【正文】 [2022 臨沂，第 19題 ]典例分析 變式設(shè)問 ③ 段中畫線的句子，結(jié)合下文，看看蓑衣的 “ 輝煌 ” 主要表現(xiàn)在哪些方面？① 從久遠(yuǎn)的古代就倍受重視； ② 是農(nóng)忙時(shí)勞動(dòng)的功臣。【思路點(diǎn)撥】 本題考查學(xué)生概括文章內(nèi)容的能力。根據(jù) “ 蓑衣 ” 昔日的作用總結(jié)回答即可。 段中畫線的句子，結(jié)合下文，看看“ ” 主要表現(xiàn)在哪些方面？ [2022 臨沂，第 18題 ]技法點(diǎn)撥 ?一、概括文章內(nèi)容的思路與方法審題審清題干要求，明確答題方向。答題前應(yīng)仔細(xì)閱讀題干，從題干的只言片語(yǔ)中尋找答題提示，如答案可能出自哪一段、可能有幾點(diǎn)、應(yīng)該緊扣什么內(nèi)容尋找答案等答題尋找答題區(qū)域，做好篩選準(zhǔn)備。確定答題區(qū)域之后我們可以通過以下方法總結(jié)： (1)摘錄句段法。關(guān)注文中的總起句、過渡句、重點(diǎn)段落，答題時(shí)可直接引用原文原句。 (2)要素歸納法。記敘文一般包含時(shí)間、地點(diǎn)、人物和事件四要素。找出文中的四要素，并合理組織它們，這就是主要內(nèi)容。 (3)段意合并法。對(duì)于比較復(fù)雜的記敘文，用段意合并法，即把每段的段意連起來，進(jìn)行歸納整合整理 根據(jù)要求整理答案，列序號(hào)，求規(guī)范驗(yàn)證根據(jù)題干賦分驗(yàn)證答案要點(diǎn)是否全面。答案形成之后，可結(jié)合題干和賦分驗(yàn)證答案要點(diǎn)是否全面。如果賦分是奇數(shù)，如 1分、 3分等，答案很可能是一點(diǎn)或三點(diǎn)，如果賦分是 2分或 4分，答案很可能是一點(diǎn)、兩點(diǎn)或四點(diǎn)二、概括文章內(nèi)容的答題模式1．一句話概括事例 (故事 )或主要內(nèi)容。誰 (在何時(shí)何地 )＋干什么＋結(jié)果怎么樣或什么 (事物 )＋怎么樣2．概括文章主旨或中心： (1)找中心句要找首段或尾段的議論、抒情句或標(biāo)題。 (2)自己概括則答題模式如下：本文記敘了 (描寫了、刻畫了 )…… 的故事 (事跡、經(jīng)過等 )，表現(xiàn)了 (贊美了、揭示了、諷刺了、反映了、批判了、揭露了 )…… 的思想 (性格、精神)，抒發(fā)了作者 …… 的感情?？键c(diǎn) 3 理解文段的作用 6年 5考典例分析 變式設(shè)問，有什么作用？① 首尾照應(yīng)； ② 強(qiáng)調(diào) “ 蓑衣 ” 在父親心目中的地位，進(jìn)一步升華主題?！舅悸伏c(diǎn)撥】 此題考查文段的作用。一般要從結(jié)構(gòu)和主題兩個(gè)方面思考。本段是結(jié)尾段，可從首尾照應(yīng)、深化主題等方面作答。 段寫 ，其用意是什么？請(qǐng)聯(lián)系全文簡(jiǎn)要分析。 [2022 臨沂，第 21題 ] 段有點(diǎn)多余，可以刪去。說說你的看法和理由。 段主要寫了什么內(nèi)容？從結(jié)構(gòu)與內(nèi)容方面分析其作用。技法點(diǎn)撥 ?如何解答理解文段作用類試題解答此類題，要從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩個(gè)方面來思考，具體可采用以下方法：一、特殊位置法首先判斷句子在文中或文段中的位置，然后尋找相關(guān)答題區(qū)間，確定基本含義。句段的作用如下所示：句段類型 作用首段 內(nèi)容上：開篇點(diǎn)題、渲染氣氛、埋下伏筆、設(shè)置懸念；結(jié)構(gòu)上：為下文作鋪墊、總結(jié)下文文中 結(jié)構(gòu)上：承上啟下、總啟下文、總領(lǐng)上文文末 內(nèi)容上：點(diǎn)明中心、深化主題、升華感情；結(jié)構(gòu)上：首尾照應(yīng)、總結(jié)全文，照應(yīng)前文，使文章結(jié)構(gòu)完整中心句 點(diǎn)明中心、揭示主旨、畫龍點(diǎn)睛點(diǎn)睛句 點(diǎn)明全文中心，統(tǒng)領(lǐng)全文；句子含義深刻，耐人尋味，讀后能給人以啟迪情感句 抒發(fā)強(qiáng)烈的內(nèi)在情感，直抒胸臆矛盾句 從字面上看自相矛盾，但作者卻寄寓了深刻的用意。揭示深刻內(nèi)涵，表達(dá)深刻見解二、依據(jù)主旨法根據(jù)文章主旨把握重要句子，結(jié)合中心思想來理解句意。還可以結(jié)合社會(huì)背景來理解句意，社會(huì)背景與作品反映的內(nèi)容、作者寫作的目的有著密切聯(lián)系。三、修辭解意法為了使語(yǔ)言表達(dá)更加生動(dòng)形象、精辟入理，作者常運(yùn)用一定的修辭手法。運(yùn)用修辭手法的句子可采用 “ 作用＋內(nèi)容 ” 的格式表述?？键c(diǎn) 4 詞句賞析 6年 6考典例分析 變式設(shè)問，體會(huì)文中畫線句子的含義。滿頭銀發(fā)的哥拄著拐棍站在橋頭，被西天的云霞鍍了一身的金粉。像一尊塑像。哥身體無比虛弱仍堅(jiān)持去看橋，表明哥對(duì)這座橋感情深厚，表現(xiàn)哥修橋愿望實(shí)現(xiàn)后的喜悅與滿足，哥的光輝形象如塑像一般，印刻在村民心中?！舅悸伏c(diǎn)撥】 本題考查句子的理解能力?？梢詮男揶o角度、人物描寫角度、詞語(yǔ)運(yùn)用角度進(jìn)行賞析。這句話中的 “ 拄 ” ，描寫出哥哥身體的虛弱； “ 像一尊塑像 ” 描寫出哥的形象像塑像般印刻在村民心中，也突出哥愿望實(shí)現(xiàn)后的喜悅心情。，按要求賞析下面語(yǔ)句。[2022 臨沂，第22題 ] “ ” ，結(jié)合上下文，簡(jiǎn)要分析為什么說“ ” 。[2022 臨沂，第20題 ]典例分析 變式設(shè)問，賞析下列語(yǔ)句。(1)蠻橫了多少年的小清河一下子馴順了，不再?gòu)堁牢枳?，河水從橋孔下鉆過去，柔順地順河堤而下。 (從修辭手法的角度 )(2)哥臉上的笑容慢慢斂了去，他的肝又開始疼了。疼得他直抽涼氣。 (從人物描寫方法的角度 )(1)運(yùn)用擬人的修辭手法，生動(dòng)形象地描繪了新橋修成后小清河馴順、柔順的情形，突出了新橋所發(fā)揮的重大作用。(2)運(yùn)用神態(tài)和動(dòng)作描寫，形象逼真地表現(xiàn)哥聽到弟為了留名花那么多錢時(shí)的不理解、震驚、心痛，表現(xiàn)出弟的做法對(duì)哥的打擊之大、傷害之深。文，體會(huì)文中畫線句子的含義。[2022 臨沂，第 21題 ]典例分析 變式設(shè)問【思路點(diǎn)撥】 (1)本題考查從修辭角度理解重點(diǎn)句子含義。這句話中的 “ 張牙舞爪 ”“ 鉆 ”“ 柔順 ” 詞語(yǔ)把小清河人格化，生動(dòng)描寫出小清河馴順的特點(diǎn)，突出新橋的重大作用。(2)本題考查從描寫角度賞析重點(diǎn)句子的含義。 “ 笑容 ” 一詞是神態(tài)描寫， “ 抽涼氣 ” 是動(dòng)作描寫， “斂 ” 寫出哥聽說弟為了留名帶二十萬塊錢回鄉(xiāng)時(shí)心里的震驚、疼痛的臉色變化過程，突出弟的做法對(duì)哥心理傷害之大。列語(yǔ)句，聯(lián)系上下文回答問題。[2022 臨沂，第 20題 ]技法點(diǎn)撥 ?詞句賞析角度及分析賞析角度 分析修辭比喻能使意思明白淺顯，形象具體；夸張能突出事物特征；擬人能使事物生動(dòng)形象；對(duì)比給人鮮明印象；反語(yǔ)更能顯示語(yǔ)言的幽默風(fēng)趣表現(xiàn)手法 襯托、象征、照應(yīng)、渲染、烘托、鋪墊、情景交融等表達(dá)方式 記敘、描寫、議論、抒情、說明哲理如果句子形象而含蓄，具有言外之意，富有哲理，那就可以從它帶給你啟迪的角度去品味。所謂哲理，就是指對(duì)那些有關(guān)珍愛生命、感悟人生、感悟生活，有關(guān)親情、友情、做人道理等方面的感悟句式句式不同，表達(dá)的效果也不同。陳述句語(yǔ)氣平緩，不溫不火；疑問句吸引讀者，制造懸念；設(shè)問句、反問句加強(qiáng)語(yǔ)氣；感嘆句抒情強(qiáng)烈；排比句層層深入，氣勢(shì)磅礴。品味不同句式的表達(dá)效果，就能更清楚地體會(huì)理解作者的情感態(tài)度考點(diǎn) 5 人物形象分析 6年 3考典例分析 變式設(shè)問。(1)父親是一個(gè)怎樣的人？ 父親是一個(gè)勤勞樸實(shí)、善解人意、感情深沉的人 (說明：從父親聽從勸說去陌生的城里生活看出他善解人意；從父親生活艱辛但從不抱怨，懷念故土但不表露看出他感情深沉 )(3分，每個(gè)要點(diǎn) 1分)【思路點(diǎn)撥】 本題考查作品中人物形象的把握。答題時(shí)要根據(jù)文中故事情節(jié)及人物的言行描寫具體舉例，從人物的性格和思想品質(zhì)方面分析概括。，你認(rèn)為哪個(gè)人物更 請(qǐng)結(jié)合全文說明理由。[2022 臨沂，第 22題 ] 2. 給你留下了怎樣的印象？請(qǐng)根據(jù)文章內(nèi)容概括作答。 [2022臨沂，第 21題 ] 這一人物形象?！　〖挤c(diǎn)撥 ?分析人物形象的方法分析方法； 面描寫分析人物形象； 、情節(jié)分析人物形象； 、議論句去體會(huì)人物形象答題模式1. 是一個(gè) ……( 人物形象、性格、品質(zhì) )的形象； (人物身份 )，分述性格特點(diǎn)； 概括 (盡量使用概括性短語(yǔ) )考點(diǎn) 6 主旨的理解與拓展 6年 4考典例分析 變式設(shè)問，你認(rèn)為哥弟中誰的名字更應(yīng)該刻在名人墻上？請(qǐng)結(jié)合全文說明理由。我認(rèn)為哥的名字更應(yīng)該刻上名人墻。哥心地善良，全心全意為村民著想，退休多年仍操心籌錢修橋；哥慷慨無私，拿出自己全部的養(yǎng)老金用于修橋；哥勇于擔(dān)當(dāng)，年老體弱仍一手操管修橋。哥的所作所為，倍受村民敬重。而弟愛慕虛榮，身為將軍，不念親情、鄉(xiāng)情，不為鄉(xiāng)親辦實(shí)事。 ，請(qǐng)結(jié)合全文談?wù)勀愕睦斫狻?[2022 臨沂，第 23題 ] ，請(qǐng)聯(lián)系現(xiàn)實(shí)，談?wù)劚疚慕o你了怎樣的啟示。 [2022 臨沂，第 22題 ]句？ [2022 臨沂，第 18題 ]的主題?！〉淅治?變式設(shè)問【思路點(diǎn)撥】 本題考查對(duì)文章主旨的理解。文章通過寫哥不顧年紀(jì)大，資金少，克服重重困難為村民修好橋這件事，方便孩子的上學(xué)，贊頌哥有責(zé)任心、無私奉獻(xiàn)、勇于擔(dān)當(dāng)?shù)木?。與此相反的人物弟弟，修橋時(shí)一分不掏，修好橋后借口不來，卻在刻名人墻的時(shí)候帶著巨款回來，兩者對(duì)比之下，作者的情感態(tài)度不言自明。因此是哥的名字更應(yīng)該刻在名人墻上。，請(qǐng)聯(lián)系現(xiàn)實(shí)，談?wù)劚疚慕o你了怎樣的啟示。提示：開放性題目，答題時(shí)，緊扣文章主旨、聯(lián)系現(xiàn)實(shí)，言之成理即可。【思路點(diǎn)撥】 本題考查對(duì)文章主旨的理解與拓展。答題時(shí)，要結(jié)合文章內(nèi)容和現(xiàn)實(shí)生活來談，要言之有理、言之有據(jù)，層次清晰。后，你有哪些感想？寫下來，不超過 字。技法點(diǎn)撥 ?如何解答主旨的理解及拓展類試題一、作品主旨的理解分析角度 主旨理解標(biāo)題 有的題目概括了文章的中心，體現(xiàn)了文章的主要內(nèi)容；有的標(biāo)題直接揭示了文章的中心思想。文章開頭、結(jié)尾有的文章開篇點(diǎn)題，起到統(tǒng)領(lǐng)全文、點(diǎn)明或暗示中心思想的作用，有的文章在篇末點(diǎn)明或深化中心。文中議論、抒情句 有的文中的議論、抒情句有畫龍點(diǎn)睛之功效概括段意或分析人物事件有些文章的中心思想隱含在人物事件或文章各部分之中，要作綜合歸納，才能突出中心。 文章的背景分析文章的中心，有時(shí)還需了解、分析有關(guān)的時(shí)代背景，弄清文章內(nèi)容與時(shí)代背景的關(guān)系，了解文中的事件和人物是在什么背景下產(chǎn)生、活動(dòng)的，寫作的意圖是什么二、解答拓展延伸類題目1．結(jié)合現(xiàn)實(shí)，就文章內(nèi)容、主題談理解、感悟和看法。結(jié)合文章內(nèi)容和現(xiàn)實(shí)生活來談，要言之有理、言之有據(jù)，層次清晰。評(píng)價(jià)人物形象要抓住人物的性格特征、思想根源、社會(huì)背景及題目要求。2．題干只設(shè)范圍，自己提出問題，自我解答。這要求考生看清題干要求，就內(nèi)容、主題、人物、感悟、線索、修辭、寫作手法等其中的一方面來提問，提出水平較高的問題并作答，這樣得分幾率會(huì)提高很多。如果沒限定哪幾方面，就選自己最拿手的一方面來提問并作答。解答此類題，還要把握以下幾點(diǎn)：(1)能準(zhǔn)確讀懂原文的含義和作者的思想情感。(2)要有自己明確的觀點(diǎn)或態(tài)度，不能模棱兩可。(3)答題時(shí)，語(yǔ)言要流暢，要有層次性。