20xx年春九年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第二單元7黃蓉智斗書生課件1語(yǔ)文版-資料下載頁(yè)
2025-06-21 04:54本頁(yè)面
【正文】 白二人身處的背景 。 金庸的小說既有白話文流利曉暢的特點(diǎn) ， 又有文言文凝練簡(jiǎn)潔的長(zhǎng)處 ， 請(qǐng)找出幾處仔細(xì)體會(huì) 。 又如在描寫黃蓉與書生的對(duì)話中 ， ? 對(duì)子是有了 ，只是得罪大叔 ， 說來不便 。 ?? 別笑 ， 別笑 ， 一摔下去 ，咱倆可成了兩個(gè)不戴逍遙巾的小鬼啦 ！ ? 等句子 ， 語(yǔ)言曉暢明白 ， 也更能表現(xiàn)出黃蓉機(jī)靈 、 幽默的性格特點(diǎn) 。 ② 如黃蓉對(duì)第一個(gè)對(duì)子 ， 請(qǐng)書生莫生氣時(shí) ， 對(duì)于書生的回答僅以 ? 但說不妨 ?? 自然不氣 ? 這樣簡(jiǎn)短的詞句進(jìn)行描寫 ， 避免了文章連篇累牘 、 不得重心的問題； 又如 ? 黃蓉心道： ‘ 我若單以事物相對(duì) ， 不含相關(guān)之義 ， 未擅勝場(chǎng) ’ 。 ? 一句 ， 簡(jiǎn)單的文言句子就將黃蓉心中思考的過程講述清楚了 。 同時(shí)在描寫書生時(shí)多用文言詞句 ， 也更貼合他宿儒的形象和身份 。 寫法探究 。 文中主要刻畫了黃蓉這一人物形象 。 對(duì)于她的刻畫 ，作者通過對(duì)她的 語(yǔ)言和心理的細(xì)膩描寫 ， 展現(xiàn)了她的性格特點(diǎn) 。 如：黃蓉心想： “ 若說前來求醫(yī) ， 他必多方留難 。 可是此話又不能不答 ， 好 ， 他既在讀 《 論語(yǔ) 》 ， 我且掉幾句孔夫子的話來搪塞一番 。 ” 這是黃蓉的心理刻畫 ， 表現(xiàn)了她的心思縝密 。 再如： （ 黃蓉 ） 笑道： “ 對(duì)子是有了 ， 只是得罪大叔 ， 說來不便 。 ” 黃蓉道： “ 你可不許生氣 。 ” 黃蓉指著他頭上戴的逍遙巾道： “ 好 ， 我的下聯(lián)是： ‘ 霜凋荷葉 ， 獨(dú)腳鬼戴逍遙巾 ’ 。 ” 黃蓉步步 “ 賣關(guān)子 ” ， 而且說話逗人 ， 彰顯她性格豁朗的一面 。 ， 層次清晰 。 本文雖是長(zhǎng)篇小說節(jié)選 ， 但是 相對(duì)有其完整的情節(jié) 。本文完整地?cái)懥它S蓉 、 郭靖欲過石梁尋段皇爺 ， 遭書生的刁難 ， 黃蓉機(jī)智巧妙地回答了書生提出的三道難題 ，書生口服心服 ， 讓二人過石梁繼續(xù)前行的整個(gè)故事 。 而且在敘寫黃蓉與書生的較量的幾個(gè)回合中 ， 作者 層層推進(jìn) ， 較量也是 由易而難 ， 步步深入 ， 給讀者一種 “ 柳暗花明 ” 的感覺 ， 增強(qiáng)了文章的可讀性 。 總 結(jié) 本文敘寫了黃蓉 、 郭靖欲過石梁尋段皇爺 ， 遭書生的刁難 ， 黃蓉機(jī)智巧妙地回答了書生提出的三道難題 ， 書生口服心服 ， 讓二人過石梁繼續(xù)前行的故事 。 表現(xiàn)了黃蓉的聰明睿智 、 風(fēng)趣幽默 、 思維活躍 、 善于觀察的性格特點(diǎn) 。 結(jié)構(gòu)圖示 黃蓉智斗書生 交代環(huán)境與事由 智斗四回合 書生讓行 聰明睿智 、思維活躍 善于觀察 、風(fēng)趣幽默 曲解 《 論語(yǔ) 》 —— 心中暗服 巧解字謎 —— 驚訝異常 趣對(duì)對(duì)子 —— 書生大笑 對(duì)出絕對(duì) —— 大驚拜服 謝謝 觀看
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