【正文】 授獎(jiǎng)典禮的還有博凱行政區(qū)長官吉約瓦吉(Galema Guilavogui)、美國和幾內(nèi)亞的教育專家以及當(dāng)?shù)丶议L教師協(xié)會和女孩教育地方聯(lián)盟(Local Alliance for Girl39。s Education)的代表。這兩個(gè)團(tuán)體為鼓勵(lì)該地區(qū)的女孩上學(xué)提供了強(qiáng)有力的支持。滿足實(shí)際需要在授獎(jiǎng)儀式上發(fā)放的獎(jiǎng)學(xué)金約為每人100美元，包括課本、筆記本、字典、圓珠筆、鉛筆、縫制校服的布匹的費(fèi)用，其中一小部份現(xiàn)金用來交納學(xué)費(fèi)和醫(yī)療保險(xiǎn)──所有這些用途都是為了減輕送女孩上學(xué)的負(fù)擔(dān)和鼓勵(lì)出類拔萃的學(xué)生更上一層樓。通過布什總統(tǒng)的非洲教育行動(dòng)計(jì)劃，美國駐幾內(nèi)亞大使館和美國國際開發(fā)署已經(jīng)將大使女孩獎(jiǎng)學(xué)金項(xiàng)目落實(shí)到位。該項(xiàng)目的目標(biāo)是為女孩上學(xué)提供更多的機(jī)會和提高對讓女孩念完小學(xué)的重要性的認(rèn)識。大使女孩獎(jiǎng)學(xué)金項(xiàng)目還將包括一個(gè)指導(dǎo)項(xiàng)目和數(shù)個(gè)以女孩教育為重點(diǎn)的創(chuàng)新項(xiàng)目，并在全國女孩教育日期間舉行慶祝活動(dòng)。幾內(nèi)亞女孩上學(xué)需要克服許多障礙。付不起基本的學(xué)費(fèi)、過重的家務(wù)和田間勞動(dòng)、照顧弟弟妹妹的責(zé)任、以及沒有離家近的小學(xué)或中學(xué)等， 這些只是父母提到的諸多障礙中的一部份。在大使女孩獎(jiǎng)學(xué)金項(xiàng)目開始實(shí)施時(shí)，幾內(nèi)亞的全國小學(xué)入學(xué)率為67%， 但農(nóng)村地區(qū)只有58%。不幸的是，小學(xué)女學(xué)生的輟學(xué)率相當(dāng)高。獎(jiǎng)學(xué)金對象的選拔鑒于這一情況，獎(jiǎng)學(xué)金對象的選拔標(biāo)準(zhǔn)必須側(cè)重于幫助來自貧困家庭的女孩、孤兒和離家很遠(yuǎn)的女孩、殘疾女孩、母親早孕的女孩和感染艾滋病病毒/艾滋病或嚴(yán)重受其影響的女孩。大使女孩獎(jiǎng)學(xué)金項(xiàng)目還獎(jiǎng)勵(lì)成績優(yōu)良的女孩，鼓勵(lì)她們繼續(xù)學(xué)業(yè)，成為其它女孩的楷模。全面的學(xué)校和女孩選拔標(biāo)準(zhǔn)由全國遴選委員會制訂。吉約瓦吉擔(dān)任這個(gè)由倡導(dǎo)幾內(nèi)亞女孩教育的幾個(gè)大型組織組成的委員會的主席。女孩教育地方聯(lián)盟主席薩內(nèi)(Hawa Sane)說：這些獎(jiǎng)學(xué)金減輕了本社區(qū)貧困父母的負(fù)擔(dān)。我們認(rèn)為這些獎(jiǎng)學(xué)金還將為獲獎(jiǎng)?wù)咛峁﹦?dòng)力，并希望其它女孩會因此受到鼓勵(lì)，努力在學(xué)校獲得優(yōu)秀成績。除大使女孩獎(jiǎng)學(xué)金項(xiàng)目外，美國國際開發(fā)署的合作伙伴教育發(fā)展中心(Educational Development Center)還在幾內(nèi)亞展開了一個(gè)輔助項(xiàng)目。通過向幾內(nèi)亞首都科納克里及農(nóng)村地區(qū)5年級和6年級的女孩另外提供2600多份獎(jiǎng)學(xué)金，這個(gè)項(xiàng)目幫助美國國際開發(fā)署把獎(jiǎng)學(xué)金覆蓋范圍擴(kuò)展至幾內(nèi)亞全國各地。整體影響通過實(shí)現(xiàn)非洲教育行動(dòng)計(jì)劃中的所有三個(gè)主要目標(biāo)，幾內(nèi)亞受益很大。除了提供課本和獎(jiǎng)學(xué)金這部份內(nèi)容外，由美國國際開發(fā)署資助、目的在于提高幾內(nèi)亞小學(xué)教育質(zhì)量的教師培訓(xùn)持續(xù)進(jìn)行。為了確保這三項(xiàng)行動(dòng)的可持續(xù)性和長期影響，美國國際開發(fā)署正在與幾內(nèi)亞政府密切合作。目前，它是幾內(nèi)亞全民教育項(xiàng)目(Education for All)的最大雙邊捐助者。雖然幾內(nèi)亞繼續(xù)存在缺乏教師和教材的問題，但出現(xiàn)了令人樂觀的征兆。據(jù)教育部說，在20032004學(xué)年，小學(xué)生在學(xué)齡兒童中所占比例從74%增加到77%，女孩上學(xué)人數(shù)從67%增加到70%。變化尤其顯著的是一年級入學(xué)率，從61%上升到65%。2003年，幾內(nèi)亞同另外6個(gè)國家一起被提名加入八國集團(tuán)支持的快車道行動(dòng)計(jì)劃(Fast Track Initiative)，這反映了幾內(nèi)亞政府對改善教育的堅(jiān)定承諾及在改進(jìn)教育管理方面不斷取得的成就。該行動(dòng)計(jì)劃的目標(biāo)是確保幾內(nèi)亞到2015年實(shí)現(xiàn)普及小學(xué)教育。展望未來雖然第一階段的非洲教育行動(dòng)計(jì)劃仍在進(jìn)行之中，但這個(gè)項(xiàng)目已經(jīng)確定將在今后四年繼續(xù)展開。2005年6月30日，布什總統(tǒng)宣布為2006年2010年期間繼續(xù)展開非洲教育行動(dòng)計(jì)劃提供4億美元，為撒哈拉沙漠以南的數(shù)百萬非洲兒童提供基礎(chǔ)教育并改進(jìn)教育質(zhì)量。非洲教育行動(dòng)計(jì)劃的目標(biāo)是： 為50萬名教師和行政人員提供培訓(xùn)； 為大使女孩獎(jiǎng)學(xué)金項(xiàng)目提供30萬份獎(jiǎng)學(xué)金； 編寫并散發(fā)1000萬本教材和相關(guān)的教學(xué)和學(xué)習(xí)材料； 為被邊緣化的學(xué)生和教師提供更多的學(xué)習(xí)和教學(xué)材料及培訓(xùn)； 增加校外青年、孤兒和其它易受傷害的兒童接受教育和培訓(xùn)的機(jī)會； 加強(qiáng)可提高生產(chǎn)力的工作技能培訓(xùn)和人材培養(yǎng)。塞內(nèi)加爾小學(xué)生圖片由美國國際開發(fā)署Richard Nyberg提供教孩子學(xué)會夢想誰說不能教孩子學(xué)會夢想？塞內(nèi)加爾的一個(gè)村莊正在這么做。2002年，塞內(nèi)加爾西北部彼得卡拉克(Pete Quarack)村的教師福爾(Ahmet Fall)問他的學(xué)生，他們長大后想做什么。據(jù)他說，大多數(shù)女孩想當(dāng)傭人，大多數(shù)男孩則想到首都達(dá)喀爾當(dāng)小販。 彼得卡拉克的學(xué)校僅設(shè)置小學(xué)，七所學(xué)校中有五所是用木頭和粟米梗搭成的臨時(shí)棚屋。四個(gè)孩子擠在一條供兩人坐的長凳上。只有一所學(xué)校有飲水和廁所。據(jù)村里老人說，彼得卡拉克沒有人獲得過高中文憑。由于當(dāng)?shù)貨]有可效仿的榜樣，學(xué)生們對未來的想象僅限于只要求有最低教育水平的低技術(shù)工作。2002年，美國國際開發(fā)署(USAID)通過分權(quán)和地方政府項(xiàng)目(Decentralization and Local Governance Program) 與彼得卡拉克村建立了一個(gè)合作項(xiàng)目，當(dāng)?shù)卮迕裎瘑T會和社區(qū)領(lǐng)袖迅速確定了他們的當(dāng)務(wù)之急是提高教育服務(wù)的質(zhì)量。美國國際開發(fā)署應(yīng)彼得卡拉克新當(dāng)選的村委會主席桑波(Mor Samb)的要求，在該村組織召開了一次培訓(xùn)會議，闡明了村委會的職責(zé)和根據(jù)塞內(nèi)加爾1996年分權(quán)法在教育方面可能采取的行動(dòng)。通過與學(xué)校行政人員和教師、家長、婦女協(xié)會及當(dāng)?shù)亟M織的接觸，桑巴了解到，整個(gè)社區(qū)熱切希望參與改進(jìn)教育的工作，社區(qū)成員還提出了實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)的創(chuàng)新想法。學(xué)校工作人員、家長和社區(qū)領(lǐng)袖共同成立了教育團(tuán)，致力于確定、規(guī)劃和實(shí)施學(xué)校章程。其中的一些主要目標(biāo)包括興建帶廁所和洗手間的新校舍、籌集購買教材和教學(xué)用品的資金以及推動(dòng)成人掃盲工作。參加教育團(tuán)的組織包括一個(gè)活躍的教師協(xié)會和一個(gè)家長教師協(xié)會(PTA)，它們提供了進(jìn)行對話以及交流技能和想法的重要機(jī)會。教育團(tuán)制訂了一項(xiàng)教育行動(dòng)計(jì)劃，列出改進(jìn)學(xué)校和教育質(zhì)量的切實(shí)可行的措施，例如家長參與和公共教育運(yùn)動(dòng)。村委會也發(fā)現(xiàn)更容易向政府和捐助伙伴申請?jiān)?。教育改進(jìn)項(xiàng)目改變了村民們的態(tài)度，他們現(xiàn)在明確了解教育是打開社區(qū)未來大門的鑰匙。家長和教師通過恢復(fù)了的家長教師協(xié)會可以方便地討論孩子們的進(jìn)步──這在過去對家長來說是一個(gè)令人生畏的程序。社區(qū)組織為這些活動(dòng)捐助資金，包括為升入初中的學(xué)生提供學(xué)費(fèi)。村委會辦公室現(xiàn)在在幫助學(xué)生獲得必要的身份證明，使他們能夠參加考試，接受進(jìn)一步教育。2004年7月，村里為學(xué)生取得的成就舉行慶?；顒?dòng)，給優(yōu)秀學(xué)生頒發(fā)獎(jiǎng)狀。學(xué)生和家長認(rèn)識到學(xué)生學(xué)習(xí)成就的價(jià)值，他們已開始夢想從事他們過去不可想象的職業(yè)。10歲的小姑娘迪奧(Bator Diaw)希望成為中央政府的一名部長， 迪恩(Balle Dieng)則希望她四個(gè)月大的女兒將來有一天當(dāng)上總統(tǒng)。這些都是值得稱贊的夢想，充滿活力的彼得卡拉克地方政府和公民領(lǐng)袖正在為實(shí)現(xiàn)這些夢想提供幫助。塞內(nèi)加爾盧加(Louga)地區(qū)初等學(xué)校副監(jiān)察長塞克(Djbril Seck)說：我們看到學(xué)生和家長熱情高漲。當(dāng)?shù)厝嗣竦乃枷氚l(fā)生了變化。資料來源：美國國際開發(fā)署駐塞內(nèi)加爾工作團(tuán)理查德德比伯格(Richard Byberg)新希望──為肯尼亞女孩提供受教育的機(jī)會未來充份利用經(jīng)濟(jì)機(jī)會將需要更廣泛的知識和更優(yōu)質(zhì)的教育，對處于最大劣勢的婦女來說尤其如此?！?布什總統(tǒng)(George W. Bush)，2003年5月9日肯尼亞馬賽(Maasai) 部落的三個(gè)女孩實(shí)現(xiàn)了她們念完中學(xué)的目標(biāo)，現(xiàn)在又進(jìn)一步拓展了發(fā)展前景。在克服了國內(nèi)女性教育面臨的文化壁壘后，她們因出色的學(xué)業(yè)獲得嘉獎(jiǎng)，被授予全額獎(jiǎng)學(xué)金，進(jìn)入伊利諾伊州芝加哥州立大學(xué)(CSU)讀本科。她們?nèi)枷Ｍ麑碛幸惶飚?dāng)上醫(yī)生并回到肯尼亞為馬賽人民服務(wù)。在肯尼亞的半干旱草地，馬賽人像他們的祖先一樣放牧牛羊，世世代代過著半游牧生活。這里教育不普及，女孩往往不能上學(xué)，被留在家里照顧弟妹和幫助老太太做家務(wù)。而且她們往往小小年紀(jì)就出嫁，有時(shí)甚至只有9歲或10歲。但通過美國國際開發(fā)署(USAID)的一個(gè)合作伙伴──馬賽人興辦教育組織(Maasai Education Discovery)──所作的努力，數(shù)百個(gè)馬賽人家庭現(xiàn)在開始看到讓女孩子受教育的價(jià)值。三位明星2004年12月，其中的三個(gè)家庭在社區(qū)的大力支持下，用了很多時(shí)間為他們的女兒做準(zhǔn)備，將她們送上了從自己的家鄉(xiāng)到12800多公里之外一個(gè)迥然不同的世界芝加哥上學(xué)的旅程。這三個(gè)女孩均得益于美國通過大使女學(xué)生獎(jiǎng)學(xué)金項(xiàng)目(Ambassador39。s Girls Scholarship Program)為中學(xué)教育提供的援助。大使女學(xué)生獎(jiǎng)學(xué)金項(xiàng)目是布什總統(tǒng)宣布建立的投資2億美元的五年非洲教育行動(dòng)計(jì)劃(Africa Education Initiative，AEI)的一項(xiàng)內(nèi)容，該計(jì)劃的目的是增加女孩的就學(xué)人數(shù)、培訓(xùn)教師和提供教材及其它學(xué)習(xí)材料。非洲教育行動(dòng)計(jì)劃還把提高對艾滋病病毒/艾滋病的認(rèn)識和減輕疾病影響以及加強(qiáng)社區(qū)和家長對教育的參與作為相關(guān)任務(wù)。計(jì)劃由美國國際開發(fā)署與美國非政府組織和非洲地方組織共同合作實(shí)施，它將在五年內(nèi)提供25萬份獎(jiǎng)學(xué)金，使非洲處境艱難的女孩能夠繼續(xù)接受教育和社區(qū)輔導(dǎo)人員的幫助。18歲的凱洛(Eunice Sitatian Kaelo)來自一個(gè)有兩個(gè)妻子和16個(gè)孩子的一夫多妻家庭。在她母親的所有孩子中，她是唯一一個(gè)在接受教育的孩子。盡管她學(xué)業(yè)優(yōu)秀，但她還在上小學(xué)期間就面臨著早婚的問題，直到一位老師出面干涉，凱洛才得以繼續(xù)上學(xué)。19歲的恩卡多里(Evelyn Nashipae Nkadori)來自一個(gè)有15個(gè)孩子的一夫多妻家庭，她是村里唯一一個(gè)受過中等教育的女孩。恩卡多里是學(xué)校的領(lǐng)袖人物，擔(dān)任數(shù)學(xué)俱樂部的主席、學(xué)生輔導(dǎo)員、學(xué)生宿舍舍長和主日學(xué)校老師。而18歲的基賽(Agnes Kainet Kisai)可能是馬賽部落最聰明的女孩之一。她的父母未受過教育，經(jīng)濟(jì)拮據(jù)，付學(xué)費(fèi)相當(dāng)困難，有一次他們幾乎被迫把她嫁走，但他們始終支持她上學(xué)。基賽在中學(xué)期間自然科學(xué)課程成績優(yōu)秀，曾參加過全國科學(xué)競賽。在踏上前往美國上學(xué)的旅途之前，社區(qū)和親戚朋友為三個(gè)女孩舉行了祈福儀式。在儀式上，家鄉(xiāng)的長老聚集一堂，為這些年輕人舉行傳統(tǒng)儀式。通常，女孩在這樣的儀式上接受傳統(tǒng)的陰蒂環(huán)切，為結(jié)婚做準(zhǔn)備。但這次不同以往。他們?yōu)閯P洛、恩卡多里和基賽祝福，正式推薦她們上大學(xué)，并授予她們土地，這在馬賽人文化中是罕見的，因?yàn)閭鹘y(tǒng)上只有男性有土地繼承權(quán)。一位母親在祈福儀式上說：傳統(tǒng)上，給馬賽斗士一支長矛，他會給我們帶來牛群，讓我們感到自豪。今天你們承擔(dān)著男人的責(zé)任，是開拓者，上帝幫助了我們，我們通過馬賽人興辦教育組織給你們一支筆，你們可以拿去，完成令我們自豪的事業(yè)，像過去的斗士那樣給我們帶回牛群。記住，光靠我們是沒法給你們這個(gè)機(jī)會的。這是上帝的功業(yè)，你們?nèi)グ?，記住你們是從哪里啟程。這一代表了整個(gè)社區(qū)的期待意味著：三位明星(這是人們對她們的稱呼)將奔赴他鄉(xiāng)，用知識武裝自己，然后回來幫助她們的社區(qū)，使其一只腳在馬賽文化中行走，另一只腳踏入外部世界。她們是社區(qū)中第一批得到父母支持、沖破幾百年傳統(tǒng)的桎梏而進(jìn)入大學(xué)的人。馬賽人興辦教育組織的作用馬賽人興辦教育組織是一個(gè)設(shè)在波士頓和肯尼亞的非營利組織，它根據(jù)在美國受過大學(xué)教育的馬賽部落男子奧萊基納(Ledama Olekina)的設(shè)想所創(chuàng)建。針對他所在的社區(qū)所面臨的眾多挑戰(zhàn)，奧萊基納于1999年和2000年在美國發(fā)起了一系列橫跨美國的步行集資活動(dòng)。他步行了3220多公里，一路發(fā)表演講，以提高人們對女孩受教育重要性的認(rèn)識，為在他的家鄉(xiāng)納羅克(Narok)創(chuàng)建一所大學(xué)籌集資金。認(rèn)識到馬賽女孩上中學(xué)的人太少，因而不能上大學(xué)，馬賽人興辦教育組織首先與學(xué)校和家長共同努力招收了60名女孩，并通過一個(gè)獎(jiǎng)學(xué)金項(xiàng)目幫助她們繼續(xù)上學(xué)。由于大使女學(xué)生獎(jiǎng)學(xué)金項(xiàng)目，馬賽人興辦教育組織現(xiàn)已擴(kuò)大，共招收了527名女生。除了設(shè)立獎(jiǎng)學(xué)金項(xiàng)目外，馬賽人興辦教育組織還開辦了一個(gè)包含多項(xiàng)內(nèi)容的社區(qū)資源中心，為100名女學(xué)生開設(shè)遠(yuǎn)距離教育大學(xué)課程，其中一些學(xué)生就在該中心住宿。中心還提供在經(jīng)過認(rèn)證的思科網(wǎng)絡(luò)技術(shù)學(xué)院接受培訓(xùn)的機(jī)會、社區(qū)成員繼續(xù)教育課程和擁有12000冊藏書、錄音帶和錄像帶的圖書館。為了扶持這些活動(dòng)，馬賽人興辦教育組織依靠采納了富有創(chuàng)意和多樣化的籌資策略，如開設(shè)一家珠寶店銷售這些女孩和她們的母親制作的手工藝品和開辦網(wǎng)吧等創(chuàng)收活動(dòng)，尋求私人捐助和社區(qū)支持以及可口可樂、Eroquad (比利時(shí))和Diverse Production (英國)等公司的贊助。馬賽人興辦教育組織目前正在爭取一個(gè)外包項(xiàng)目，希望以此創(chuàng)造200個(gè)新的就業(yè)機(jī)會，使社區(qū)充份享受全球化的益處。在芝加哥州立大學(xué)認(rèn)識到人材外流造成非洲訓(xùn)練有素、技術(shù)熟練的專業(yè)人員短缺，芝加哥州立大學(xué)校長丹尼爾(Elnora Daniel)和社區(qū)一樣期待凱洛、恩卡多里和基賽在美國接受一流教育后返回家鄉(xiāng)，用她們的知識、技能和讀書期間建立的關(guān)系網(wǎng)絡(luò)為各自社區(qū)的發(fā)展做出貢獻(xiàn)。了解非洲女孩的困境并致力于推動(dòng)更多國際交流的丹尼爾認(rèn)為，芝加哥州立大學(xué)的獎(jiǎng)學(xué)金對雙方都有利，是芝加哥州立大學(xué)建設(shè)全球公民社區(qū)的總體承諾的一項(xiàng)內(nèi)容。據(jù)芝加哥州立大學(xué)國際項(xiàng)目部執(zhí)行主任康特(Adama Conteh)說，芝加哥州立大學(xué)過去五年來一直在幫助來自南非夸祖盧納塔爾省( KwaZuluNatal)貧困地區(qū)的女學(xué)生到芝加哥州立大學(xué)就學(xué)。2005年，將有5名南非女學(xué)生從芝加哥大學(xué)畢業(yè)──其中3人學(xué)的是護(hù)理學(xué)，2人學(xué)的是商學(xué)。大學(xué)在她們3年的學(xué)習(xí)過程中為每人提供近67000美元的援助，同樣重要的是，大學(xué)還為她們提供輔導(dǎo)員和指導(dǎo)教師。他們經(jīng)常向這些學(xué)生打開自家的大門，為之提供一個(gè)有益的家庭環(huán)境。自從她們于2004年12月到達(dá)華盛頓特區(qū)、然后到芝加哥以來，凱洛、恩卡多里和基賽受到了美國人的盛情接待。她們的新社區(qū)向她們贈送的歡迎禮品有外套、冬衣、床單、盥洗用具和美國國際開發(fā)署的利蘭行動(dòng)計(jì)劃(Leland Initiative)捐贈的電腦等。在到達(dá)美國不到一個(gè)月以后，她們已開始適應(yīng)這里的新生活。她們對大雪和沃爾瑪商店里琳瑯滿目的消費(fèi)品驚嘆不已。隨著2005年的到來，這些女孩和她們的美國朋友一起憧憬未來。恩卡多