【正文】 設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)要考慮其可行性 ,對(duì)于中學(xué)生而言 ,朗誦、演講、征文、攝影等都具有可 操作性。 (2)“高山流水”和知音有關(guān) ,“岳母刺字”和愛國(guó)有關(guān)。 (3)此題考查仿寫的能力。 圍繞這幾個(gè)人最突出的事跡展開闡述 ,按照示例的格式組織語(yǔ)言 :年代 +身份 +精神。 審題技巧 捕捉題干中的主要信息。第 (1)題 ,從已給出的“活動(dòng)一”“活動(dòng)二”可以得知 ,答 案的格式為 :舉行“青春 …… /…… 青春” 比賽。第 (2)題 ,抓住關(guān)鍵詞“勤奮”即可選出正 確答案。第 (3)題 ,按照所給示例的格式 ,圍繞該人物的精神來(lái)組織語(yǔ)言進(jìn)行仿寫。 6.(2022郴州 ,6)綜合性學(xué)習(xí)。 (10分 ) 為了響應(yīng)郴州市“大愛林邑 最美郴州”的號(hào)召 ,你校決定開展“孝心文化進(jìn)校園”綜合性學(xué) 習(xí)活動(dòng) ,請(qǐng)你參與。 [活動(dòng)形式我設(shè)計(jì) ] (1)請(qǐng)你設(shè)計(jì)三項(xiàng)活動(dòng)形式。 (3分 ) 示例 :開展主題班會(huì)活動(dòng)。 ① ② ③ [主題班會(huì)我主持 ] (2)請(qǐng)你為九 (一 )班的主題班會(huì)設(shè)計(jì)一段精彩的開場(chǎng)白。 (4分 ) [傳統(tǒng)孝道我評(píng)說(shuō) ] (3)《 弟子規(guī) 》 中有“父母命 ,行勿懶”“父母責(zé) ,須順承”等古訓(xùn) ,對(duì)古代這些有關(guān)“孝”的 要求 ,你是如何看待的 ?(3分 ) 答案 (1)(示例 )① 開展“孝文化”知識(shí)競(jìng)賽。②開展“孝心”主題手抄報(bào)評(píng)比。③評(píng)選 “最美孝心少年”。 (2)(示例 )親愛的同學(xué)們 ,中華文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng) ,流淌著的就是“孝”。前人奉“孝”為宗 ,今人仍 需高舉“孝”之旗。今天的青少年更應(yīng)該踐行“孝”文化?，F(xiàn)在 ,就讓我們一起來(lái)感受 “孝” ,宣講“孝” ,踐行“孝”。 (3)(示例 1)我認(rèn)為我們應(yīng)該尊重并踐行這些傳統(tǒng)要求。因?yàn)楦改负寥憧喟盐覀凁B(yǎng)大 ,就算有 些要求有點(diǎn)過(guò)分 ,我們也應(yīng)遵從 ,順從也是一種孝。 (示例 2)我不認(rèn)同這些要求。新時(shí)代講究平等 ,對(duì)待父母尊重即可 ,不必拘泥于某種形式。 (示例 3)我們應(yīng)該辯證地看待這些要求。對(duì)一些好的傳統(tǒng) ,我們應(yīng)該傳承 。對(duì)一些不合理的要 求 ,則應(yīng)摒棄。 解析 (1)活動(dòng)是在學(xué)校開展 ,注意把握活動(dòng)的對(duì)象和可行性。 (2)設(shè)計(jì)班會(huì)的開場(chǎng)白要注意語(yǔ)言的優(yōu)美和感染力?？梢圆捎枚喾N修辭手法 ,如比喻、排比、 反問(wèn)等。要緊扣此次活動(dòng)的主題“孝”。 (3)本題為開放試題 ,無(wú)標(biāo)準(zhǔn)答案 ,言之成理即可。 易錯(cuò)警示 第 (1)題 ,活動(dòng)的設(shè)置要體現(xiàn)出是圍繞“孝文化”而開展的。 7.(2022衡陽(yáng) ,6)綜合性學(xué)習(xí)。 (5分 ) 現(xiàn)代社會(huì) ,網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成為生活中一個(gè)重要組成部分。近日 ,學(xué)校將組織一次“網(wǎng)絡(luò)與語(yǔ) 文”活動(dòng) ,請(qǐng)你參加活動(dòng) ,并完成以下任務(wù)。 ①活動(dòng)一 :網(wǎng)絡(luò)時(shí)代 ,取一個(gè)好的網(wǎng)名 ,既能展示自己獨(dú)特的個(gè)性 ,又能體現(xiàn)高雅的志趣 ,如“柳 暗花明”“夜雨時(shí)”“挑燈看劍”等。 請(qǐng)你給自己取一個(gè)別致的網(wǎng)名 ,并說(shuō)說(shuō)它的由來(lái)和含義 (網(wǎng)名要求積極健康 )。 (3分 ) (示例 )網(wǎng)名 :柳暗花明 由來(lái)和含義 :出自陸游 《 游山西村 》 “山重水復(fù)疑無(wú)路 ,柳暗花明又一村”。比喻人們?cè)谔幱? 困境、遭遇挫折時(shí) ,經(jīng)過(guò)一番努力 ,又有了新的出路、新的天地。表現(xiàn)了對(duì)未來(lái)生活充滿樂(lè)觀 與自信 。 網(wǎng)名 : 由來(lái)和含義 : ② 活動(dòng)二 :曾經(jīng)年少愛追夢(mèng) ,一心只想往前飛。是的 ,花季雨季的我們 ,擁有燦爛的天真笑容 ,擁 有五彩的青春夢(mèng)想 ,但只有珍惜美好的青春歲月 ,不要讓似水的年華付之東流 ,用我們的活力、 智慧、汗水去拼搏、去奮斗 ,才能譜寫一曲無(wú)悔的青春之歌。 結(jié)合本段材料 ,請(qǐng)將下面?zhèn)€性簽名補(bǔ)充完整。 (2分 ) 個(gè)性簽名 :擁有青春五彩夢(mèng) , 。 答案 ① (示例 1)網(wǎng)名 :小橋流水 由來(lái)和含義 :出自馬致遠(yuǎn) 《 天凈沙 秋思 》 “小橋流水人家”。潺潺的流水、纖巧的小橋、溫 暖的茅屋 ,一切都顯得那么靜謐 ,那么生機(jī)勃勃 ,蘊(yùn)含了對(duì)自然恬靜生活的向往。 (示例 2)網(wǎng)名 :一江春水 由來(lái)和含義 :出自李煜 《 虞美人 》 “問(wèn)君能有幾多愁 ?恰似一江春水向東流”。春水如藍(lán) ,丹 心似火 ,從多彩的生活汲取不竭的動(dòng)力 ,用滿懷的熱情期待美好的明天。 (網(wǎng)名出自其他文學(xué) 作品或典故等 ,亦可 ) ② (示例 1)莫讓年華付水流 (示例 2)譜寫青春無(wú)悔歌 解析 ①?gòu)淖约核e累的古詩(shī)詞中挑選出有一定意境的句子 ,恰當(dāng)?shù)鼐?jiǎn)之后作為網(wǎng)名。點(diǎn) 明該句的作者和相應(yīng)詩(shī)篇 ,用優(yōu)美的語(yǔ)言對(duì)該句展現(xiàn)的畫面進(jìn)行描繪并解讀其蘊(yùn)含的情感。 ②找到材料中的關(guān)鍵句子“不要讓似水的年華付之東流”“才能譜寫一曲無(wú)悔的青春之 歌” ,把這兩句精簡(jiǎn)即可得出答案。注意與題目中已給出的“擁有青春五彩夢(mèng)”字?jǐn)?shù)一致 ,意 境相符。 評(píng)析 本題考查學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力?？梢詤⒄疹}目已經(jīng)給出的示例作答 ,此題難度適中。 8.(2022長(zhǎng)沙 ,7)綜合運(yùn)用。 (6分 ) 某班開展“我所了解的孔子和孟子”的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng) ,請(qǐng)你完成以下任務(wù) : (1)【 故事大盤點(diǎn) 】 (2分 ) 孔、孟及其弟子留下了不少膾炙人口的故事 ,如“孟母三遷”等。請(qǐng)你再寫出兩個(gè)與 孔、孟或者其弟子有關(guān)的故事名稱。 (2)【 成語(yǔ)大搜集 】 (2分 ) 《 論語(yǔ) 》《 孟子 》 語(yǔ)言精練 ,含意豐富 ,有不少語(yǔ)句已經(jīng)成為成語(yǔ) ,至今仍活躍在現(xiàn)代漢語(yǔ) 里。下面是同學(xué)們搜集的一組成語(yǔ) ,其中有兩個(gè) 不是 出自 《 論語(yǔ) 》《 孟子 》 ,請(qǐng)你找出來(lái)。 (只填序號(hào) ) ① 溫故知新 ②舍生取義 ③愚公移山 ④擇善而從 ⑤任重道遠(yuǎn) ⑥誨人不倦 ⑦一鼓 作氣 ⑧見賢思齊 (3)【 觀點(diǎn)大討論 】 (2分 ) 當(dāng)今有不少家長(zhǎng)效仿古代“孟母三遷”的做法 ,爭(zhēng)先恐后地購(gòu)買名校周邊的“學(xué)區(qū)房” , 請(qǐng)你用簡(jiǎn)明的語(yǔ)言闡述對(duì)這種現(xiàn)象的看法。 答案 (1)(示例 )孟母斷織、韋編三絕。 (2)③⑦ (3)(示例 1)我認(rèn)為家長(zhǎng)的這種做法不可取。因?yàn)樽约旱暮⒆舆m不適合上名校還要看孩子的實(shí) 際情況 ,何況更多的家長(zhǎng)只是出于一種跟風(fēng)心理。 (示例 2)我認(rèn)為家長(zhǎng)的這種做法可取。家長(zhǎng)的這種做法對(duì)孩子有好處 ,因?yàn)槊＜辛藘?yōu)質(zhì)教 育資源 ,孩子在這樣的環(huán)境中求學(xué)更容易成才。 解析 (1)本題考查文化常識(shí)的積累與運(yùn)用能力。需調(diào)動(dòng)平時(shí)積累作答。 (2)本題考查對(duì)成語(yǔ)出處的掌握能力。③“愚公移山”出自 《 列子 湯問(wèn) 》 。⑦ “一鼓作氣”出 自 《 左傳 》 。 (3)開放性試題 ,答案不唯一 ,言之有理即可。 9.(2022邵陽(yáng) ,17)綜合性學(xué)習(xí)。 (6分 ) 2022年 ,漢字掀起了“最炫民族風(fēng)”。許多市民開始拿起字典學(xué)習(xí)漢字 ,更多的人在日常工作 中用寫字板代替了鍵盤。 下面是我市舉行的“我與漢字”活動(dòng)的部分內(nèi)容 ,請(qǐng)你參與實(shí)踐。 (1)請(qǐng)你根據(jù)“云”字的演變過(guò)程 ,寫出其中兩個(gè)“云”字的字體。 (2分 ) ? (2)古語(yǔ)云 :“武官不怕死 ,文官不貪財(cái)。”請(qǐng)你根據(jù)示例趣說(shuō)漢字。 (1分 ) (示例 )“腐” :衙府里的人天天吃肉 ,不腐才怪。 “敗” : 。 (3)調(diào)動(dòng)思維 ,趣味競(jìng)猜。 (1分 ) 山東新聞 (打一文學(xué)家名字 ) (4)一位網(wǎng)友發(fā)了一段對(duì)漢字的贊美詞 ,請(qǐng)你在畫線處續(xù)寫兩個(gè)句子 ,寫出你的贊美之意。 (2 分 ) 我常常為面前跳躍著的一個(gè)個(gè)方塊的字符而動(dòng)情。它們像一群活潑可愛的孩子在玩耍嬉戲 , 像 ,像 。每每這時(shí) ,我就 想將它們帶出方格 ,去大自然中盡情舒展 ,享受自由的快樂(lè)。 答案 (1)隸書 楷書 (2)文官貪財(cái) ,不敗才怪 (3)魯迅 (4)(示例 )一束美麗綻放的鮮花在裝 點(diǎn)生活 一排威武莊嚴(yán)的戰(zhàn)士在整裝待發(fā) 解析 (1)本題考查對(duì)漢字演變知識(shí)識(shí)記的能力及辨認(rèn)書法字體的能力 ,平時(shí)要注意積累。 (2)本題考查對(duì)漢字的理解以及仿寫句子的能力。有示例提示 ,將“敗”字拆開來(lái)理解分析即 可。 (3)首先 ,要了解現(xiàn)代主要作家 ,如“魯郭茅巴老曹”。其次 ,要把“山東新聞”拆開來(lái)理解分 析 :“山東”的簡(jiǎn)稱為“魯” ,“新聞”有“訊息”之意 ,“訊”與“迅”同音。這樣就容易聯(lián) 想到“魯迅”了。 (4)句式符合“一 …… 在 …… ”,用比喻手法 ,語(yǔ)意符合該段贊美詞的整體意思即可。 10.(2022長(zhǎng)沙 ,5)綜合運(yùn)用。 (6分 ) 習(xí)近平總書記說(shuō) :“博大精深的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是我們?cè)谑澜缥幕な幹姓咀∧_跟的根 基。”作為優(yōu)秀傳統(tǒng)文化之一的傳統(tǒng)節(jié)日以其豐富的思想文化內(nèi)涵滋養(yǎng)著民族的心靈。為 了讓傳統(tǒng)節(jié)日文化更廣泛地走進(jìn)學(xué)生的日常生活 ,某校組織開展“我與傳統(tǒng)節(jié)日”的綜合實(shí) 踐活動(dòng)。 (1)了解節(jié)日習(xí)俗 (2分 ) 不同的傳統(tǒng)節(jié)日 ,人們有不同的傳統(tǒng)習(xí)俗 ,例如春節(jié)人們會(huì)貼春聯(lián) ,吃團(tuán)年飯 …… ,請(qǐng)列舉 出 元宵節(jié) 的兩個(gè)傳統(tǒng)習(xí)俗。 (2)講述節(jié)日故事 (2分 ) 不同的傳統(tǒng)節(jié)日 ,有著不同的故事或傳說(shuō)。例如 ,端午節(jié)就與“屈原投江”的傳說(shuō)有關(guān) ,請(qǐng) 分別寫出一個(gè)與 中秋節(jié) 和 七夕節(jié) (乞巧節(jié) )相關(guān)的故事或傳說(shuō)的名稱。 ①中秋節(jié) ②七夕節(jié) (乞巧節(jié) ) (3)策劃節(jié)日活動(dòng) (2分 ) 班上將開展一次“傳統(tǒng)節(jié)日與傳統(tǒng)文化”的活動(dòng) ,如果同學(xué)們推薦你為本次活動(dòng)的策劃 人 ,你打算設(shè)計(jì)哪些活動(dòng)項(xiàng)目 ?請(qǐng)仿照下面的示例寫出一項(xiàng) ,并說(shuō)明活動(dòng)目的。 [示例 ]項(xiàng)目 :中秋詩(shī)詞朗誦會(huì) 目的 :增加古詩(shī)詞的積累 ,激發(fā)對(duì)傳統(tǒng)文化的熱愛。 ①項(xiàng)目 : ② 目的 : 答案 (1)吃元宵 ,鬧花燈 ,猜燈謎。 (答出兩點(diǎn)便可給滿分 ) (2)① 中秋節(jié)的“嫦娥奔月” (或“吳剛伐桂”“玉兔搗藥” )。②七夕節(jié) (乞巧節(jié) )的“牛郎織 女” (或“鵲橋相會(huì)” )。 (3)(示例 )① 項(xiàng)目 :元宵燈謎大競(jìng)猜 ②目的 :增強(qiáng)對(duì)燈謎的了解 ,激發(fā)對(duì)傳統(tǒng)文化的熱愛。 解析 第 (1)(2)題考查學(xué)生對(duì)我國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的由來(lái)及習(xí)俗的了解 ,提醒學(xué)生平時(shí)學(xué)習(xí)時(shí)應(yīng)多了 解、多積累相關(guān)傳說(shuō)和習(xí)俗 。第 (3)題考查學(xué)生的綜合運(yùn)用能力 ,要求學(xué)生不僅要了解傳統(tǒng)節(jié)日 的相關(guān)知識(shí) ,還要有一定的認(rèn)識(shí)深度和語(yǔ)言表達(dá)準(zhǔn)確、簡(jiǎn)明的能力。 考點(diǎn)一 圖文轉(zhuǎn)換 1.(2022福建 ,18—20)閱讀下面材料 ,完成 (1)—(3)題。 (10分 ) [材料一 ] 2022年初 ,一封習(xí)近平總書記給全體留德學(xué)子的回信傳遍全球?！白?,回中國(guó) !”一 時(shí)間歸國(guó)成潮。這是一個(gè)國(guó)家崛起于世界舞臺(tái)的“磁場(chǎng)效應(yīng)” :良好的政治環(huán)境、強(qiáng)勁的經(jīng) 濟(jì)實(shí)力和龐大的市場(chǎng)份額 ,對(duì)留學(xué)生形成了強(qiáng)大的吸附力。清華大學(xué)施一公教授的肺腑之言 就道出眾多海外學(xué)子的心聲 :“在外國(guó)做得再好 ,也總覺得自己是一個(gè)旁觀者?；氐絿?guó)內(nèi) ,我會(huì) 成為祖國(guó)變化的一部分?！迸c此同時(shí) ,來(lái)中國(guó)求學(xué)的海外留學(xué)生數(shù)量也在迅猛增加。 [材料二 ] 下表是“歸國(guó)潮”的有關(guān)數(shù)據(jù) C組 教師專用題組 [材料三 ] 國(guó)家重點(diǎn)項(xiàng)目學(xué)科帶頭人中 ,超過(guò)七成是有留學(xué)背景的“海歸”。目前 ,全國(guó)共有 留學(xué)人員創(chuàng)業(yè)園 300多個(gè) ,近 8萬(wàn)名留