中國(guó)近代歷史與文化培訓(xùn)課程-資料下載頁(yè)
2025-06-21 13:13本頁(yè)面
【正文】 敗 二、局部反攻與戰(zhàn)后政治方針 三、日本無(wú)條件投降 第六節(jié) 社會(huì)變動(dòng) 理解 一、社會(huì)重心西移 二、農(nóng)村經(jīng)濟(jì)衰落 三、惡性通脹與民眾負(fù)擔(dān) 四、抗戰(zhàn)文化風(fēng)起 五、敵后根據(jù)地社會(huì)變化 六、淪陷區(qū)實(shí)態(tài) 第十一章 南京國(guó)民政府的終結(jié) 第一節(jié) 戰(zhàn)后政治局勢(shì) 理解 一、戰(zhàn)爭(zhēng)遺留問(wèn)題的處置 二、政治聯(lián)合構(gòu)想的失敗 三、停戰(zhàn)談判與政協(xié)會(huì)議 四、民眾的反內(nèi)戰(zhàn)運(yùn)動(dòng) 第二節(jié) 內(nèi)戰(zhàn)爆發(fā) 了解 一、“戡亂”內(nèi)戰(zhàn)開始 二、制憲“國(guó)大”召開 三、戰(zhàn)場(chǎng)的攻守轉(zhuǎn)換 第三節(jié) 經(jīng)濟(jì)與社會(huì)總危機(jī) 理解 一、美國(guó)獨(dú)占中國(guó)市場(chǎng) 二、財(cái)政總危機(jī) 三、經(jīng)濟(jì)的艱難維持 四、惡性通脹與社會(huì)動(dòng)蕩 五、教育危機(jī)凸現(xiàn) 六、臺(tái)灣“二二八”事件 第四節(jié) 結(jié)構(gòu)性的政治腐敗 理解 一、三民主義信仰危機(jī) 二、國(guó)民黨自我解體 三、權(quán)力運(yùn)作無(wú)序化 四、“行憲”國(guó)大丑聞 第五節(jié) 南京國(guó)民政府崩潰 掌握 一、“第三條道路”的失敗 二、“第二條戰(zhàn)線”的斗爭(zhēng) 三、人民解放軍轉(zhuǎn)入反攻 四、國(guó)共軍隊(duì)大決戰(zhàn) 五、國(guó)民黨政權(quán)退守臺(tái)灣三、學(xué)時(shí)分配章 節(jié) 內(nèi) 容課程時(shí)數(shù)分配講授學(xué)時(shí)實(shí)驗(yàn)學(xué)時(shí) 第一章清帝國(guó)被迫開放41第二章學(xué)西方圖自強(qiáng)的洋務(wù)運(yùn)動(dòng)41第三章民族危機(jī)與民族覺(jué)醒31第四章庚子國(guó)難與清王朝的最后改革41第五章清王朝的覆亡41(討論)第六章晚清社會(huì)風(fēng)貌 11第七章學(xué)術(shù)思想及其成果2第八章 北京國(guó)民政府時(shí)期41第九章南京國(guó)民政府前十年51(討論)第十章八年抗戰(zhàn)51第十一章南京國(guó)民政府的終結(jié)51四、教學(xué)方法與教學(xué)手段說(shuō)明本課程要求使用具有較高學(xué)術(shù)水平的專著、史籍作教材，再根據(jù)各章節(jié)的需要適當(dāng)補(bǔ)充最新研究論文作為選讀。在教學(xué)方式上，除了教師主講外，可通過(guò)提問(wèn)、討論，啟發(fā)學(xué)生思考，初步培養(yǎng)研究能力。強(qiáng)調(diào)師生之間的雙向互動(dòng)，強(qiáng)調(diào)課堂內(nèi)外的互動(dòng)，強(qiáng)調(diào)書本內(nèi)容與學(xué)生的生活經(jīng)歷、人生追求的結(jié)合，強(qiáng)調(diào)紙質(zhì)教材與多媒體課件的結(jié)合，強(qiáng)調(diào)教學(xué)與科研的結(jié)合等等。五、考核方式：考核方式可采取開卷和閉卷相結(jié)合、基礎(chǔ)知識(shí)考核和撰寫小論文相結(jié)合的綜合性檢查辦法?？己朔秶鸀楸敬缶V規(guī)定的教學(xué)內(nèi)容。安慶師范學(xué)院人文與社會(huì)學(xué)院“中國(guó)近代歷史與文化”課程組 2008年12月
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