【正文】 19+20= 功能按鈕在該表格的左上方有四個按鈕分別為“導(dǎo)入平時分” 、 “清空權(quán)數(shù)行” 、 “清空題分行” 、 “清空得分域” ，這種按鈕同樣是幫助用戶在使用時輸入或刪除一些數(shù)據(jù)。37 / 52 特殊數(shù)值在功能按鈕的右方是針對該表格的一些特殊數(shù)值，包括最高分、最低分、平均分、標(biāo)準(zhǔn)差、區(qū)分度和難度，這些數(shù)值都是具有代表性的、能夠說明數(shù)值特征的數(shù)據(jù)，對于分析整個試卷具有十分重要的作用。在輸入原始數(shù)據(jù)后，軟件會自動生成這些數(shù)據(jù)，幫助用戶對試卷進(jìn)行全面分析，使得試卷分析工作更加便捷。 分?jǐn)?shù)核定該表格對各題型的加權(quán)系數(shù)和滿分值進(jìn)行了設(shè)定，滿分值還可以通過方格右側(cè)的上下小箭頭進(jìn)行改變，針對各題輸入得分情況，將每個題目得分進(jìn)行加總，這樣就可以得到匯總分，在及格線以下的成績用紅色加以區(qū)分。表格的右邊還有一欄是加權(quán)分，這是每個小題乘以各自的加權(quán)系數(shù)再集體加總得到的。 名詞釋義平均分：是指總分?jǐn)?shù)除以實際考試人數(shù)。標(biāo)準(zhǔn)差：是指總體方差的算術(shù)平方根，表示總體數(shù)據(jù)偏離平均分?jǐn)?shù)的離散程度。區(qū)分度：是指試卷整體對考生真實水平的區(qū)分程度和鑒別能力。難度：也稱難易度，是指試卷對被試者難易程度的數(shù)量指標(biāo)。加權(quán)分：是指試卷各小題乘以各自的權(quán)重再進(jìn)行加總的數(shù)值。 信息表該表是原始信息數(shù)據(jù)的錄入頁，內(nèi)容包括教師、課程、考核信息以及學(xué)號、姓名與成績等。該表是整個原始信息的錄入?yún)^(qū)，是后續(xù)試卷分析依賴的基礎(chǔ)，是整個工作最原始的參考資料（見圖 、圖 ） 。 功能按鈕在該表格的左上方有若干個按鈕分別為“導(dǎo)入平時分” 、 “導(dǎo)入?yún)R總分” 、 “清空信息欄” 、 “清空學(xué)號欄” 、 “清空姓名欄”等等，這種按鈕幫助用戶在使用時輸入或刪除一些數(shù)據(jù)。此外該表格還增添了財大校訓(xùn)和初始恢復(fù)鈕等按鈕，幫助用戶更好地進(jìn)行工作（如圖 ） 。38 / 52圖 信息表（基礎(chǔ)信息）該表格中學(xué)生 1 的綜合成績是這樣得來的：75+12247。20100=71圖 信息表（姓名與成績） 基礎(chǔ)信息和參數(shù)設(shè)置圖 這是該表格的上半部分，主要包括了表格的最基本的信息資料，主要內(nèi)容有教師和班級所隸屬的院系、授課情況、班級情況和考試情況等等。此外該表格還規(guī)定了試卷成績計算的一些重要參數(shù)，主要是期中和期末成績計算的權(quán)重。右上角有小紅點的單元格含有圖 6圖 功能按鈕39 / 52批注，只要將鼠標(biāo)指針放在上面即可閱讀（如圖 ） 。 分?jǐn)?shù)核定該表格涉及三個成績即綜合成績、期末成績和期中成績，參數(shù)設(shè)定中已經(jīng)規(guī)定了期中和期末成績的滿分值和權(quán)重值，這個滿分值是可以通過方格右側(cè)的上下小箭頭來改變的。在輸入原始成績數(shù)據(jù)后，將期中和期末成績分別乘以各自的權(quán)重，然后再將數(shù)值加總就得到最后的綜合總成績，不同的成績區(qū)會用不同的顏色加以區(qū)別。 名詞釋義簽名日差：是指以授課教師簽名日期作為基數(shù)，計算其他人的簽名或簽章日期，預(yù)期后延的相應(yīng)天數(shù)（如圖 ） 。在有些單元格設(shè)置有下拉菜單，用戶可以選擇輸入（如圖 ） 。 分析表分析表是《試卷分析報告單》的輸出頁，用戶需要根據(jù)所給的指示寫出分析報告，紙型設(shè)置為 A4。該表在使用過程中要求雙面打印。 功能按鈕該表的左端有四個按鈕分別為“打印須知” 、 “打印 1 份” 、“打印 2 份” 、 “打印 3 份” ，這些按鈕是為了幫助用戶在輸出時，可以按照不同的需求進(jìn)行打印（如圖 ） 。 基礎(chǔ)信息該分析表實際上是試卷質(zhì)量統(tǒng)計分析報告單，在最上方是有關(guān)學(xué)校一些基本的圖 下拉菜單圖 簽名日差圖 按鈕圖 批注應(yīng)用40 / 52信息，主要包括教師信息、班級信息、授課信息、考核信息以及試卷中一些具有代表性的數(shù)據(jù)等等。 基本圖形及相關(guān)參數(shù)首先是餅圖，這是較為常見的一種圖形，它可以非常形象和直觀的表現(xiàn)出各類不同數(shù)據(jù)在整體中所占的比重。該圖針對試卷做出了五類的區(qū)分，并且按照不同的顏色加以區(qū)分。在圖形的右側(cè)列出了有關(guān)圖形的一些最基本的參數(shù)，主要有分布區(qū)間、頻數(shù)和頻率。針對試卷得分從 0 到 100 劃分了九個不同的區(qū)間，頻數(shù)就是每個區(qū)間數(shù)據(jù)出現(xiàn)的次數(shù)，而頻率則是指頻數(shù)占總體數(shù)據(jù)的比重，其中沒有達(dá)到要求的用紅色加以表示。其次是直方圖，這是在統(tǒng)計數(shù)據(jù)中較為常見的一種圖形，它對于數(shù)據(jù)的分析起到了更為有效的作用。該圖形橫坐標(biāo)是和餅圖相同的九個不同的區(qū)間，縱坐標(biāo)是從 0%到 60%劃分了七個不同的區(qū)域，用來表示每個區(qū)間各自不同的占總體數(shù)據(jù)的比例。同時根據(jù)該直方圖可以繪出數(shù)據(jù)的正態(tài)分布的曲線。在該圖形的右邊是相關(guān)的一些基礎(chǔ)參數(shù)，包括變異系數(shù)、偏斜度、峰度、相關(guān)系數(shù)、信度和效度等等一系列的特征數(shù)值，這些數(shù)值可以幫助用戶更好地了解數(shù)據(jù)的特征，有效地掌握數(shù)據(jù)的變化特點，從而可以得到更加清晰的統(tǒng)計結(jié)果。 名詞釋義極差：是指在一組樣本數(shù)據(jù)中最大樣本值和最小樣本值之間的差。中位數(shù)： 是指一組數(shù)據(jù)經(jīng)過大小排序后，處在中間位置上的變量值。眾數(shù)：是指一組數(shù)據(jù)中出現(xiàn)次數(shù)最多的樣本值。頻數(shù)：是指落在各類別區(qū)間中的樣本個數(shù)。頻率：是指頻數(shù)占總樣本數(shù)量的百分比數(shù)。變異系數(shù)：直指樣本標(biāo)準(zhǔn)差與平均數(shù)的比值，反映了數(shù)據(jù)的相對離散程度。偏斜度：是指以平均值為中心線之分布的不對稱程度。峰度：是與指正態(tài)分布相比該分布的凸起或平坦的程度。相關(guān)系數(shù)：是指衡量兩個變量之間的線性關(guān)系程度的指標(biāo)。信度：是指測量考試題目內(nèi)在一致性程度的數(shù)量指標(biāo)。效度：是指試卷相對于所要測試科目的符合程度，即測試結(jié)果與測試目標(biāo)的一致性符合程度的數(shù)量指標(biāo)。41 / 52 成績單該表是學(xué)生《考核成績單》的輸出頁，用戶可以根據(jù)自己的情況進(jìn)行打印，紙型設(shè)置為 A4，這是學(xué)生的綜合考核成績單，一般需要打印 3 份，如果還有多份的成績單的話，可以進(jìn)行雙面打印（如圖 ） 。圖 成績單 功能按鈕在表格的左邊有五個按鈕分別為“打印須知” 、 “打印 1 份” 、 “打印 2 份” 、 “打印 3 份”和“打印全 4 份” ，這些按鈕是為了幫助用戶在輸出時，可以按照不同的需求進(jìn)行打印。 基礎(chǔ)信息在表格的最上方是關(guān)于學(xué)生綜合成績單的一些基本資料，主要涉及學(xué)校、教師、班級、學(xué)生、授課等一系列的基本信息，另外還包括了對試卷分析所得到的一些具有特征的數(shù)據(jù)，主要包括最高分、最低分、標(biāo)準(zhǔn)差、中數(shù)和眾數(shù)等數(shù)值。 成績核定這部分的成績核定較為簡單，它其實是將前面表格里計算出來的綜合成績，即42 / 52學(xué)生最后的總成績進(jìn)行了羅列，根據(jù)學(xué)號和姓名依次排開，不同的成績領(lǐng)域用不同的顏色加以了區(qū)分。 附加表該表格是反映袋內(nèi)基本信息資料的表格，同時也是德爾菲定性預(yù)測結(jié)果的輸出頁，紙型設(shè)置為 A4。在使用過程中本表需打印 1 份，將其沿虛線剪裁下來并粘于試卷袋的側(cè)面或背面。 功能按鈕在表格的左邊有三個按鈕分別為“打印須知” 、 “打印 1 份” 、 “打印 2 份” ，這些按鈕是為了幫助用戶在輸出時，可以按照不同的需求進(jìn)行打印。 材料清單附加表第一張表是粘于試卷袋側(cè)面的表格，這張表主要包含三部分的內(nèi)容，一是有關(guān)學(xué)校、教師、課程等信息，二是有關(guān)考核以及試卷分析數(shù)據(jù)的信息，三是有關(guān)考場安排以及試卷歸檔的相關(guān)信息（如圖 ） 。43 / 52圖 附加表第二張表是粘于試卷袋底部的表格，這張表主要說明了教師、課程、班級以及考核方式等有關(guān)內(nèi)容（如圖 ） 。圖 內(nèi)容標(biāo)簽條第三張表是粘于作業(yè)袋底部的表格，這張表主要說明了教師、課程、班級以及作業(yè)和練習(xí)的歸檔情況等有關(guān)內(nèi)容（如圖 ） 。圖 歸檔標(biāo)簽條44 / 52 德爾菲仿真預(yù)測首先是對該預(yù)測實驗的基本信息的填寫，主要包括實驗名稱、實驗?zāi)康摹嶒灥攸c、實驗設(shè)備以及學(xué)生和班級等一些信息。其次是預(yù)測過程的統(tǒng)計指標(biāo)，根據(jù)不同的預(yù)測輪次有不同的預(yù)測統(tǒng)計特征值，這些數(shù)值主要是值最大值、最小值、極差以及標(biāo)準(zhǔn)差等在內(nèi)的一些有效數(shù)據(jù)。再次是對預(yù)測結(jié)果的比較，就是對預(yù)測數(shù)值和幸運(yùn)數(shù)值之間絕對誤差的一個記錄。然后是對六個輪次預(yù)測最準(zhǔn)的八位幸運(yùn)者姓名的完全記錄。最后是對該預(yù)測的進(jìn)一步挖掘，這里有涉及到了幾個有關(guān)的特征數(shù)據(jù)指標(biāo)，主要包括預(yù)測和最大值、預(yù)測和最小值、最不穩(wěn)定數(shù)值、最強(qiáng)穩(wěn)定數(shù)值、最遠(yuǎn)理論數(shù)值和最近理論數(shù)值等在內(nèi)的，能夠說明數(shù)據(jù)特征的數(shù)值。根據(jù)這些數(shù)值，我們可以記錄下每一個數(shù)值中，在預(yù)測時最接近的三位預(yù)測者的姓名。 名詞釋義德爾菲法：是指由蘭德公司提出的，由專家針對某些相關(guān)問題給出意見的方法，可以進(jìn)行仿真模擬。 計算表該表格用來計算學(xué)生一學(xué)期或?qū)W年多門考試課程的總成績和總的平均成績，最多可同時計算二十門課程，同時還兼?zhèn)淞说聽柗频哪M仿真實驗，該表格共設(shè)計了三套模擬仿真系統(tǒng)（如圖 ） 。圖 計算表 功能按鈕該表格左邊有四個功能按鈕分別為“導(dǎo)入綜合成績” 、 “導(dǎo)入?yún)R總成績” 、 “清空得分區(qū)域”和“清空效標(biāo)數(shù)據(jù)” ，這些按鈕幫助用戶在使用表格時，可以方便的錄入或刪除一些相關(guān)的數(shù)值。45 / 52 總體數(shù)據(jù)信息這部分主要位于該表格的上方，說明了數(shù)據(jù)的總體特征。首先是參數(shù)的設(shè)置，主要有極差、最大值、最小值和標(biāo)準(zhǔn)差等一些數(shù)據(jù)。其次是幸運(yùn)系數(shù)和幸運(yùn)數(shù)的設(shè)置，幸運(yùn)數(shù)是前表中經(jīng)過幾輪實驗所預(yù)測到的數(shù)據(jù)，該表對這些數(shù)據(jù)分別設(shè)置了上限值和下限值，其中上限值可以通過方格右側(cè)的上下小箭頭進(jìn)行調(diào)整。再次是完全幸運(yùn)數(shù)，這是通過全部數(shù)據(jù)計算出來的幸運(yùn)數(shù)，然后我們還可以得到德爾菲預(yù)測理論幸運(yùn)值。除此之外，該表格還包括了整體數(shù)據(jù)的效度、平均數(shù)和標(biāo)準(zhǔn)差等特征數(shù)值。 成績核定這部分是學(xué)生成績的羅列，主要有學(xué)生的總成績、總均分以及各門成績的標(biāo)準(zhǔn)差、極差、校標(biāo)、Z 均分和 T 均分等相關(guān)的數(shù)值，并且通過不同的顏色對不同的得分區(qū)域進(jìn)行了區(qū)分。這些數(shù)據(jù)詳細(xì)而全面的體現(xiàn)了學(xué)生試卷的整體質(zhì)量，對于試卷的統(tǒng)計分析具有重要的作用，使得教師對學(xué)生的能力有了系統(tǒng)的把握。 排序表該表格是用來對所有學(xué)生的單科考核成績和多門總成績進(jìn)行成績排序的表格。表格按照學(xué)生的學(xué)號進(jìn)行排序，記錄了學(xué)生的總成績、總均分、Z 成績、T 成績和名次等信息，對于這些信息，用戶可以根據(jù)每個方格右側(cè)的向下的小箭頭來進(jìn)行自己需要的選擇，還用不同的顏色對不同的得分區(qū)域進(jìn)行了區(qū)分（如圖 ） 。圖 排序表 名詞釋義Z 分?jǐn)?shù) (ZScore)，也叫標(biāo)準(zhǔn)分?jǐn)?shù)（Standard Score）是一個分?jǐn)?shù)與平均數(shù)的差再除以標(biāo)準(zhǔn)差的轉(zhuǎn)化過程。Z 分?jǐn)?shù)是一種可以看出某分?jǐn)?shù)在分布中相對位置的方法。Z 分?jǐn)?shù)能夠真實的反應(yīng)一個分?jǐn)?shù)距離平均數(shù)的相對標(biāo)準(zhǔn)距離。如果我們把每一個分46 / 52數(shù)都抓換成 Z 分?jǐn)?shù)，那么每一個 Z 分?jǐn)?shù)會以標(biāo)準(zhǔn)差為單位表示一個具體分?jǐn)?shù)到平均數(shù)的距離或離差。將呈正態(tài)分布的數(shù)據(jù)中的原始分?jǐn)?shù)轉(zhuǎn)換為 Z 分?jǐn)?shù)，我們就可以通過查閱 Z 分?jǐn)?shù)在正態(tài)曲線下面積的表格來得知平均數(shù)與 Z 分?jǐn)?shù)之間的面積，進(jìn)而得知原始分?jǐn)?shù)在數(shù)據(jù)集合中的百分等級，Z 分?jǐn)?shù)的平均分為 0，標(biāo)準(zhǔn)差與方差均為 1。T 分?jǐn)?shù) ：T 分?jǐn)?shù)也是一種標(biāo)準(zhǔn)分，是 Z 分?jǐn)?shù)的另外一個線性變換表現(xiàn)形式，是為了便于人們的習(xí)慣認(rèn)知與比較。它們之間的相互關(guān)系是： ????50105?????SMX其中：X 表示被評價者的原始分?jǐn)?shù)；M 是平均分?jǐn)?shù)；S 是分?jǐn)?shù)的標(biāo)準(zhǔn)差。 分?jǐn)?shù)排序點擊第一欄單元格右側(cè)的小黑箭頭，按照提示對目標(biāo)成績排序。 名次單該表格是排序表結(jié)果的輸出頁，其升降順序由排序表決定，而內(nèi)容則主要有信息表、排序表和計算表共同生成，紙型設(shè)置為 A4（如圖 ） 。圖 名次單 功能按鈕 在表格的左邊有五個按鈕分別為“打印須知” 、 “打印 1 份” 、 “打印 2 份” 、“打印 3 份”和“打印全 4 份” ，這些按鈕是為了幫助用戶在輸出時，可以按照不同的需求進(jìn)行打印。47 / 52 選擇按鈕在功能按鈕的上方有兩個選擇按鈕，它用來幫助用戶進(jìn)行選擇，用戶可以按照百分制或是 T 分、Z 分進(jìn)行查看或打印。 基礎(chǔ)信息位于表格上方的是有關(guān)名次單的一些基本資料，主要包括班級名稱、授課教師、排序課程以及體現(xiàn)整體數(shù)據(jù)特征的一些相關(guān)數(shù)值。 表格內(nèi)容因為是排序表的輸出頁，所以該表格的基本內(nèi)容與上表相似，主要還是根據(jù)學(xué)生的學(xué)號對成績進(jìn)行排序，表格會顯示學(xué)生的總成績、平均成績和排名情況。 備用頁該表格是預(yù)留的空白頁，點擊按鈕就可以直接輸入相關(guān)的數(shù)據(jù)，減少出錯的機(jī)會。因為是空白頁，所以沒有任何內(nèi)容，只是在表格的左端有若干個功能按鈕，主要有“導(dǎo)入學(xué)號姓名” 、 “導(dǎo)入平時表分” 、 “導(dǎo)入綜合成績” 、 “清空得分區(qū)域”等按鈕，它們可以幫助用戶錄入或刪除有關(guān)數(shù)據(jù)（如圖 ） 。圖 備用頁48 / 52 備注（1）運(yùn)行環(huán)境：Microsoft Office Excel 2022\xp\2022\2022，需將計算機(jī)安全級別設(shè)置為“中” ；（2）運(yùn)行建議：打開軟件時請選擇“啟用宏” ，以確保程序中預(yù)設(shè)的控件與錄制的宏可以正常運(yùn)行；（3）工作表內(nèi)淺黃色底紋與白色底紋區(qū)域是被鎖定區(qū)域，淺藍(lán)色底紋區(qū)域是可以編輯區(qū)；（4）右上角有紅點的單元格內(nèi)含有批注，將光標(biāo)移動到上面即可以閱讀批注的內(nèi)容；（5）使用網(wǎng)絡(luò)或郵箱傳送本軟件時，應(yīng)事先壓縮，否則會損失某些功能；（6）建議用戶以只讀方式使用本軟件，用分頁的方式預(yù)覽能增強(qiáng)視覺效果；（7）本軟件是有限共享版，非授權(quán)用戶的使用權(quán)限將受到部分功能的限制。EPASS 試卷分析軟