【正文】 問題。在學生分析完的基礎(chǔ)上，我又用一個動態(tài)的示意圖把毛澤東的這一戰(zhàn)略部署形象的顯示出來，并作相關(guān)的補充，使學生對這個問題有了更透徹的認識和理解。使得劉鄧大軍挺進大別山一重難點問題得以突破和解決?！　‘斎贿@節(jié)課還存在很多不足的地方，有教學設(shè)計與教學理念上的不足，對教材挖掘的深度不夠。比如國民黨發(fā)動的內(nèi)戰(zhàn)是一場非正義性的戰(zhàn)爭，而戰(zhàn)爭的性質(zhì)則決定了國民黨注定失敗的的結(jié)局。對于這一問題，如果能引導學生分析出來，那么課堂內(nèi)容就會更加的飽滿、有深度。還有對用于課堂的掌控和駕馭能力都有待提高，比如在學生最后談完本節(jié)課的收獲之后，對學生作愛黨愛國的情感教育時，可以針對學生的學習感受，適時地找到恰如其分的切入點來升華最后的情感教育，這樣就避免顯得呆板、老套。對于以上的問題及不足，自己還要在以后的教學工作中進行改進、完善?！　____教師教學反思___—___學年度 第二學期 八年級歷史科教師姓名授課日期第13周 星期四課題戰(zhàn)略大決戰(zhàn)反思戰(zhàn)略大決戰(zhàn)一課教學，因戰(zhàn)役較多，如果泛泛而講或設(shè)計成表格讓學生進行自學，效果都不明顯，因此在教學時，我重點利用書中三大戰(zhàn)役示意圖講解了戰(zhàn)役的經(jīng)過，并把戰(zhàn)役分別概括稱為遼沈戰(zhàn)役“關(guān)門打狗”、淮海戰(zhàn)役“一拖三”，平津戰(zhàn)役“甕中捉鱉”。 學生非常感興趣，班里氣氛活躍，學生對解放戰(zhàn)爭時期中共的軍事思想、英明指揮，有了更形象直觀的了解。在感性認知、理性思考的基礎(chǔ)上，學生理解戰(zhàn)役的歷史意義便更容易了些。這樣既使學生了解了戰(zhàn)爭的經(jīng)過，同時也將戰(zhàn)爭主要特點概括出來，便于學生記憶，這樣戰(zhàn)役就不會再混淆。_____教師教學反思___—___學年度 第二學期 八年級歷史科教師姓名授課日期第14周 星期四課題中國近代民族工業(yè)發(fā)展反思一、注意培養(yǎng)學生的自主學習：在教學中，我努力改變學生原有單純接受式的學習方式，建立和形成充分調(diào)動、發(fā)揮學生主體性的學習方式，在教學過程中，我主要教給學生思考問題的方法，答案由自己歸納得出。我注重培養(yǎng)學生的獨立性和自主性，努力滿足不同學生的學習需要，創(chuàng)設(shè)能引導學生主動參與的情境，激發(fā)學生的學習積極性，使學生能對學習活動進行自我支配、自我調(diào)節(jié)和控制，讓他們主動地去認識、學習和接受教育影響，從而達到所預期的學習目標。在課堂導入，為了激發(fā)學生學習歷史的興趣 ，養(yǎng)學生的想象能力和主動探索知識的能力，設(shè)計了“游戲任務(wù)：投資創(chuàng)辦近代民族工業(yè)”這個內(nèi)容。讓學生根據(jù)所給的條件，思考20世紀前20年的中國，是否已經(jīng)具備了興辦工業(yè)企業(yè)的條件？學生帶著問題閱讀課本，進行了大膽的想象，他們都爭先恐后的發(fā)表自己的見解，把課堂教學推向高潮. 短時間內(nèi)便創(chuàng)造出了一個濃厚的學習氣氛 ，學生的主體性得到了很好的體現(xiàn)。使學生真正做了課堂的主人，享受到了歷史課堂的快樂。 二、重視情感教育：中間環(huán)節(jié)，是通過講述張謇艱難創(chuàng)業(yè)過程以及為實現(xiàn)救國救民理想而付出艱辛努力的歷程，以及史學專家對張謇個人品質(zhì)的評價——堅定不移的意志，百折不撓的勇氣，聰明過人的才智和腳踏實地的作風，讓學生切身體會到張謇作為中國人的社會責任感和使命感，并認識到他個人偉大的品質(zhì)也是他事業(yè)成功的原因之一，讓他們由衷地發(fā)出對張謇的由衷敬佩之情，深切體會當時在國弱民窮的民族危機中挽救其的艱難，激發(fā)學生愛國之情。體現(xiàn)出“情感態(tài)度與價值觀”教育是歷史教育之魂，是歷史教育真正的價值所在。三、師生探究過程：層層深入，深入淺出： 通過各種圖片、文字、實物等材料，引導學生由感觸到歷史概念基本特征形成再到對概念的理性認識。四、恰當使用和運用材料：選材精當，形式多樣，挖掘深入：選材精當：每則材料都為歷史概念基本特征的形成作了鋪墊，并對學生認識歷史概念起了很大的幫助作用。挖掘深入：提問層層遞進，逐步引導學生形成歷史概念的基本特征。_____教師教學反思___—___學年度 第二學期 八年級歷史科教師姓名授課日期第15周 星期二課題近代社會生活的變化反思本節(jié)課力求將課堂單一的傳授知識功能，向知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度價值觀三個維度方向發(fā)展。促使學生形成積極主動的學習態(tài)度，同時成為學會學習和形成正確的價值觀的過程。讓學生主動參與課堂教學，探究合作：新的課程理念倡導學生主動參與，探究合作。我在本課教學設(shè)計中，充分體現(xiàn)了新課程理念，在教學目標的設(shè)計上，較為準確的體現(xiàn)了“知識與能力”、“過程與方法”、“情感態(tài)度與價值觀”的三維目標；在教學重、難點的設(shè)計和突破上，既體現(xiàn)了課程標準的要求、教材特點，又考慮了初中學生的實際；在教學手段采用上注重了適當和便于操作的原則；在教學流程的設(shè)計上注重了靈活性。在課堂教學中通過一系列問題、圖片來創(chuàng)設(shè)情境，讓學生有時代代入感，加深他們對于一百年前中國社會生活的變化有一定的情感體驗，從而激起學生學習的興趣和求知欲，并將激發(fā)興趣貫穿于課堂教學的全過程。_____教師教學反思___—___學年度 第二學期 八年級歷史科教師姓名授課日期第15周 星期四第16周 星期四課題科學技術(shù)與思想文化（一）（二）反思有了上節(jié)課關(guān)于思想文化課程要注重基點的教訓，再加上覺得學生們對八卦電視劇中毒太深，所以上這節(jié)課，我堅持重難點知識兼顧、穩(wěn)扎穩(wěn)打、步步為營地完成了教學任務(wù)。順便也把上節(jié)課講授不足的地方補充完整，整體感覺挺好。講授“新式教育的開端” 時，我充分利用“溫故知新” 的教學原則，引導學生回憶舊知識，提出新式學堂在中國出現(xiàn)的情況怎樣？這個大問題，讓學生思考回答 “新式學堂在中國是什么時候出現(xiàn)的？”“當時有哪些著名的新式學堂”“它們新在何處呢？” 等一系列問題。然后又再引導學生思考，“維新變法運動失敗后，科舉考試恢復八股文，這給教育事業(yè)帶來什么危害呢？”在講授第二個內(nèi)容時，我啟發(fā)學生效法老師，任意選擇課本上一位文學家或藝術(shù)家的代表作來講解與進行分析，也提高了學生的對文學作品和藝術(shù)品的欣賞能力，對提高他們的藝術(shù)修養(yǎng)與氣質(zhì)是有很大幫助的。當然，這種按部就班的上課順序，時間長了學生還是會覺得沉悶的。在授課內(nèi)容快要結(jié)束時，《黃河大合唱》中的《保衛(wèi)黃河》學生跟著齊聲高唱一直到下課，然后很多學生從教室里哼唱到教室外去了。潤物細無聲的歷史教育作用該起到了，“讓歷史對學生有用，讓學生對社會有用”，學習了中國近代史的孩子們，該“快拿出力量，擔負起天下的興亡！”27