【正文】 由“一?！毕颉岸嗄堋鞭D(zhuǎn)變。培訓(xùn)生產(chǎn)人員掌握第二專業(yè)工種的技能，以能干、會(huì)干為標(biāo)準(zhǔn)，打破班組和工種界限，為每位學(xué)習(xí)第二工種人員制定出培訓(xùn)目標(biāo)及實(shí)施計(jì)劃，使職工通過(guò)培訓(xùn)能較熟練掌握至少一個(gè)第二工種的基本操作或檢修技能。培訓(xùn)目標(biāo)、內(nèi)容、方式和激勵(lì)辦法是推動(dòng)這項(xiàng)活動(dòng)的關(guān)鍵所在。較好的學(xué)習(xí)的方式，一是成立互幫互學(xué)小組，二是能者為師：每個(gè)人都拿出自己認(rèn)為學(xué)得好、體會(huì)深的知識(shí)為大家講解、討論、傳授。通過(guò)強(qiáng)化“一專多能”培訓(xùn)，培訓(xùn)復(fù)合型高技能人才，同時(shí)可以提高企業(yè)職工的整體業(yè)務(wù)技能水平。積極推行職業(yè)導(dǎo)師制。師帶徒是一個(gè)很好的傳幫帶活動(dòng)方式，要找準(zhǔn)切入點(diǎn)和方式方法大力弘揚(yáng)。制定相關(guān)辦法，規(guī)范師徒合同。單位加大對(duì)師徒結(jié)對(duì)的選擇性，確保對(duì)師徒合同中培訓(xùn)目標(biāo)、培訓(xùn)內(nèi)容和考核的管理，加大對(duì)師傅的考核和獎(jiǎng)勵(lì)。發(fā)掘運(yùn)行分析、檢修分析、異常分析、事故分析的培訓(xùn)作用。運(yùn)行分析、檢修分析、異常分析、事故分析對(duì)于培訓(xùn)應(yīng)是非常好的形式，通過(guò)下達(dá)任務(wù)評(píng)比優(yōu)秀作品集冊(cè)存放在企業(yè)內(nèi)網(wǎng)上知識(shí)與技能共享，從而達(dá)到培訓(xùn)的目的。這種培訓(xùn)因針對(duì)性、實(shí)用性強(qiáng)，其培訓(xùn)效果非常好。 建立內(nèi)訓(xùn)師隊(duì)伍，服務(wù)企業(yè)教育培訓(xùn)。在內(nèi)部培訓(xùn)師培養(yǎng)方面，擇優(yōu)選拔具有扎實(shí)理論基礎(chǔ)和豐富技能工作經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)又具備一定培訓(xùn)師潛質(zhì)的職工參加企業(yè)內(nèi)部培訓(xùn)師資格培訓(xùn)，經(jīng)過(guò)培訓(xùn)、考試、認(rèn)證，取得企業(yè)內(nèi)部培訓(xùn)師資格證書后，深入到企業(yè)各個(gè)生產(chǎn)作業(yè)現(xiàn)場(chǎng)，靈活多樣地開展以技術(shù)操作能力提升為主要內(nèi)容的培訓(xùn)活動(dòng)。大力開展現(xiàn)場(chǎng)培訓(xùn)、崗位練兵。檢修人員的日常培訓(xùn)結(jié)合小修、大修及正常維護(hù)常抓不懈，嚴(yán)格按照要求進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)考問(wèn)、技術(shù)問(wèn)答、技術(shù)講課等。機(jī)組的大修工程是一項(xiàng)系統(tǒng)性很強(qiáng)的工作，工期長(zhǎng)、項(xiàng)目多，工藝要求高，是學(xué)習(xí)技術(shù)、增加知識(shí)、提高操作基本功的極好機(jī)會(huì)，因而是進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)培訓(xùn)的最佳時(shí)機(jī)和場(chǎng)所，要結(jié)合機(jī)組大修全面開展培訓(xùn)專項(xiàng)活動(dòng)。對(duì)生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)發(fā)生的典型異常，要安排分場(chǎng)專業(yè)技術(shù)人員進(jìn)行專題技術(shù)講課，如劣質(zhì)煤配燒注意事項(xiàng)、制粉系統(tǒng)穩(wěn)定運(yùn)行技能、異常工況時(shí)的汽包水位控制等，這種講課會(huì)起到非常實(shí)用的培訓(xùn)效果。要加大運(yùn)行人員定期考試的力度，促進(jìn)理論學(xué)習(xí)。繼續(xù)開展運(yùn)行人員上仿真機(jī)培訓(xùn)，充分利用仿真機(jī)進(jìn)行跨專業(yè)的操作和事故處理練習(xí)，分期分批組織運(yùn)行人員上仿真機(jī)培訓(xùn)，組織盡可能多的運(yùn)行人員進(jìn)行仿真機(jī)培訓(xùn)。專業(yè)技術(shù)人員的現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)也是運(yùn)行人員培訓(xùn)的方式之一，機(jī)組的啟、停操作、各大型輔機(jī)的操作等，專業(yè)技術(shù)人員到場(chǎng)進(jìn)行技術(shù)指導(dǎo)，不僅履行監(jiān)護(hù)職責(zé)，更是行使培訓(xùn)員的職能。充分發(fā)揮班組長(zhǎng)和班組技術(shù)員的培訓(xùn)優(yōu)勢(shì)。要充分依靠班組的力量，抓好關(guān)鍵崗位和重點(diǎn)崗位的培訓(xùn)。班組長(zhǎng)、技術(shù)員既有不可推卸的培訓(xùn)職責(zé)，又有得天獨(dú)厚的培訓(xùn)優(yōu)勢(shì)。電力企業(yè)，首先就要抓好班組長(zhǎng)培訓(xùn)。班組長(zhǎng)和班組技術(shù)員是班組工作的組織者和指揮者，既是班組生產(chǎn)的核心，其本身一般也是相應(yīng)專業(yè)（工種）的高技能人才（或技術(shù)骨干）。在職工崗位技能提高上，班組長(zhǎng)和班組技術(shù)員起著極為重要的作用，其素質(zhì)高低直接影響到班組群體素質(zhì)的整體提升。企業(yè)要對(duì)班組長(zhǎng)和班組技術(shù)員的崗位能力和綜合素質(zhì)進(jìn)行調(diào)研，尋找其實(shí)際技能與崗位要求的差距，有針對(duì)性地辦好班組長(zhǎng)和班組技術(shù)員技能培訓(xùn)提高班，建立個(gè)人檔案進(jìn)行跟蹤考核，確保以點(diǎn)帶面，提升班組整體素質(zhì)。班組培訓(xùn)是任何一個(gè)組織或個(gè)人都無(wú)法替代的，要堅(jiān)持實(shí)際、實(shí)用、實(shí)效的原則，組織開展關(guān)鍵崗位和重點(diǎn)崗位的培訓(xùn)。第一，班組是企業(yè)直接從事生產(chǎn)的基層組織，是培養(yǎng)人才和使用人才的實(shí)體單位。因此，搞好班組崗位技能培訓(xùn)，提高班組生產(chǎn)人員文化技術(shù)素質(zhì)，對(duì)企業(yè)的發(fā)展和進(jìn)步至關(guān)重要。第二，因?yàn)槊總€(gè)班組在企業(yè)生產(chǎn)中擔(dān)負(fù)的任務(wù)不同，所管轄的設(shè)備不同，因而具有很強(qiáng)的專業(yè)性，由于各班之間缺乏共同點(diǎn)，分場(chǎng)不可能包攬班組的培訓(xùn)工作，廠部更不可能針對(duì)每個(gè)班組開展培訓(xùn)，所有的日常培訓(xùn)活動(dòng)只能由班組來(lái)組織開展。第三，班組培訓(xùn)的主要任務(wù)是開展適應(yīng)性培訓(xùn)，這是一種因時(shí)、因人、因地的靈活多變的培訓(xùn)方式，班組對(duì)人員、設(shè)備狀況最了解，除了班組以外，其它組織和個(gè)人無(wú)法搞清誰(shuí)缺少什么知識(shí)、什么培訓(xùn)應(yīng)該在什么時(shí)候結(jié)合什么設(shè)備的檢修或更新改造來(lái)進(jìn)行。因此，要通過(guò)制定有效的管理考核辦法，充分發(fā)揮班組、班組長(zhǎng)和班組技術(shù)員的培訓(xùn)優(yōu)勢(shì)，對(duì)提高職工技能水平起到至關(guān)重要的作用。特別是在班組學(xué)習(xí)中，可以成立以班組長(zhǎng)、班組技術(shù)員和生產(chǎn)骨干為組長(zhǎng)的學(xué)習(xí)小組，以討論、演說(shuō)、辯論、游戲等方式進(jìn)行學(xué)習(xí)，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神，鍛煉工作能力，提高學(xué)習(xí)效果。培訓(xùn)效果評(píng)估是監(jiān)督和檢查培訓(xùn)效果不可缺少的一個(gè)環(huán)節(jié)。只有重視培訓(xùn)的全面評(píng)估，才能改進(jìn)培訓(xùn)質(zhì)量，提高培訓(xùn)效果、降低培訓(xùn)成本。培訓(xùn)效果評(píng)估的目的，主要是檢查日常培訓(xùn)工作是否得到職工的普遍認(rèn)可，是否調(diào)動(dòng)了職工參培的積極性和主動(dòng)性；舉辦的培訓(xùn)班是否產(chǎn)生了預(yù)期的效果。同時(shí)，通過(guò)將職工培訓(xùn)后企業(yè)的經(jīng)濟(jì)效益、安全生產(chǎn)和職工未接受培訓(xùn)前的情況進(jìn)行縱向比較，根據(jù)評(píng)估結(jié)果來(lái)檢驗(yàn)培訓(xùn)工作的質(zhì)量，促使培訓(xùn)工作質(zhì)量不斷提高?！　∨嘤?xùn)效果評(píng)估主要包括反應(yīng)層面、學(xué)習(xí)層面、行為層面、結(jié)果層面。前兩個(gè)層面的評(píng)估可通過(guò)問(wèn)卷、筆試、角色扮演、技能測(cè)試等形式進(jìn)行，較易在培訓(xùn)過(guò)程中實(shí)現(xiàn)。反應(yīng)層面旨在考察受訓(xùn)人員對(duì)培訓(xùn)內(nèi)容、方式、培訓(xùn)講師等的滿意度；學(xué)習(xí)層面旨在了解受訓(xùn)人員通過(guò)培訓(xùn)，在知識(shí)以及技能的掌握方面有多大提高。重視培訓(xùn)成果的轉(zhuǎn)換，注重培訓(xùn)實(shí)效，是使培訓(xùn)走上良性循環(huán)的重要保證。企業(yè)不僅要重視培訓(xùn)的策劃，更要重視培訓(xùn)過(guò)程的監(jiān)控與培訓(xùn)成果的評(píng)估與轉(zhuǎn)化。綜上所述，高技能人才隊(duì)伍建設(shè)是一項(xiàng)十分復(fù)雜的系統(tǒng)工程，它取決于實(shí)施前的認(rèn)識(shí)和所處環(huán)境氛圍，取決于實(shí)施過(guò)程中的每個(gè)環(huán)節(jié)，這正是我們所要努力實(shí)現(xiàn)的。只有強(qiáng)化高技能人才隊(duì)伍建設(shè)，提高職工隊(duì)伍整體技能水平，弘楊高技能人才愛崗敬業(yè)、刻苦鉆研、善于學(xué)習(xí)、積極指導(dǎo)幫教、培育新人、技術(shù)創(chuàng)新、無(wú)私奉獻(xiàn)的精神，電力企業(yè)的發(fā)展才有保障，才是對(duì)科學(xué)發(fā)展觀最好的詮釋。參考文獻(xiàn)：丁建石、董剛 《對(duì)高素質(zhì)技能型人才培養(yǎng)工作的思考》 來(lái)源：人民網(wǎng) 黃永銘 《關(guān)于電力高素質(zhì)技能型人才培養(yǎng)的幾點(diǎn)思考》 來(lái)源：中國(guó)高等教育改革與發(fā)展網(wǎng)陳孟挺 《關(guān)于培養(yǎng)技能型、高素質(zhì)職工隊(duì)伍的思考》 來(lái)源：寧波市建委官方網(wǎng)站哈爾濱市人民政府《關(guān)于加強(qiáng)高技能人才隊(duì)伍建設(shè)的實(shí)施意見》23 / 2