20xx年春九年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第四單元11論魯迅課件語(yǔ)文版-資料下載頁(yè)
2025-06-21 02:11本頁(yè)面
【正文】 用馬克思主義來(lái)觀察社會(huì) ，因此能夠洞察真相， 并列舉事例，使其具有無(wú)可辯駁的說(shuō)服力。 講話的結(jié)尾有什么特點(diǎn)？ 明確：結(jié)尾 明確簡(jiǎn)潔 ， 前三句照應(yīng)第二部分的論述，做出了概括總結(jié) ，指出魯迅的三個(gè)特點(diǎn)，形成了偉大的 “ 魯迅精神 ” 進(jìn)而得出魯迅是一個(gè)“ 了不起的作家 ” ，是一個(gè) “ 很優(yōu)秀的很老練的先鋒分子 ” 的結(jié)論。 最后一句，照應(yīng)講話的開(kāi)頭，畫龍點(diǎn)睛的點(diǎn)明主旨，再一次強(qiáng)調(diào)了學(xué)習(xí)魯迅的現(xiàn)實(shí)意義。 課文運(yùn)用了哪些論證方法？在課文中找出相應(yīng)的語(yǔ)句進(jìn)行分析。 ⑴ 先分析后歸納的論證方法 如：論述第一個(gè)特點(diǎn)時(shí)，先分析他的出身，殺回馬槍，然后歸納出他的三個(gè)特點(diǎn)。這種論證方法使道理論述嚴(yán)密，條理清晰。 寫作探究 ⑵ 正反對(duì)比論證方法 如：第五段論述第二個(gè)特點(diǎn) “斗爭(zhēng)精神 ”時(shí)，談到與魯迅精神相反的人，他們起初是參加革命的，后來(lái)就 “開(kāi)了小差 ”。這種誰(shuí)使是非更加鮮明。 這篇演講稿，語(yǔ)言生動(dòng)形象，富有感情色彩。 ，使句式富于變化。 ，增強(qiáng)了演說(shuō)的效果。 ，講話中引用魯迅原文，都采用轉(zhuǎn)述大意的暗引的修辭方法，把原來(lái)的面言變成通俗易懂的口頭語(yǔ)言。 再次朗讀全文，體會(huì)演講的語(yǔ)言特色： 我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了不少魯迅作品，對(duì)魯迅 有了一定的了解。如果學(xué)校舉辦 “二十世紀(jì)中國(guó)杰出人物 ”的評(píng)選活動(dòng)，請(qǐng)你為入選的魯迅寫一段頒獎(jiǎng)詞，不少于 200字。 寫作訓(xùn)練
教學(xué)教案相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1