)和分析復(fù)雜的社會(huì)現(xiàn)象，提高思想道德修養(yǎng)和精神境界，起到了十分重要作用。要努力在哲學(xué)社會(huì)科學(xué)教學(xué)中體現(xiàn)馬克思主義中國(guó)化的最新理論成果，用黨的科學(xué)理論武裝大學(xué)生，用優(yōu)秀傳統(tǒng)文化培育大學(xué)生。緊密?chē)@大學(xué)生普遍關(guān)心的、改革開(kāi)放和現(xiàn)代化建設(shè)中的重大問(wèn)題，做好釋疑解惑和教育引導(dǎo)工作。　　B 豐富載體　　充分發(fā)揮“實(shí)踐育人”的重要作用　　社會(huì)實(shí)踐是大學(xué)生培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的重要抓手。實(shí)踐是認(rèn)識(shí)的源泉，也是育人的一個(gè)基本途徑。黨的教育方針明確指出，教育“必須與生產(chǎn)勞動(dòng)和其他一切社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合?！薄吨泄仓醒雵?guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見(jiàn)》將社會(huì)實(shí)踐的意義定位為“受教育、長(zhǎng)才干、作貢獻(xiàn)、增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感”。其中，擺在第一位“受教育”，就是強(qiáng)調(diào)實(shí)踐育人的第一功能。因此，大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀培育既要有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)恼n堂理論教學(xué)，也要有生動(dòng)活潑的社會(huì)實(shí)踐。大學(xué)生只有在實(shí)踐中躬身踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，才能促進(jìn)自身健康成長(zhǎng)。在實(shí)踐育人中，教師是主導(dǎo)，學(xué)生是實(shí)踐的主體。實(shí)踐的形式豐富多樣，要積極探索和建立社會(huì)實(shí)踐與專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)相結(jié)合、與社會(huì)服務(wù)相結(jié)合、與勤工儉學(xué)相結(jié)合、與擇業(yè)就業(yè)相結(jié)合、與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)相結(jié)合的管理機(jī)制。多年來(lái)，我們注重發(fā)揮社會(huì)實(shí)踐的養(yǎng)成作用，不斷完善實(shí)踐教育教學(xué)體系，開(kāi)發(fā)實(shí)踐課程和活動(dòng)課程，加強(qiáng)實(shí)踐育人基地建設(shè)，打造大學(xué)生校外實(shí)踐教育基地、大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)基地，堅(jiān)持組織青年學(xué)生參加愛(ài)心公益活動(dòng)、文化惠民活動(dòng)、創(chuàng)新創(chuàng)造活動(dòng)，以及形式多樣的志愿服務(wù)和勤工儉學(xué)活動(dòng)，使“實(shí)踐育人”收到了明顯效果。　　C “三個(gè)堅(jiān)持”　　更好發(fā)揮“文化育人”的重要作用　　校園文化對(duì)學(xué)生的思想觀念和行為方式有著潛移默化的影響，具有重要的育人功能。廣西藝術(shù)學(xué)院注重文化建設(shè)，形成和發(fā)展了體現(xiàn)社會(huì)主義特點(diǎn)、時(shí)代特征和學(xué)校特色的校園文化，有效發(fā)揮了校園文化在大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀培育中的育人功能。一是始終堅(jiān)持以社會(huì)主義核心價(jià)值觀引領(lǐng)學(xué)校精神文化建設(shè)，保證學(xué)校精神文化發(fā)展的正確方向。注重結(jié)合學(xué)校的歷史積淀和辦學(xué)特色，總結(jié)凝練師生廣泛認(rèn)同的學(xué)校核心價(jià)值理念體系。強(qiáng)化輿論引導(dǎo)工作，加強(qiáng)學(xué)校報(bào)刊、廣播電視、網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，增強(qiáng)輿論引導(dǎo)的針對(duì)性、實(shí)效性。二是始終堅(jiān)持豐富文化育人載體，打造校園文化品牌。著眼提升文化藝術(shù)品位，打造一批展示藝術(shù)專(zhuān)業(yè)水準(zhǔn)的“文化藝術(shù)景觀”品牌。著眼搭建高端傳播平臺(tái)，形成一批“人文滋養(yǎng)”品牌。著眼發(fā)揮自身創(chuàng)作展演優(yōu)勢(shì)，培育一批紅色文化育人品牌。三是始終堅(jiān)持關(guān)注行為文化，培養(yǎng)全面發(fā)展的創(chuàng)新人才。包括大力加強(qiáng)和規(guī)范師德師風(fēng)建設(shè)，打造優(yōu)良的教師行為文化，示范學(xué)生成長(zhǎng)。加強(qiáng)管理和服務(wù)部門(mén)的作風(fēng)建設(shè)，服務(wù)學(xué)生成長(zhǎng)。打造大學(xué)生行為文化，引導(dǎo)學(xué)生踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，強(qiáng)化擔(dān)當(dāng)精神，追求卓越。四是始終堅(jiān)持拓展校園環(huán)境文化，完善校園文化活動(dòng)設(shè)施，重視校園人文環(huán)境和自然環(huán)境建設(shè)，重視校園人文環(huán)境培育和周邊環(huán)境整治，構(gòu)筑文化品位高、和諧優(yōu)美的治學(xué)育人環(huán)境?！　 強(qiáng)化保障　　健全完善相關(guān)體制機(jī)制　　大力推進(jìn)大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀培育工作，需要完善的體制機(jī)制提供保障。一是健全和完善“齊抓共管”的領(lǐng)導(dǎo)體制，即黨委統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、黨政齊抓共管、專(zhuān)兼職隊(duì)伍相結(jié)合、全校緊密配合、學(xué)生自我教育的大學(xué)生思想政治教育領(lǐng)導(dǎo)體制。進(jìn)一步健全和完善“三位一體”的育人工作機(jī)制，即在學(xué)校黨委統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，以全體教師為保障，以學(xué)校專(zhuān)職思想政治教育工作者、思想政治理論課教師和班主任為中堅(jiān)，以學(xué)生干部為基礎(chǔ)的“三位一體”的育人機(jī)制。二是進(jìn)一步健全和完善“三育人”相結(jié)合的育人機(jī)制，即“教書(shū)育人、管理育人、服務(wù)育人”相結(jié)合的內(nèi)部力量整合機(jī)制。強(qiáng)化“德育為先”的理念，通過(guò)制度落實(shí)教職工在立德樹(shù)人中的責(zé)任，把大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀培育責(zé)任落到實(shí)處。三是進(jìn)一步健全和完善“協(xié)同育人”機(jī)制，即學(xué)校教育、家庭教育和社會(huì)教育相結(jié)合的外部力量協(xié)同機(jī)制，匯聚學(xué)校、社會(huì)、家庭等各方面的力量，使之互為補(bǔ)充，形成育人的整體合力。