【正文】 民熱情好客的句子是 （ 3分） （ ） A. 首聯(lián) B. 頷聯(lián) C. 頸聯(lián) D. 尾聯(lián) 2. （ 2022湘西）本詩立意新巧，寓含哲理，尤其是“山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村”這兩句流傳最廣。試從內(nèi)容和表現(xiàn)手法上對這兩句詩加以賞析。 （ 3分） 內(nèi)容上，既寫出山西村山環(huán)水繞，花團(tuán)錦簇，春光無限，另一方面又富于哲理，表現(xiàn)了人生變化發(fā)展的某種規(guī)律性，令人回味無窮。 表現(xiàn)手法上，運(yùn)用反襯手法，以“疑無路”襯托“又一村”，構(gòu)成鮮明的對比，突出強(qiáng)調(diào)出事物必將經(jīng)歷一番挫折，最終才能走出新天地的哲理。 3. “山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村”描繪了怎樣的畫面？ （ 2分） 4. 本詩抒發(fā)了詩人怎樣的思想感情？ （ 3分） 抒發(fā)了詩人對鄉(xiāng)村自然風(fēng)光的喜愛；對鄉(xiāng)村淳樸民風(fēng)的贊美；對農(nóng)村生活的熱愛、向往。 翻座座山、過道道水，好似沒有了路，誰料想穿過柳蔭、走過花叢，又看見一個村莊。 二十五、漁家傲 （塞下秋來風(fēng)景異） 北宋 范仲淹 ［ 7年未考］ 煉字： “異”字統(tǒng)領(lǐng)全篇 ，突出塞下秋景與中原不同，“異”于南方，也“異”于內(nèi)地。 為下文寫西北邊境肅殺凄涼的秋景作鋪墊 。 修辭： 用典（衡陽回雁峰） ，寫塞下秋天早有寒冷之意，與詞人家鄉(xiāng)吳地截然不同，營造了孤獨(dú)、凄寒的意境。 塞下秋來風(fēng)景異， 衡陽雁去無留意。 畫面描述： 傍晚時分，四面朔風(fēng)狂吹，樹木的尖嘯聲與軍中的號角聲交織在一起；在層巒疊嶂的群山之中，只見荒漠上的煙與夕陽，一座孤城早已緊閉城門。 表現(xiàn)手法： 采用 動靜結(jié)合 的手法描寫景色，形成濃厚悲涼的氣氛， 渲染出悲壯的氛圍，也表現(xiàn)出了守邊將士的艱苦 。 四面邊聲連角起。 千嶂里， 長煙落日孤城閉。 修辭： 化用典故（勒石燕然） ，表明戰(zhàn)爭未勝，軍事不利，歸鄉(xiāng)無從談起。 內(nèi)容理解、情感： 寫將士思?xì)w，但功業(yè)未成不能返家的矛盾心情，抒發(fā)了守邊將士們建功立業(yè)之志和思親念鄉(xiāng)之情。 濁酒一杯家萬里， 燕然未勒歸無計(jì)。 表現(xiàn)手法： “羌管悠悠”從聽覺和視覺兩方面加重了征人的愁思，進(jìn)一步渲染了將士們的艱苦生活、思鄉(xiāng)之情和渴望建功之志。 修辭、情感： 最后一句運(yùn)用 互文 的修辭手法，含蓄地 表達(dá)出將士們壯志難酬的感慨和思鄉(xiāng)憂國的情懷 。 羌管悠悠霜滿地。 人不寐， 將軍白發(fā)征夫淚。 【 主旨： 這首詞上片寫塞外秋景，景中有情；下片抒發(fā)邊關(guān)將士的愁情。作者將直抒胸臆和借景抒情相結(jié)合，抒發(fā)了邊關(guān)將士的英雄氣概和思鄉(xiāng)憂國的情懷。 】 1. 全詞用語精練傳神。上片一個 “ ” 字，點(diǎn)明邊塞戰(zhàn)事吃緊；下片一個 “ ” 字，盡顯征人無盡悲愴。 （ 2分） 2. 請從煉字角度賞析“塞下秋來風(fēng)景異”一句。 （ 2分） 金題演練 “異”字統(tǒng)領(lǐng)全篇，突出邊塞風(fēng)景與中原之地的不同，為下文寫西北邊境肅殺凄涼的秋景作鋪墊。 閉 淚 3. 請從寫景的角度賞析“四面邊聲連角起，千嶂里，長煙落日孤城閉”。 （ 2分） 示例：①選景典型生動，邊聲嘈雜，號角嗚咽，千嶂、長煙、落日、孤城，展現(xiàn)了邊塞特異的風(fēng)光。②渲染了濃厚的悲涼氣氛，為下片的抒情蓄勢 。 (一點(diǎn) 1分，共 2分 ) 4. “濁酒一杯家萬里，燕然未勒歸無計(jì)”抒發(fā)了詞人怎樣的思想感情？ （ 2分） 5. 請從修辭角度賞析“人不寐，將軍白發(fā)征夫淚”。（ 2分） 運(yùn)用互文修辭，含蓄地表達(dá)出將士們壯志難酬的感慨和憂國思家的情懷。 思念家鄉(xiāng)和渴望成就功業(yè)的思想感情。 二十六、浣溪沙 （山下蘭芽短浸溪） 北宋 蘇軾 ［ 2022衡陽考查］ 畫面描述： 山下那短短的蘭芽浸入小溪，松林一條沙路干凈得沒有一點(diǎn)泥，布谷鳥在傍晚的細(xì)雨中悲傷地啼叫。 內(nèi)容理解： 寫暮春三月蘭溪雨后的景色，前兩句點(diǎn)出游蘭溪的時間和地點(diǎn)。 內(nèi)容理解、表現(xiàn)手法： “蕭蕭暮雨子規(guī)啼”一句，既 照應(yīng)了前面對溪水、沙路的描寫，又烘托出了一種凄冷的環(huán)境 。 山下蘭芽短浸溪， 松間沙路凈無泥。 蕭蕭暮雨子規(guī)啼。 情感： 不要感慨光陰易逝、人生易老，而要振作精神，表現(xiàn)了詞人積極的人生態(tài)度。 修辭： 反問句強(qiáng)調(diào)了詞人雖老猶少的精神狀態(tài)。 誰道人生無再少？ 門前流水尚能西。 休將白發(fā)唱黃雞。 【 主旨 ： 抒寫了詞人的愉悅心情和由眼前之景感悟到的人生哲理，表現(xiàn)了詞人執(zhí)著的生活態(tài)度和曠達(dá)樂觀的人生態(tài)度。 】 1. （ 2022衡陽）詞的上闋寫了哪些景物？構(gòu)成了一幅怎樣的畫面？ （ 2分） 2. （ 2022衡陽）全詞抒發(fā)了詞人什么樣的思想感情？（ 2分） 金題演練 全詞洋溢著一種向上的人生態(tài)度，表現(xiàn)了詞人政治失意后積極、樂觀的人生態(tài)度。 蘭芽、小溪、沙路、細(xì)雨、子規(guī)構(gòu)成了一幅暮春游清泉寺的幽雅風(fēng)景圖。 二十七、觀刈麥 唐 白居易 ［ 2022邵陽考查］ 內(nèi)容理解 ： 前兩句 總領(lǐng)全篇 ，說明下文要說的事情就發(fā)生在“人倍忙”的五月。后兩句則描繪了一派豐收景象，大畫面是讓人喜悅的， 為下文在這豐收景象下突出農(nóng)民的悲哀作鋪墊 。 田家少閑月， 五月人倍忙。 夜來南風(fēng)起， 小麥覆隴黃。 內(nèi)容理解： 通過具體一戶人家來展現(xiàn)這“人倍忙”的收麥場景。 婦姑荷簞食， 童稚攜壺漿。 相隨餉田去， 丁壯在南岡 。 內(nèi)容理解： 這兩句寫青壯年們不顧烈日的烘烤，爭分奪秒地干活。 煉字： “惜”寫出了勞動人民的一種反常心理，耐人尋味，令人心酸，炎炎烈日下，辛勤的農(nóng)民卻不知熱，他們珍惜這勞動的時光。詩人真實(shí)地寫出了 農(nóng)民勞作的辛苦 。 足蒸暑土氣， 背灼炎天光。 力盡不知熱， 但惜夏日長。 情感： 詩人通過寫一貧婦只能以拾麥穗為生， 對當(dāng)時苛酷的賦稅制度進(jìn)行了尖銳的批判，表達(dá)對勞動人民的深切同情 。 復(fù)有貧婦人，抱子在其旁。 右手秉遺穗，左臂懸敝筐。 聽其相顧言，聞?wù)邽楸瘋? 家田輸稅盡，拾此充饑腸 。 表現(xiàn)手法： 把自己的舒適與勞動人民的貧苦作 對比 ， 表達(dá)了對整個官僚貴族社會的委婉批評 。 今我何功德，曾不事農(nóng)桑。 吏祿三百石，歲晏有余糧。 念此私自愧，盡日不能忘 。 【 主旨： 詩人通過描繪炎炎烈日下，丁壯、婦孺辛勤勞作，因租稅繁重而家田“輸盡”的貧婦撿拾別人丟下的麥穗的畫面，揭示了賦稅的繁重，表現(xiàn)了詩人對勞動人民的深切同情。 】 二十八、赤 壁 唐 杜牧 ［ 2022常德考查］ 畫面描述： 一支沉入泥沙中的斷戟，（歷經(jīng)歲月）鐵還沒有完全銷蝕，把它拿起來又磨又洗，認(rèn)出是三國赤壁之戰(zhàn)時的遺物。 表現(xiàn)手法 ： 借物起興 ，慨嘆前朝（三國時期）人物事件，暗含歲月流逝和物是人非之感，引出下文對古人和古事的感喟和議論。 折戟沉沙鐵未銷， 自將磨洗認(rèn)前朝 。 修辭： 用典，借“二喬”的命運(yùn)暗示東吳的命運(yùn)，以小見大 。委婉地表露自己的觀點(diǎn)：歷史上英雄的成功都有某種機(jī)遇，相信自己總會有所作為。 情感： 抒發(fā)了詩人懷才不遇的憤懣之情 ，同時感慨自己缺少像周瑜那樣好的機(jī)遇，空有滿腹才華，卻壯志難酬。 東風(fēng)不與周郎便， 銅雀春深鎖二喬。 【 主旨 ： 這首懷古詩借一件古物興起對歷史的慨嘆，以兩個美女象征國家的命運(yùn)，以小見大，別出心裁，委婉地表現(xiàn)了詩人英雄無用武之地的抑郁不平之氣和懷才不遇的憤懣之情。 】 1. （ 2022常德）“前朝”在這里是指 。（ 1分） 2. “折戟沉沙鐵未銷，自將磨洗認(rèn)前朝”描繪出怎樣的畫面？ （ 2分） 金題演練 一支沉入泥沙中的斷戟， (歷經(jīng)歲月流轉(zhuǎn) )鐵還沒有完全銷蝕，把它撿起來磨洗干凈，認(rèn)出是三國時期赤壁之戰(zhàn)的遺物。 赤壁之戰(zhàn)時期 3. （ 2022常德）賞析詩歌后兩句的妙處。 （ 4分） 示例：①詩句以大喬小喬的命運(yùn)來象征國家的命運(yùn)，以小見大，形象生動，給詩歌增添了無限情致，別出心裁。②詩人未從正面去評論戰(zhàn)爭勝敗的原因，而是把勝利簡單歸結(jié)為偶然的東風(fēng)，借題發(fā)揮，抒發(fā)自己懷才不遇的慨嘆。 4. 這首詩抒發(fā)了詩人怎樣的思想感情？ （ 2分） 詩人感慨自己缺少像周瑜那樣好的機(jī)遇，空有滿腹才華，卻壯志難酬，抒發(fā)了詩人懷才不遇的憤懣之情。 二十九、過零丁洋 南宋 文天祥 ［ 2022衡陽考查］ 內(nèi)容理解： 首聯(lián)縱向追憶，回顧自己一生中的兩件大事：一是自己靠科舉入仕；二是自己率兵勤王，但局勢艱危，詩人由此及彼寫出了當(dāng)時的國家局勢和個人心境。 辛苦遭逢起一經(jīng)， 干戈寥落四周星 。 修辭： 運(yùn)用 比喻 的修辭，把“危亡的國勢”比作“風(fēng)中柳絮”，把“坎坷的身世”比作“雨中浮萍”。形象地表達(dá)了國破家亡的悲哀和對自己坎坷命運(yùn)的悲嘆。運(yùn)用對偶，“山河破碎”對“身世浮沉”，“風(fēng)飄絮”對“雨打萍”，句式整齊，增強(qiáng)了詩歌的韻律美 。 山河破碎風(fēng)飄絮， 身世浮沉雨打萍。 修辭、內(nèi)容： 用 雙關(guān)、對偶 的修辭，概括詩人難忘的經(jīng)歷。詩人巧妙地借“惶恐灘”“零丁洋”兩個地名，自然對仗， 將詩人昨日的惶恐、眼下的零丁之感渲染得淋漓盡致 。 惶恐灘頭說惶恐， 零丁洋里嘆零丁。 表達(dá)方式、情感： 尾聯(lián)“汗青”特指史冊。該詩以 議論 的表達(dá)方式直抒胸臆，表明了詩人舍生取義的決心，充分體現(xiàn)了詩人為了國家寧愿慷慨赴死的民族氣節(jié)。 人生自古誰無死？ 留取丹心照汗青。 【主旨： 通過追憶自己抗元的艱辛經(jīng)歷，表現(xiàn)詩人舍生取義、慷慨赴死的民族氣節(jié)和愛國情懷。 】 1. （ 2022衡陽）請?jiān)陬h聯(lián)（第三、四句）和頸聯(lián)（第五、六句）中任選一聯(lián)，從寫法角度作簡要的賞析。（ 2分） 金題演練 示例：①頷聯(lián)：以“風(fēng)飄絮”“雨打萍”為喻，形象地抒寫了國家山河破碎、個人身世漂浮的悲哀。②頸聯(lián)：巧借“惶恐”“零丁”兩個地名的諧音雙關(guān)，暗示了形勢的險惡、自己境況的?？嗪蛯η巴镜膽n慮。 2. （ 2022衡陽）尾聯(lián)“人生自古誰無死？留取丹心照汗青”表達(dá)了作者怎樣的思想感情？ （ 2分） 示例：表達(dá)作者舍生取義、慷慨赴死的民族氣節(jié)和愛國情懷。 (符合詩意，言之成理即可 ) 三十、己亥雜詩 清 龔自珍 ［ 7年未考］ 內(nèi)容理解： 離別的愁緒和回歸家鄉(xiāng)的喜悅交織在一起，在無限感慨中表現(xiàn)出詩人豪放灑脫的氣概。 浩蕩離愁白日斜， 吟鞭東指即天涯 。 表現(xiàn)手法、情感： “落紅”即“落花”，詩人以此自喻，運(yùn)用托物言志 的手法 寄托了詩人雖然脫離官場，但依然關(guān)心國家命運(yùn)，不忘報(bào)國的情懷 。 落紅不是無情物， 化作春泥更護(hù)花。 【 主旨 ： 這首詩將政治抱負(fù)和個人志向融為一體，將抒情和議論有機(jī)結(jié)合，形象地表達(dá)了詩人辭官離京時的復(fù)雜感情，表現(xiàn)了詩人不懼挫折，不甘沉淪，始終要為國家效力的堅(jiān)強(qiáng)品格和奉獻(xiàn)精神 ?！? 1. 從修辭的角度賞析“落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花”。 （ 2分） 2. 這首詩表達(dá)了詩人怎樣的思想感情？ （ 2分） 金題演練 表現(xiàn)了詩人不懼挫折，不甘沉淪，為國效力的堅(jiān)強(qiáng)品格和奉獻(xiàn)精神。 運(yùn)用比喻修辭，詩人以落紅自喻，以落紅護(hù)花生動形象地表明自己雖然辭官，但仍會關(guān)心國家前途和命運(yùn)的愛國情懷。 三十一、山坡羊 潼關(guān)懷古 元 張養(yǎng)浩 ［ 7年未考］ 修辭、煉字： 前兩句運(yùn)用 擬人的修辭手法， “聚”字形容潼關(guān)的雄偉氣勢；“怒”字形容黃河之水的奔騰澎湃 。 寫作手法： 從 視覺 和 聽覺 兩個方面寫出潼關(guān)的險要。 峰巒如聚， 波濤如怒， 山河表里潼關(guān)路。 內(nèi)容理解： “躊躕” 二字表現(xiàn)出作者駐馬潼關(guān)、思緒萬千、徘徊不前的情態(tài)， 表現(xiàn)了作者對世事滄桑的無限感慨 ?！皞摹倍植粌H是對古都長安今非昔比的感慨，也是對人民的深切同情和對封建統(tǒng)治者的無比憤慨。 望西都，意躊躕。 傷心秦漢經(jīng)行處， 宮闕萬間都做了土。 情感： 通過對歷史興亡的思考和兩個“百姓苦”的感嘆，最后兩句表達(dá)了“王朝興亡帶給百姓的總是疾苦”，表現(xiàn)了作者對統(tǒng)治階級的不滿和對老百姓疾苦的深切同情與關(guān)懷。 興，百姓苦； 亡，百姓苦 ！ 【 主旨 ： 這首元曲通過寫景與想象，勾勒出王朝興亡的景象，表達(dá)了作者憂慮國計(jì)民生和同情百姓的思想感情。 】 八年級（下） 三十二、十五從軍征 《樂府詩集》 ［ 7年未考］ 修辭： 運(yùn)用 夸張 的修辭手法，極言主人公從軍之久。 “十五”與“八十”相對照，突出其從軍時間之久 ，“始得歸”與“從軍征