初一歷史與社會(huì)第一單元解析-資料下載頁(yè)
2024-11-06 20:09本頁(yè)面
【導(dǎo)讀】初一《歷史與社會(huì)》第一單元。衢江區(qū)蓮花鎮(zhèn)初中徐昌民。主要特點(diǎn)和功能。1—2：恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用表示地理方位和位置的術(shù)語(yǔ)。1—6：根據(jù)具體條件和需要，選用適當(dāng)?shù)纳鐣?huì)。調(diào)查方法獲取社會(huì)信息。2—1：結(jié)合實(shí)例，說(shuō)明區(qū)域是社會(huì)生活的空間，知道現(xiàn)實(shí)生活中有各種不同的區(qū)域。通過(guò)觀察平面圖，初步掌握地圖的三要素。行地圖上的簡(jiǎn)單計(jì)算。理解區(qū)域差異聯(lián)系的必然性和必要性。能夠正確觀察和閱讀圖表，形成從圖表中獲取。信息和分析概括的能力。學(xué)會(huì)根據(jù)實(shí)際情況正確選擇不同比例尺的地圖。上獲取信息，解決具體問(wèn)題。從自己所在的社區(qū)入手，感受社區(qū)的生活，體會(huì)。人合作學(xué)習(xí)的精神。參與調(diào)查活動(dòng)，培養(yǎng)人文精神。往來(lái)在區(qū)域之間認(rèn)識(shí)不同的。說(shuō)一說(shuō)古今中外地圖的作用及類型。讀一讀教材內(nèi)容及有關(guān)材料。制作課件，把學(xué)生分組，準(zhǔn)備有關(guān)。作用，對(duì)活動(dòng)進(jìn)行必要的控制與調(diào)整。課堂教學(xué)評(píng)價(jià)表二(教師)
【正文】 認(rèn)真傾聽(tīng) 積極回答問(wèn)題 小組合作 遵守紀(jì)律 文明行為 動(dòng)手操作 愛(ài)提問(wèn)題 課堂教學(xué)評(píng)價(jià)表一 (學(xué)生 ) 評(píng)價(jià)指標(biāo) 評(píng)價(jià)要點(diǎn) 評(píng)價(jià)等級(jí) A B C D 學(xué)生學(xué)的狀況70分 參與方式 15分 、生生之間關(guān)系是否互相尊重平等 參與狀態(tài) 15分 學(xué)生能否自主選擇機(jī)會(huì)，多樣式地參與 學(xué)生是否有合作意識(shí) 信息交流的方式是否多樣 參與品質(zhì) 20分 學(xué)生是否善于表達(dá)與傾聽(tīng) 學(xué)生是否有問(wèn)題意識(shí) 學(xué)生是否能分析、解決問(wèn)題 學(xué)生是否有較強(qiáng)的動(dòng)手能力 參與效果 20分 學(xué)生是否有滿足感 學(xué)生是否掌握了必要的基礎(chǔ)知識(shí)與技能 能否將所掌握的新知識(shí)、新方法遷移到新的學(xué)習(xí)情景中 評(píng)價(jià)指標(biāo) 評(píng)價(jià)要點(diǎn) 評(píng)價(jià)等級(jí) A B C D 教師教的狀況30分 教學(xué)準(zhǔn)備10分 教師能否靈活地使用教材 能否根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的年齡特點(diǎn)創(chuàng)設(shè)適合的情境 能否根據(jù)教學(xué)內(nèi)容恰當(dāng)?shù)剡x擇信息技術(shù)等教學(xué)手段 調(diào)控與指導(dǎo) 10分 教學(xué)組織形式是否靈活，有實(shí)效性 教師能否發(fā)揮組織者、引導(dǎo)者、合作者的作用，對(duì)活動(dòng)進(jìn)行必要的控制與調(diào)整 能否根據(jù)不同學(xué)生的特點(diǎn)采用不同的指導(dǎo)策略 課堂氛圍10分 師生關(guān)系是否平等、融洽、和諧 能否體現(xiàn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的過(guò)程 能否采用多種多樣的評(píng)價(jià)方式 課堂教學(xué)評(píng)價(jià)表二 (教師 )
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