初三語(yǔ)文智取生辰綱-資料下載頁(yè)
2024-11-06 14:44本頁(yè)面
【導(dǎo)讀】施耐庵，名子安，字耐庵，姑蘇（現(xiàn)蘇州）人，生于元貞丙申年。少年聰慧，寫(xiě)得一。手好文章，后為至順辛未科進(jìn)士。做官兩年，但由于不合于當(dāng)?shù)罊?quán)貴，棄官歸隱，與元末農(nóng)民起義領(lǐng)袖張士誠(chéng)結(jié)交。來(lái)張士誠(chéng)兵敗，施耐庵為避禍，舉家遷徙到淮安，繼續(xù)著述以自?shī)?。明朝建立之初，朱元璋也曾下。地積德累行，名聲極佳。他寫(xiě)完《水滸傳》后沒(méi)。過(guò)幾年，就病逝了。要傾向是“官逼民反”，天的山東、河北、安徽、江蘇等地。起義具有一定的聲勢(shì)，曾使官兵聞風(fēng)喪膽。其結(jié)局史料記載不一，有說(shuō)投降的，有說(shuō)被剿殺的，也有說(shuō)被生擒的，總之是以失敗告終?；钤诜饨▔浩戎碌膹V大人民寄托苦難與抗?fàn)幚硐氲男枨?，造相結(jié)合的結(jié)晶。寫(xiě)宋江被招安，攻遼、打方臘，最后以悲劇結(jié)局。楊志，在梁山好漢中排名第十七位，因押送花石綱在黃河里翻了船畏罪逃避。楊志在東京花光了身上的錢(qián)，楊志無(wú)奈和魯智深打上。征討方臘時(shí)在途中病故。斥楊志，屬明線。重壓來(lái)，楊志中計(jì)。前為伏筆，懸念至此獲解。
【正文】 ” ，以攻為守，連發(fā)三問(wèn)。 智 6： 對(duì)賣(mài)酒漢子的高度警惕。 返回 智用計(jì)謀之舉： 一是喬裝惑敵； 二是酒為誘餌； 三是賣(mài)酒戲法； 第三招 “ 機(jī)關(guān)算盡 ” ：賣(mài)而不賣(mài) ——買(mǎi)酒喝酒 ——饒酒奪酒 ——巧下蒙汗藥（欲擒故縱） 返回 研究報(bào)告 精細(xì)能干，但剛愎自用，對(duì)部下橫暴。其失敗的根源在于內(nèi)部分化。 足智多謀、智用天時(shí)、地利、巧計(jì)。其成功的根源在于內(nèi)部團(tuán)結(jié)。 楊志內(nèi)部分化，晁蓋卻內(nèi)部團(tuán)結(jié)一心。老督管斥責(zé)楊志的一番話，順應(yīng)了軍漢、虞候的心愿，而使楊志最終妥協(xié)。楊志的智敗于晁蓋智下，有諸多外在因素。 返回 閱讀第 4自然段，思考： 直接描寫(xiě) “ 天熱 ” 的語(yǔ)句有： 正是六月初四時(shí)節(jié)，天氣未及晌午，一輪紅日當(dāng)天，沒(méi)半點(diǎn)云彩，其實(shí)十分大熱。 四下里無(wú)半點(diǎn)云彩，其實(shí)那熱不可當(dāng)。 間接描寫(xiě) “ 天熱 ” 的語(yǔ)句有： 那軍人們思量要去柳陰樹(shù)下歇涼。 （那石頭上熱了）腳疼走不得。眾軍漢道：“這般天氣熱，兀的不曬殺人！” “ 奴才與奴才的矛盾 ” 表現(xiàn)為： A、歇息與不準(zhǔn)的矛盾； B、慢走與快走的矛盾； C、楊志與軍健、虞侯、都管的矛盾。 對(duì)自然環(huán)境描寫(xiě)分析不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是： （ c ） A、本文對(duì)自然環(huán)境的描寫(xiě)主要表現(xiàn)在對(duì)天氣炎熱 的描寫(xiě)。寫(xiě)炎熱是為了使楊志與軍漢之間矛盾的發(fā) 展激化。 B、課文寫(xiě)“熱”從各個(gè)不同的角度反復(fù)描寫(xiě)，不斷點(diǎn) 染。直接寫(xiě)“熱”的也有近二十處之多，通過(guò)“涼”來(lái)寫(xiě) “熱”的也不下十余處。 C、作品對(duì)天氣炎熱的著意描寫(xiě)，是為了反映軍漢們 身負(fù)重?fù)?dān)，在楊志的驅(qū)趕下日夜趕路的艱辛。 D、本文從不同角度，反復(fù)描寫(xiě)天氣的炎熱，不僅可 以烘托氣氛，增強(qiáng)故事的真實(shí)感，更主要是能夠直接 推動(dòng)故事情節(jié)的發(fā)展。 C 返回 閱讀第 10自然段，思考： 運(yùn)用（ ）與（ ）描寫(xiě)方法，刻畫(huà)了軍漢的（ ）。 運(yùn)用（ ）描寫(xiě)，刻畫(huà)了（ ）揭示出 的結(jié)局。 神態(tài) 語(yǔ)言 內(nèi)心癢起來(lái) 例 ：數(shù)中一個(gè)看著老都管道： “ 老爺爺 ……潤(rùn)一潤(rùn)喉也好。 心理活動(dòng) 楊志的精明 終不免失敗的命運(yùn) 例：楊志尋思。楊成見(jiàn)眾人吃了無(wú)事，自本不吃，一者天氣甚熱，二乃口渴難熬。 文章描寫(xiě)了兩種錯(cuò)綜復(fù)雜的矛盾和兩組性格鮮明的人物，且善于從錯(cuò)綜復(fù)雜的矛盾沖突中刻畫(huà)人物性格，顯示了本文精巧的構(gòu)思。 小結(jié)： 討論 本文帶給你什么啟示？ 作業(yè) 發(fā)揮你的想象，以本文的暗線 “ 吳用智取生辰綱 ”為根據(jù)，編寫(xiě)一個(gè)小故事。 謝謝大家 再見(jiàn)
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