新課程改革知識點匯總-資料下載頁
2025-06-22 06:46本頁面
【正文】 為評價主體中的一員，建立學生、教師、家長、管理者、社區(qū)和專家等共同參與、交互作用的評價制度，以多渠道的反饋信息促進被評價者的發(fā)展?！?. 關注發(fā)展過程，將形成性評價與終結(jié)性評價有機結(jié)合起來。 使學生、教師、學校和課程的發(fā)展過程成為評價的組成部分；而終結(jié)性的評價結(jié)果隨著改進計劃的確定亦成為下一次評價的起點，進入被評價者發(fā)展的進程之中四、 新課程下的學生評價新課程理念下學生評價應遵循的原則：1. 評價學生發(fā)展過程的原則；2. 評價主體參與原則和互動原則；3. 評價內(nèi)容多元化、方式多元化原則；4. 參評主體的多元化原則；5. 倡導質(zhì)性評價的原則；6. 評價的激勵原則。第四章 綜合實踐活動第一節(jié) 綜合實踐活動概述一、 概念、性質(zhì)概念：是基于學生的直接經(jīng)驗，密切聯(lián)系學生自身生活和社會生活，體現(xiàn)對知識的綜合運用的課程形態(tài)，是一門以學生的經(jīng)驗與生活為核心的實踐性課程。綜合實踐活動是新的基礎教育課程體系中設置的必修課程，自小學3年級開始設置，每周平均3課時。內(nèi)容：信息技術教育、研究性教育、社區(qū)服務與社會實踐、勞動與技術教育。二、 特點：1. 整體性。 綜合實踐活動必須立足于人的個性的整體性，立足于每個學生的健全發(fā)展。2. 實踐性。3. 開放性。4. 生成性。5. 自主性。三、 實施綜合實踐活動須遵循的原則1. 正確處理學生自主選擇、主動實踐與教師的有效指導的關系。2. 恰當處理學校對綜合實踐活動的統(tǒng)籌規(guī)劃與活動具體展開過程中的生成性目標、主體的關系。3. 課程集中使用與分散使用相結(jié)合。4. 整合校內(nèi)課程與校外課程。5. 以融合的方式設計和實施四大指定領域。（綜合實踐課程的內(nèi)容：研究性學習、社區(qū)服務與社會實踐、勞動與技術教育、信息技術教育……簡答題）6. 把信息技術和綜合實踐活動的內(nèi)容和實施過程有機結(jié)合起來。第二節(jié) 信息技術教育與多媒體教學一、信息技術教育是指學習、利用信息技術，培養(yǎng)信息素質(zhì)，促進學與教優(yōu)化的理論與實踐。（一） 現(xiàn)代信息技術對傳統(tǒng)教育教學的影響1. 促使學校教育觀念的轉(zhuǎn)變。2. 利于轉(zhuǎn)變教師角色。3. 使教和學的方式更加靈活多樣。4. 改變傳統(tǒng)教學模式。二、多媒體教學（一）概念：是指在教學過程中，根據(jù)教學目標和教學對象的特點通過教學設計，合理選擇和運用現(xiàn)代教學媒體，結(jié)合傳統(tǒng)手段，共同參與教學全過程，以多種媒體的形態(tài)作用于學生，形成合理的教學過程結(jié)構，達到最優(yōu)化的教學效果的一種教學模式。（二）利弊： 優(yōu)點：是激發(fā)學生興趣的重要手段； 可以形象、方便地突破教學重難點； 可以擴大課堂教學容量，提高教學效率； 可以提高教師的綜合素質(zhì)；利于實現(xiàn)資源共享，全面提高教學質(zhì)量。 缺點：顛倒教學內(nèi)容與形式的關系； 大容量導致教學重難點模糊不清； 盲目利用，浪費教學可用資源； 不顧實際強求使用多媒體。（三）上好多媒體課的方法1. 緊扣教材，有的放矢。2. 個性突出鮮明，富有創(chuàng)意。3. 適度的藝術性，激發(fā)情趣。4. 講究畫龍點睛，適度動用。5. 信息量適度，以學生為主。6. 交互設計合理，智能性好。1. 若不給自己設限，則人生中就沒有限制你發(fā)揮的藩籬。2. 若不是心寬似海，哪有人生風平浪靜。在紛雜的塵世里，為自己留下一片純靜的心靈空間，不管是潮起潮落，也不管是陰晴圓缺，你都可以免去浮躁，義無反顧，勇往直前，輕松自如地走好人生路上的每一步3. 花一些時間，總會看清一些事。用一些事情，總會看清一些人。有時候覺得自己像個神經(jīng)病。既糾結(jié)了自己，又打擾了別人。努力過后，才知道許多事情，堅持堅持，就過來了。4. 歲月是無情的，假如你丟給它的是一片空白，它還給你的也是一片空白。歲月是有情的，假如你奉獻給她的是一些色彩，它奉獻給你的也是一些色彩。你必須努力，當有一天驀然回首時，你的回憶里才會多一些色彩斑斕，少一些蒼白無力。只有你自己才能把歲月描畫成一幅難以忘懷的人生畫卷。學習參考
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