歷史與社會(huì)七年級(jí)上冊(cè)第一單元-資料下載頁(yè)
2025-10-28 14:34本頁(yè)面
【導(dǎo)讀】主要特點(diǎn)和功能。1—2：恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用表示地理方位和位置的術(shù)語(yǔ)。調(diào)查方法獲取社會(huì)信息。2—1：結(jié)合實(shí)例，說(shuō)明區(qū)域是社會(huì)生活的空間，知道現(xiàn)實(shí)生活中有各種不同的區(qū)域。算圖上某兩地之間的實(shí)地距離。社會(huì)學(xué)家騰伊斯最早提出來(lái)的。全國(guó)推進(jìn)社區(qū)工作，社區(qū)離我們?cè)絹?lái)越近了。一定的生產(chǎn)和生活服務(wù)設(shè)施。一定的組織管理機(jī)構(gòu)。區(qū)域差異聯(lián)系的必然和必要。息和分析概括的能力。★按形成方式的不同，可分為自然社區(qū)和法定社區(qū)。上獲取所需信息，解決具體的實(shí)際問(wèn)題。合作學(xué)習(xí)的精神。生動(dòng)、真實(shí)、鮮明、可以感知的情景，激發(fā)學(xué)生情感、推進(jìn)學(xué)生思維。情景教學(xué)的特點(diǎn)是：以思為核心，以情為紐帶，以現(xiàn)實(shí)生活為源泉。參與意識(shí)、探究能力培養(yǎng)等。師生收集準(zhǔn)備的材料等做為話題。圖上的符號(hào)分別代表了什么？
【正文】 教學(xué)建議 教學(xué)流程設(shè)計(jì) 探究一教學(xué)流程結(jié)構(gòu) 故事導(dǎo)入 引發(fā)思考 分組討論 尋求答案 合作學(xué)習(xí)分析事例 設(shè)計(jì)實(shí)例 無(wú)限創(chuàng)想 三、教學(xué)評(píng)價(jià) 評(píng)價(jià)草案 評(píng)價(jià)建議 評(píng)價(jià)草案 方案一：學(xué)生自評(píng)表的填寫 學(xué)科 歷史與社會(huì) 課堂發(fā)言次數(shù) 課堂活動(dòng)準(zhǔn)備情況 能否積極參與合作 最大的收獲 最遺憾的事情 自我總體評(píng)價(jià) 班級(jí) 姓名 學(xué)號(hào) 填表時(shí)間 3次 還算積極參加 能積極參加小組學(xué)習(xí)中 會(huì)繪制自己生活小區(qū)的平面圖 找不出自己小區(qū)需要改進(jìn)地方，提不 出合理化建議 良好 學(xué)生評(píng)價(jià) 評(píng)價(jià)草案 方案二：學(xué)生階段性課堂情況反饋表 學(xué)生評(píng)價(jià) 時(shí)間跨度 班級(jí) 學(xué)生姓名 評(píng)價(jià)意見(jiàn) 評(píng)價(jià)主要選項(xiàng) 趙 1 ，參與意識(shí)強(qiáng) 、被動(dòng) ，主動(dòng)性強(qiáng) 錢 2 孫 4 李 5 授課班級(jí) 授課時(shí)間 填表時(shí)間 評(píng)價(jià)草案 方案三：個(gè)性學(xué)生評(píng)語(yǔ)評(píng)價(jià)登記表 學(xué)生評(píng)價(jià) 學(xué)生姓名 課堂個(gè)性表現(xiàn) 評(píng)價(jià) 備注 趙梅 整堂課很興奮，作業(yè)完成質(zhì)量低 良 談話 王亮 提出有創(chuàng)意的問(wèn)題，思維活躍 優(yōu) 李海 小組活動(dòng)積極，語(yǔ)言表達(dá)能力強(qiáng) 優(yōu) 學(xué)生自評(píng)表 學(xué)生動(dòng)態(tài)成績(jī)曲線圖 學(xué)生個(gè)性評(píng)語(yǔ)階段性評(píng)價(jià) 學(xué)生課堂小論文、調(diào)查報(bào)告 課堂進(jìn)行交流的材料及圖片等 社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)記錄等文字記錄匯編 評(píng)價(jià)草案 方案四：學(xué)生成長(zhǎng)檔案袋 學(xué)生評(píng)價(jià) 評(píng)價(jià)建議 注重學(xué)生的過(guò)程性評(píng)價(jià)。 采取多元化的評(píng)價(jià)方法。 如學(xué)生自評(píng)、小組學(xué)習(xí)評(píng)議、學(xué)習(xí)測(cè)評(píng)、學(xué)生課堂行為記錄表、學(xué)生階段性自我鑒定、學(xué)生檔案袋等評(píng)價(jià)形式。 倡導(dǎo)個(gè)性化的學(xué)生評(píng)價(jià)。 尊重學(xué)生的個(gè)性，承認(rèn)學(xué)生的個(gè)體差異。對(duì)于學(xué)生個(gè)性化的行為能從多樣的觀點(diǎn)和角度積極正面評(píng)價(jià)。從而創(chuàng)造一種民主、寬容、個(gè)性發(fā)展的成長(zhǎng)環(huán)境。 突出學(xué)生評(píng)價(jià)主體的地位。 重視每個(gè)學(xué)生的參與 和體驗(yàn)，評(píng)價(jià)學(xué)生參與活動(dòng)的積極性和參與狀況，從而突出培養(yǎng)學(xué)生評(píng)價(jià)的自主性、主體性。
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