登高學(xué)案及答案-資料下載頁(yè)
2025-06-22 01:58本頁(yè)面
【正文】 殺秋景之悲，孤苦無(wú)依之悲，高迥凄涼之悲。3．參考答案：從內(nèi)容上來(lái)看，首先是意境的蒼涼壯闊：首聯(lián)十四字中詩(shī)人以急風(fēng)、高天、哀猿、清渚、白沙、回鳥(niǎo)六種蒼涼的意象；頷聯(lián)中兩句詩(shī)從大處落筆，茫無(wú)邊際、蕭蕭而下的木葉，奔流不息、滾滾而來(lái)的江水；營(yíng)造出一幅既雄渾高遠(yuǎn)又肅殺凄涼的意境。其次是感情的悲愁難抑；不僅包含有個(gè)人的苦難，排遣不開(kāi)的羈旅愁思，衰老多病，孤苦無(wú)依；還有對(duì)國(guó)運(yùn)艱難的悲愁（結(jié)合“苦恨繁霜鬢”來(lái)分析），再加上詩(shī)人那種郁積難舒（結(jié)合“潦倒新停濁酒杯”來(lái)分析）的愛(ài)國(guó)情感，詩(shī)人由悲人生之秋進(jìn)而轉(zhuǎn)向悲國(guó)運(yùn)之秋，憂時(shí)傷世的憂憤愁苦之情溢于言表！再次是情感上的起伏回旋?！兜歉摺分械那楦斜磉_(dá)不是平鋪直敘的，而是有著隱顯緩急的變化。首句“風(fēng)急天高猿嘯哀”，如來(lái)自天外，將詩(shī)人的“悲”情緒展現(xiàn)于讀者面前?！颁厩迳嘲坐B(niǎo)飛回”又語(yǔ)勢(shì)舒緩，仿佛令這悲情受到限制?！盁o(wú)邊落木蕭蕭下”，又將詩(shī)人的“悲秋”心境推向一個(gè)新的層次。 “不盡長(zhǎng)江滾滾來(lái)”滾滾而來(lái)的“長(zhǎng)江”展現(xiàn)的開(kāi)闊遼遠(yuǎn)的境界，又仿佛緩沖了這段悲情。在對(duì)景物的描繪中，可以揣摩到詩(shī)人悲情世界的情感起伏。 從形式上來(lái)看，首先是對(duì)仗工整，音調(diào)鏗鏘。胡應(yīng)麟曾說(shuō)這首詩(shī)“一篇之中，句句皆律，一句之中，字字皆律，而實(shí)一意貫穿，一氣呵成”詩(shī)一開(kāi)頭就以對(duì)仗領(lǐng)起，八個(gè)詩(shī)句，兩兩相對(duì)，非常自然、工整，這種結(jié)構(gòu)上井然有序的排列，給人一種神清目爽的對(duì)稱美，使全詩(shī)曲折頓挫。同時(shí)詩(shī)中所用詞語(yǔ)，聲調(diào)和諧，韻律流暢，讀起來(lái)有一種抑揚(yáng)頓挫的音樂(lè)美，如三四兩句。 其次是寫(xiě)景抒情筆法錯(cuò)綜變化，而又相互照應(yīng)。作品前四句寫(xiě)景，后四句抒情，落筆的角度雖然不同，但都圍繞著詩(shī)的中心——悲秋。一、三兩句相承接，都是寫(xiě)山景；二、四兩句相承接，都寫(xiě)江景。而在寫(xiě)景之中，又有聲（風(fēng)聲猿聲）有色（沙白渚清），有動(dòng)（鳥(niǎo)飛葉落）有靜（洲諸）。五、七兩句相承接，都是寫(xiě)悲苦；六、八兩句相承接，都是寫(xiě)多病。因“悲秋”而勾引起“苦恨”，因“多病”而造成“停杯”，在詩(shī)的內(nèi)容上是互相緊密聯(lián)系的。全詩(shī)情景交融，渾然一體，中間雖有如此豐富的內(nèi)容，如此復(fù)雜的感情，但卻一氣呵成，形成了一個(gè)既有變化又和諧統(tǒng)一的藝術(shù)整體。再次是詞句上的精練警策，多用煉字?！眷柟烫嵘?．答案：C2．答案：C3．答C 表達(dá)的是暢快之情。 A、B、C和例句一樣，表達(dá)的是愁思悲苦之情。4．參考答案：事事幽。5．答案：參考（1）同意“洋溢著失意詩(shī)人的喜悅之情”這種說(shuō)法。要緊扣“事事幽”，分景幽、事幽和人幽來(lái)分析，從中可以看到詩(shī)人的喜悅之情。（2）同意“失意詩(shī)人的悲苦之情”這種說(shuō)法。要緊扣“多病所須唯藥物，微軀此外更何求”來(lái)分析， “更何求”，正說(shuō)明已有所求。杜甫確實(shí)沒(méi)有忘記，自己眼前悠閑安適的生活建筑在“故人”嚴(yán)武“供祿米”的基礎(chǔ)之上，一旦“祿米”失去，眼前悠閑安適的生活便會(huì)煙消云散。所以結(jié)末兩句，與其說(shuō)是幸詞，不如說(shuō)是苦情，一個(gè)艱難貧困、依人而活的一代詩(shī)宗，在咱得棲息、甫能安居的同時(shí)，便吐露出這樣悲酸的話語(yǔ)，實(shí)在是對(duì)封建統(tǒng)治階級(jí)摧殘人才的強(qiáng)烈控訴。
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