【正文】 (17分 )名人墻 王偉華 ① 哥已經(jīng)來弟家三天了。有愛開玩笑的年輕人從 “ 嗵嗵嗵 ” 的馬達(dá)聲里沖他大喊：大爺，我看您有大將軍的風(fēng)度。 ? …… ? 每一個(gè)過路的人，看到橋頭上佇立著的哥，都會(huì)恭恭敬敬向哥打聲招呼。疼得他直抽涼氣。 (4分 )我認(rèn)為哥的名字更應(yīng)該刻上名人墻。而在唐朝風(fēng)雨里，有一個(gè)詩人吟唱著這樣的詞句： “ 青箬笠，綠蓑衣，斜風(fēng)細(xì)雨不須歸。但它失望了，它一直躲在那個(gè)角落，默默地等待我的父親。 (答對兩點(diǎn)即可得滿分 )10． [改編補(bǔ)充題 ]文章最后一段，有什么作用？ (2分 )① 首尾照應(yīng)； ② 強(qiáng)調(diào) “ 蓑衣 ” 在父親心目中的地位，進(jìn)一步升華主題。 臨沂，第 20題 ] 段說 “ ”，結(jié)合全文內(nèi)容，說說“ ” 表現(xiàn)在哪些方面。如果賦分是奇數(shù)，如 1分、 3分等，答案很可能是一點(diǎn)或三點(diǎn)，如果賦分是 2分或 4分，答案很可能是一點(diǎn)、兩點(diǎn)或四點(diǎn)二、概括文章內(nèi)容的答題模式1．一句話概括事例 (故事 )或主要內(nèi)容。三、修辭解意法為了使語言表達(dá)更加生動(dòng)形象、精辟入理，作者常運(yùn)用一定的修辭手法。疼得他直抽涼氣。答題時(shí)要根據(jù)文中故事情節(jié)及人物的言行描寫具體舉例，從人物的性格和思想品質(zhì)方面分析概括。 臨沂，第 18題 ]的主題。2．題干只設(shè)范圍，自己提出問題，自我解答。文中議論、抒情句 有的文中的議論、抒情句有畫龍點(diǎn)睛之功效概括段意或分析人物事件有些文章的中心思想隱含在人物事件或文章各部分之中，要作綜合歸納，才能突出中心。 [2022所謂哲理，就是指對那些有關(guān)珍愛生命、感悟人生、感悟生活，有關(guān)親情、友情、做人道理等方面的感悟句式句式不同，表達(dá)的效果也不同。[2022技法點(diǎn)撥 ?如何解答理解文段作用類試題解答此類題，要從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩個(gè)方面來思考，具體可采用以下方法：一、特殊位置法首先判斷句子在文中或文段中的位置，然后尋找相關(guān)答題區(qū)間，確定基本含義。找出文中的四要素，并合理組織它們，這就是主要內(nèi)容。哥找弟修橋時(shí)，弟的表現(xiàn)是 “ 不是兄弟我不念鄉(xiāng)情，我確實(shí)有我的難處 ”“ 折騰啥呢 ” ，哥的表現(xiàn)是 “ 哥成了建橋的大總管 ” ，橋修好后，弟借口忙不回來，卻在縣里樹名人墻的時(shí)候，帶著 “ 二十萬 ” 把自己的名字刻在墻上。 (6分 )(1)父親是一個(gè)怎樣的人？父親是一個(gè)勤勞樸實(shí)、善解人意、感情深沉的人 (說明：從父親聽從勸說去陌生的城里生活看出他善解人意；從父親生活艱辛但從不抱怨，懷念故土但不表露看出他感情深沉 )。順著土墻，有蓑衣哭泣的淚痕。 ③ 已經(jīng)很久了，蓑衣一直掛在那里，落滿了灰塵與時(shí)光的碎片。(2)哥臉上的笑容慢慢斂了去，他的肝又開始疼了。 ? 呵，你以為他媽的他們白請我回來啊，每個(gè)人都要帶著貨回來。 滿頭銀發(fā)的哥拄著拐棍站在橋頭，被西天的云霞鍍了一身的金粉。那些心下猶豫的村民也就不再好說什么，有錢的出錢，有力的出力。 (景象 2分，分析 2分 )4．全文抒發(fā)了作者怎樣的思想感情？ (3分 )對竹的贊美；對童年生活的眷戀；對家鄉(xiāng)的熱愛。一次，他帶我走進(jìn)竹山，瞧瞧一棵竹子的皮色，再瞅瞅竹枝、竹葉長勢，笑指前方一片土說，那里有筍了，他估摸著找去，果真見到 “ 爆 ” ，挖到了筍。 “ 我 ” 為什么會(huì)有這種 “ 奇怪的感覺 ” ？ (3分 )因?yàn)?“ 他 ” 和 “ 我 ” 都是行者， “ 他 ” 是身體的行走， “ 我 ”是內(nèi)心的行走。我在自己的內(nèi)心世界里，乘車，下車。所有的時(shí)間和事物都停下來，聽我們講各自路上遇到的風(fēng)景。方便回來，看到剛才的那個(gè)怪人，站在另一家的店前，店主正將一杯水遞給他。應(yīng)保持純真的本色，克制個(gè)人的私欲，尊重規(guī)律，拒絕盲目的采伐和無度的攫取。我留意到了冬日的憔悴、大地的煩躁、空氣的郁悶、沒有冰的河床、樹的稀少和鳥的驚恐…… 瞇起眼睛，我認(rèn)出菜葉上的藥斑，陽光中的塵埃和可疑的飛來飛去的陰影 ……從前不是這樣子的。 雪不僅多，而且美得痛心 。 (4分 )小說通過對老柿樹及其命運(yùn)的描寫，傳達(dá)出豐富的內(nèi)涵： ① 有對童年生活的美好回憶； ② 對故鄉(xiāng)和親人的懷念； ③ 還有對現(xiàn)代化進(jìn)程中物質(zhì)文明沖擊鄉(xiāng)村的隱憂； ④ 對繼承傳統(tǒng)、保留生命根基的呼喚 。突然，樹干劇烈搖晃，腳下的大地在抖動(dòng)。他給樹列出了五大罪狀，消息傳到我耳朵，我的心猶如針錐。 ⑤ 但它同時(shí)又是一棵煩惱樹。 2022年考查的是散文。 (如朱自清 《 春 》 、老舍 《 濟(jì)南的冬天 》 )狀物記敘文 以寫物為主，通過寫物抒發(fā)感情，寄托作者的志向第一人稱以 “ 我 ” 的口吻或者角度展開記敘。 老柿樹陳　敏 ① 外爺家的院落前，長著一棵三人合抱粗的老柿樹，高十丈余，樹身碩大，傲立挺拔，遮住了一片天。說誰在夜間從樹下過，朝樹根澆了一泡尿，結(jié)果鬧了一夜肚子；誰將墜落在樹下的鳥窩撿回家煨了炕，沒過幾天房子便著了火。哪路神仙保佑啊，我兒時(shí)的伙伴沒有被砍。側(cè)眼細(xì)看，是一朵柿子花。比如雪。我猛然發(fā)現(xiàn)那個(gè) “ 雪花膏 ” 的比喻其實(shí)是多么生動(dòng)而富有詩意啊！雪，雪花膏的雪，女孩兒的雪。我感到了不安，感到了冬天背后那雙憂郁的眼睛。 ② 正午，伏天，高溫。我抽出一本書，安靜地讀。我聞著他身上微微帶點(diǎn)苦味的汗味。(選自《中國散文年度佳作 2022 (4分 )他酷愛旅行、謙恭有禮、追求執(zhí)著、生活簡單而快樂。小毛頭時(shí) “ 籮窠 ”—— 竹籮里塞滿稻草鋪成的睡窩是竹做的，大到周歲 “ 坐車 ”—— 方形的椅子，中間鋪一坐板，仿佛古代的戰(zhàn)車，坐進(jìn)去前后都有橫的竹棒護(hù)住身子，萬無一失，不用說，它又是竹制成的。 ② 哥終于支支吾吾，把自己的來意講明了。 ⑨ 工地上噪音太大，哥聽不清，但從對方臉上的表情明白些什么。 ? 哥回應(yīng)著，臉上的笑意久久不去。二十萬塊，我們鄉(xiāng)下人幾家一年不吃不喝也攢不夠二十萬。哥心地善良，全心全意為村民著想，退休多年仍操心籌錢修橋；哥慷慨無私，拿出自己全部的養(yǎng)老金用于修橋；哥勇于擔(dān)當(dāng)，年老體弱仍一手操管修橋。 ” 蓑衣想到自己的前生，心里一陣喜悅。 ⑨ 一轉(zhuǎn)眼，父親到城里已經(jīng)生活了六年?？键c(diǎn)透析考點(diǎn) 1 理解標(biāo)題的作用 6年 1考典例分析 變式設(shè)問 “ 流淚的蓑衣 ” 為題有什么好處？ (可從構(gòu)思、表達(dá)效果等方面賞析 )① 使用擬人的修辭手法，形象生動(dòng)； ②蓑衣竟會(huì)流淚，題目新穎富有懸念，能激發(fā)閱讀興趣； ③ 起到了貫穿全文的線索作用。 [2022誰 (在何時(shí)何地 )＋干什么＋結(jié)果怎么樣或什么 (事物 )＋怎么樣2．概括文章主旨或中心： (1)找中心句要找首段或尾段的議論、抒情句或標(biāo)題。運(yùn)用修辭手法的句子可采用 “ 作用＋內(nèi)容 ” 的格式表述。 (從人物描寫方法的角度 )(1)運(yùn)用擬人的修辭手法，生動(dòng)形象地描繪了新橋修成后小清河馴順、柔順的情形，突出了新橋所發(fā)揮的重大作用。，你認(rèn)為哪個(gè)人物更 請結(jié)合全文說明理由?！〉淅治?變式設(shè)問【思路點(diǎn)撥】 本題考查對文章主旨的理解。這要求考生看清題干要求，就內(nèi)容、主題、人物、感悟、線索、修辭、寫作手法等其中的一方面來提問，提出水平較高的問題并作答，這樣得分幾率會(huì)提高很多。文章開頭、結(jié)尾有的文章開篇點(diǎn)題，起到統(tǒng)領(lǐng)全文、點(diǎn)明或暗示中心思想的作用，有的文章在篇末點(diǎn)明或深化中心。 ，請結(jié)合全文談?wù)勀愕睦斫狻?臨沂，第 20題 ]技法點(diǎn)撥 ?詞句賞析角度及分析賞析角度 分析修辭比喻能使意思明白淺顯，形象具體；夸張能突出事物特征；擬人能使事物生動(dòng)形象；對比給人鮮明印象；反語更能顯示語言的幽默風(fēng)趣表現(xiàn)手法 襯托、象征、照應(yīng)、渲染、烘托、鋪墊、情景交融等表達(dá)方式 記敘、描寫、議論、抒情、說明哲理如果句子形象而含蓄，具有言外之意，富有哲理，那就可以從它帶給你啟迪的角度去品味。 臨沂，第22題 ] “ ” ，結(jié)合上下文，簡要分析為什么說“ ” 。 段主要寫了什么內(nèi)容？從結(jié)構(gòu)與內(nèi)容方面分析其作用。記敘文一般包含時(shí)間、地點(diǎn)、人物和事件四要素。 ① 回絕并責(zé)怪哥折騰　 ② 操管修橋 (或出資動(dòng)員指揮修橋 )　 ③ 帶巨款回縣為刻名【思路點(diǎn)撥】 本題考查對故事情節(jié)的梳理及概括能力。8．根據(jù)文章內(nèi)容概括回答。 ⑦ 蓑衣想著這些昔日的事情，想著那些苦澀的日子，蓑衣躲在老屋的角落哭了。而很長的時(shí)間里，在土墻的角落，蓑衣始終顯得有些無趣和落寞。 (從修辭手法的角度 )運(yùn)用擬人的修辭手法，生動(dòng)形象地描繪了新橋修成后小清河馴順、柔順的情形，突出了新橋所發(fā)揮的重大作用。哥拉著弟的手親不夠。牛羊歸圈，孩子放學(xué)，村民扛著工具慢悠悠回家。 ⑧ 哥帶頭把自己存的那點(diǎn)兒養(yǎng)老錢全拿出來，又挨家挨戶去動(dòng)員：再苦不能苦孩子啊。 (4分 )“ 轟轟烈烈的景象 ” 是指一場春雨后，不同土壤條件下的春筍盡情生長的狀態(tài)，春筍生長得轟轟烈烈的壯觀景象，頑強(qiáng)、旺盛的生命力給作者留下深刻的印象，震撼了心靈，所以 “ 終生難忘 ” 。 ” 父親找冬筍還有望竹覓筍的能耐。 (6分 )(1)第 ⑤ 段中 “ 忽然有種奇怪的感覺，他似乎是我多年前的一個(gè)朋友 ” 。我是一種內(nèi)心的行走。 ⑥ 多少年前，在某個(gè)小酒館，我們就這樣面對面地坐著，喝一點(diǎn)酒，說一些話。內(nèi)急，沒聽清他說什么。 ② 夢想不能苛求，要往長遠(yuǎn)看，慢慢來。衰敗的跡象即是這時(shí)顯露的。不知如今的孩子會(huì)不會(huì)問：真有那么多雪么？是真的。4．本文內(nèi)涵豐富，請結(jié)合全文談?wù)勀愕睦斫?。他伸出雙臂將其抱住，設(shè)法將它立穩(wěn)…… 樹枝在風(fēng)中搖擺，嗚嗚咽咽的，像在哭泣。新主人是我的一個(gè)遠(yuǎn)房舅舅，他對老樹還一無所知，一搬進(jìn)去就揚(yáng)言要砍掉遮住了院子陽光的老樹。柿子釀出的酒濃郁、醇香，是逢年過節(jié)招待貴客的 “ 家宴陳釀 ” 。自然環(huán)境描寫對表達(dá)人物的心情、渲染氣氛都有重要的作用作用： ① 交代故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)及人物； ②渲染環(huán)境氣氛； ③ 烘托人物心情； ④ 烘托人物形象； ⑤ 表現(xiàn)人物性格社會(huì)環(huán)境 定義：社會(huì)環(huán)境揭示了種種復(fù)雜的社會(huì)關(guān)系，如人物的身份、地位、成長的歷史背景等作用： ① 交代故事發(fā)生的時(shí)代背景、時(shí)代特征、社會(huì)習(xí)俗、思想觀念和人與人之間的關(guān)系； ② 渲染環(huán)境氣氛； ③ 烘托人物心情； ④ 推動(dòng)情節(jié)發(fā)展； ⑤ 深化主題六年真題 全練命題解讀 ?臨沂中考閱讀部分每年必考記敘文閱讀，散文閱讀與小說閱讀間隔考查。 (如魯迅《 孔乙己 》 )作用：敘述親切自然，能自由地表達(dá)思想感情，滲透作者的主觀意識，給讀者以真實(shí)生動(dòng)之感第二人稱作者用 “ 你 ”“ 你們 ”來敘述作用：縮短作者與讀者之間的距離，增強(qiáng)文章的抒情性和親切感，便于交流感情第三人稱作者站在第三者的立場