【正文】 崇拜比率高于 藝體明星。對(duì)其他人物的崇拜比率變化不大。 (示例 2)活動(dòng)前后 ,對(duì)革命英雄和藝體明星的崇拜比率變化大致相反 (或 :比率相互逆轉(zhuǎn) ),對(duì)其他 人物的崇拜比率變化不大。 (4)(示例 1)英雄們不怕困難、英勇頑強(qiáng)、一切為了人民利益的革命精神 ,是我今后成長(zhǎng)的坐 標(biāo)。 (示例 2)夏明翰烈士 ,你忠貞不渝的愛(ài)國(guó)情懷、威武不屈的浩然正氣、奮斗不息的頑強(qiáng)精神 ,永 遠(yuǎn)激勵(lì)著我們前行。 解析 本題考查語(yǔ)文綜合實(shí)踐的能力。 (1)漢字的書(shū)寫(xiě)要做到正確、規(guī)范、工整。 (2)“邀請(qǐng)函”屬于應(yīng)用文一類(lèi) ,應(yīng)用文一般都有固定的格式寫(xiě)法。一般都由標(biāo)題、稱(chēng)謂、正 文、落款幾個(gè)部分組成。本題除了注意格式以外 ,在正文里還要寫(xiě)明邀請(qǐng)的原因 ,出席的時(shí) 間、地點(diǎn) ,以及與被邀請(qǐng)人相關(guān)的事項(xiàng)。 知識(shí)歸納 邀請(qǐng)函的格式 邀請(qǐng)函的寫(xiě)作格式 : 標(biāo)題 : 可以直接在第一行居中寫(xiě)“邀請(qǐng)函”三個(gè)字。 稱(chēng)謂 : 邀請(qǐng)函的稱(chēng)謂使用“統(tǒng)稱(chēng)” ,并在統(tǒng)稱(chēng)前加敬語(yǔ)。如 “尊敬的 先生 /女士”。 正文 : 邀請(qǐng)函的正文是指活動(dòng)主辦方正式告知被邀請(qǐng)方舉辦這次活動(dòng)的緣由、目的、事項(xiàng)及要求 , 寫(xiě)明禮儀活動(dòng)的日程安排、時(shí)間、地點(diǎn) ,并向被邀請(qǐng)方發(fā)出得體、誠(chéng)摯的邀請(qǐng)。 正文結(jié)尾一般要寫(xiě)常用的邀請(qǐng)慣用語(yǔ)。如“敬請(qǐng)光臨”“歡迎光臨”等。 落款 : 落款要寫(xiě)明禮儀活動(dòng)主辦單位的全稱(chēng)和成文日期。 (3)本題考查圖文轉(zhuǎn)換的能力。這是一幅柱狀圖 ,橫坐標(biāo)上的項(xiàng)目是“最崇拜的人物” ,縱坐標(biāo) 上是統(tǒng)計(jì)的數(shù)據(jù)比率。每一組最崇拜的人物有活動(dòng)前后兩個(gè)柱狀對(duì)比圖。從圖中可以看到 : 活動(dòng)前對(duì)英雄人物的崇拜不足 20%,而活動(dòng)后有近 80%,變化很大 。相反 ,對(duì)藝體明星的崇拜活動(dòng) 前有近 80%,而活動(dòng)后只有 10%左右 ,變化也很大 。而對(duì)其他人物的崇拜數(shù)據(jù)差別不大。將這些 變化寫(xiě)清楚即可。 (4)留言評(píng)論是近年來(lái)興起的考題。它的基本要求是內(nèi)容上要緊扣主題 ,語(yǔ)言表達(dá)要簡(jiǎn)潔明 了?？忌磉_(dá)對(duì)英雄人物的崇敬之情 ,可以從英雄人物的行為、意志品質(zhì)、精神追求、對(duì)國(guó) 家的貢獻(xiàn)等方面來(lái)贊美 ,并表達(dá)學(xué)習(xí)的愿望與決心。此外 ,可以表達(dá)對(duì)英雄群體的崇敬 ,也可以 表達(dá)對(duì)某一個(gè)英雄人物的敬意。 6.(2022內(nèi)蒙古呼和浩特 ,6)?？诮ㄔO(shè)校園文化的同時(shí) ,也是全校師生展示才華的舞臺(tái)。新華 中學(xué)擬出版?？?——《 學(xué)苑 》 ,請(qǐng)你參加編輯工作。 (6分 ) (1)?？罁?jù)內(nèi)容設(shè)置欄目。欄目的名稱(chēng)應(yīng)輕松、活潑、靈動(dòng) ,充分考慮學(xué)生的閱讀心理。 比如 :“好人寫(xiě)真”就比“好人好事”靈動(dòng)、新鮮。 《 學(xué)苑 》 將設(shè)置“校長(zhǎng)講話(huà)”“青春風(fēng) 景線”“讀寫(xiě)沙龍”三個(gè)欄目 ,其中哪個(gè)欄目的名稱(chēng)不恰當(dāng) ?如何修改 ?(2分 ) (2)?？恳黄趦?nèi)容往往有所側(cè)重 ,刊物才有個(gè)性和特點(diǎn)。 《 學(xué)苑 》 下期新設(shè)“讀懂詩(shī)人心聲 , 感受家國(guó)情懷”專(zhuān)題 ,向全校同學(xué)征集對(duì)聯(lián)宣傳。下面是一位同學(xué)的來(lái)稿 ,他只寫(xiě)出了上聯(lián) ,請(qǐng) 你對(duì)出下聯(lián) ,并回答這副對(duì)聯(lián)“讀懂”了哪位詩(shī)人的心聲。 (3分 ) 上聯(lián) :寫(xiě)現(xiàn)實(shí)刺積弊舉世稱(chēng)圣 下聯(lián) : (3)?？馁|(zhì)量取決于稿件的質(zhì)量。為提高 《 學(xué)苑 》 編輯的寫(xiě)作水平 ,激發(fā)本校文學(xué)社成員的 寫(xiě)作熱情 ,編輯部將舉辦“讀寫(xiě)的味道”座談會(huì)。請(qǐng)你校對(duì)通知稿。 (指出錯(cuò)誤即可 ,1分 ) 通 知 《 學(xué)苑 》 編輯及文學(xué)社成員 : 2022年 4月 23日上午在學(xué)校三樓舉辦“讀寫(xiě)的味道”座談會(huì) ,請(qǐng)準(zhǔn)時(shí)參加。 《 學(xué)苑 》 編輯部 2022年 4月 16日 答案 (1)校長(zhǎng)講話(huà) 改為校長(zhǎng)寄語(yǔ) (或校長(zhǎng)心語(yǔ)等 )。 (2)憂(yōu)國(guó)難體民苦真情賦詩(shī) 杜甫 (3)正文沒(méi)有具體時(shí)間、地點(diǎn)。 解析 (1)根據(jù)題干要求“欄目的名稱(chēng)應(yīng)輕松、活潑、靈動(dòng)”可知 ,“校長(zhǎng)講話(huà)”這一欄目名 稱(chēng)不符合要求 ,可改成“校長(zhǎng)寄語(yǔ)”或“校長(zhǎng)心語(yǔ)”等。 (2)根據(jù)上聯(lián)“寫(xiě)現(xiàn)實(shí)”“稱(chēng)圣”可知 ,此詩(shī)人是杜甫 ,然后結(jié)合杜甫的寫(xiě)作經(jīng)歷對(duì)下聯(lián)。 (3)一則通知包括標(biāo)題、稱(chēng)呼、正文、落款。正文包括時(shí)間、地點(diǎn)、參加會(huì)議的對(duì)象以及會(huì) 議內(nèi)容等。落款則應(yīng)分兩行寫(xiě)在正文右下方 ,一行署名 ,一行寫(xiě)日期。此則通知的正文沒(méi)有具 體時(shí)間、地點(diǎn)。 7.(2022四川綿陽(yáng) ,12)立德中學(xué)開(kāi)展“保護(hù)環(huán)境 ——從垃圾分類(lèi)開(kāi)始”主題活動(dòng) ,下面是同學(xué) 們搜集的相關(guān)材料。 (11分 ) [材料一 ] 目前 ,我國(guó)許多城市的垃圾分類(lèi)標(biāo)準(zhǔn)不夠具體 ,分類(lèi)回收的垃圾桶也不統(tǒng)一 ,“混 裝”“混運(yùn)”現(xiàn)象嚴(yán)重 ,導(dǎo)致終端處理成本大大增加。而且垃圾終端處理多為就近填埋 ,這不 僅會(huì)占用大量的土地 ,還會(huì)嚴(yán)重污染土地及水源。 [材料二 ] 下圖是初三 (8)班同學(xué)繪制的“生活垃圾分類(lèi)處理流程圖”。 ? [材料三 ] 許多國(guó)家在垃圾處理方面取得了一些成效。如美國(guó)在上世紀(jì) 70年代就制定了 《 資 源復(fù)原法 》《 固體廢棄物處置法 》 等法律法規(guī) ,并嚴(yán)格執(zhí)行 。日本在各個(gè)學(xué)段均開(kāi)設(shè)專(zhuān)門(mén)的環(huán) 境教育課程 ,每年都會(huì)組織小學(xué)階段的學(xué)生參觀垃圾處理廠 。英國(guó)每個(gè)家庭都有三個(gè)顏色不同 的垃圾桶 ,環(huán)衛(wèi)部門(mén)的垃圾車(chē)也相應(yīng)分成三種顏色 ,回收垃圾時(shí)三輛車(chē)同時(shí)工作。 (1)請(qǐng)根據(jù)材料一的內(nèi)容 ,概括我國(guó)目前垃圾處理方式帶來(lái)的弊端。 (3分 ) (2)請(qǐng)介紹材料二中的流程圖 ,要求內(nèi)容完整 ,表述準(zhǔn)確 ,語(yǔ)言連貫。不超過(guò) 80個(gè)字。 (5分 ) (3)請(qǐng)根據(jù)材料三的內(nèi)容 ,談?wù)剣?guó)外在垃圾處理方面給予我們哪些啟示。 (3分 ) 答案 (1)① 增加垃圾處理成本 ②占用大量土地 ③污染環(huán)境 (或污染土地與水源 ) (2)生活垃圾分為四類(lèi)。其中對(duì)餐廚垃圾可作資源化處理 ——用于“供熱或發(fā)電”或“堆肥 回用” 。大件垃圾與可回收垃圾回收后再利用 。其他垃圾通過(guò)轉(zhuǎn)運(yùn)站集中處理。 (3)① 加強(qiáng)立法與監(jiān)管 ②及早進(jìn)行環(huán)保教育并納入課程 ③注重分類(lèi)投放和回收 解析 (1)材料一共有兩句話(huà) ,根據(jù)要求 ,抓住句中關(guān)鍵詞語(yǔ)概括即可。 (2)閱讀流程圖 ,按照從左到右、由上而下的順序 ,將方框中的文字連貫成句。注意不超過(guò) 80個(gè) 字的要求。 (3)材料三介紹的是國(guó)外在垃圾處理方面取得的成效。材料顯示 ,美國(guó)很早就制定并嚴(yán)格執(zhí)行 了垃圾處理的相關(guān)法律法規(guī) 。日本學(xué)校開(kāi)設(shè)環(huán)境教育課程 ,會(huì)組織小學(xué)階段的學(xué)生參觀垃圾處 理廠 。英國(guó)家庭的垃圾桶、環(huán)衛(wèi)部門(mén)的垃圾車(chē)都分不同顏色 ,方便垃圾的分類(lèi)投放與回收。綜 上 ,分條概括即可。 8.(2022甘肅蘭州 A卷 ,6)綜合性學(xué)習(xí)。 (7分 ) 近期 ,一檔旨在“用書(shū)信打開(kāi)歷史”的讀信節(jié)目 ——《 見(jiàn)字如面 》 ,刷爆了朋友圈。某校開(kāi)展 “書(shū)信與閱讀”系列活動(dòng) ,請(qǐng)你參與并完成任務(wù)。 [材料一 ] 不久前 ,綜藝節(jié)目 《 見(jiàn)字如面 》 悄然走紅。這檔以明星讀信為主要形式的閱讀推 廣節(jié)目 ,從開(kāi)播到第一季播出結(jié)束 ,幾乎一直保持著“零差評(píng)”的驚人成績(jī)。在豆瓣上最初評(píng) 分高達(dá) ,并連續(xù)三周登上豆瓣綜藝榜榜首。截至目前 ,全網(wǎng)點(diǎn)擊量超過(guò) 2億 ,而受眾當(dāng)中 , 。 [材料二 ] ? [材料三 ] 書(shū)信作為私人內(nèi)心話(huà)語(yǔ)的承載 ,一筆一畫(huà)、一字一符 ,無(wú)不灌注著寫(xiě)信人的真情。 每一封書(shū)信都是一個(gè)歷史節(jié)點(diǎn) ,封存著一個(gè)鮮活的時(shí)代場(chǎng)景?？匆?jiàn)這些文字 ,就如同看見(jiàn)寫(xiě)信 者本人一樣 ,即使相距幾十年、幾百年、甚至幾千年 ,雖然有距離 ,但通過(guò)對(duì)文化的解讀 ,朗讀 書(shū)信的內(nèi)容 ,也能讓這些離我們遙遠(yuǎn)的文化碎片粘連起來(lái) ,為當(dāng)世人學(xué)習(xí)并傳承。 (1)借助 [材料二 ],在 [材料一 ]的橫線處填寫(xiě)一句話(huà) ,總結(jié)節(jié)目受眾情況。 (2分 ) (2)根據(jù) [材料三 ],在下面橫線上補(bǔ)寫(xiě)兩個(gè)句子 ,使之構(gòu)成一組排比句。 (2分 ) 書(shū)信里灌注著作者的真情 , , 。 (3)有媒體評(píng)價(jià) :“《 見(jiàn)字如面 》 讓人們重新認(rèn)識(shí)到了‘閱讀的力量’。”根據(jù)你的閱讀體驗(yàn) , 談?wù)勀銓?duì)“閱讀的力量”的理解。 (3分 ) 答案 (1)30歲以下的年輕人占 75%(或 24~29歲占多數(shù) ,30歲以上的占少數(shù) )(意思答對(duì)即可 ) (2)(示例 )封存著時(shí)代的場(chǎng)景 傳承著遙遠(yuǎn)的文化 (概括出內(nèi)容的 ,給 1分 。符合手法的 ,給 1分 ) (3)(示例 )讀書(shū)給我成長(zhǎng)的力量。 《 童年 》 中外祖母講給阿廖沙憐憫窮人和弱者、歌頌正義 和光明的故事 ,讓我同阿廖沙一樣 ,獲得了以寬大的胸懷、堅(jiān)強(qiáng)應(yīng)對(duì)生活磨難的力量。 (答出 理解 ,給 1分 。結(jié)合體驗(yàn)談理解 ,給 2分 ) 解析 本題考查語(yǔ)文綜合實(shí)踐能力。 (1)受眾的年齡和不同年齡段所占的比重是示意圖顯示 的重要信息 ,根據(jù)每個(gè)年齡段所占比例進(jìn)行分析 ,用一句話(huà)概括即可。 (2)根據(jù)題目要求 ,先提 煉概括材料三的主要內(nèi)容 ,然后再依據(jù)所給示例補(bǔ)寫(xiě)語(yǔ)句 ,還要注意句式整齊 ,和示例形式一致 并構(gòu)成排比。 (3)“閱讀的力量”實(shí)際上可以理解為閱讀的意義 ,以及帶給我們的積極影響。 解答時(shí)要明確閱讀的內(nèi)容給自己帶來(lái)了怎樣的力量 ,要有書(shū)名及相關(guān)內(nèi)容和個(gè)人的閱讀體驗(yàn) , 回答才有理有據(jù)。 9.(2022內(nèi)蒙古呼和浩特 ,6)綜合性學(xué)習(xí)。 (6分 ) 龍華中學(xué)語(yǔ)文組舉辦中華傳統(tǒng)文化競(jìng)賽活動(dòng) ,你是參賽選手。這次活動(dòng)有三道競(jìng)賽題 ,設(shè)置兩 個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)。 第一題 :中國(guó)是一個(gè)詩(shī)的國(guó)度 ,唐詩(shī)是近體詩(shī)的高峰 ,近體詩(shī)包括 和 。 (1分 ) 第二題 :認(rèn)真閱讀杜甫的 《 江畔獨(dú)步尋花 》 ,根據(jù)要求答題。 (4分 ) 黃四娘家花滿(mǎn)蹊 ,千朵萬(wàn)朵壓枝低。 留連戲蝶時(shí)時(shí)舞 ,自在嬌鶯恰恰啼。 (1)下面四項(xiàng)對(duì)詩(shī)歌的評(píng)價(jià) ,哪一項(xiàng)與詩(shī)人的想法相距甚遠(yuǎn) ?(1分 )? ( ) “黃四娘家花滿(mǎn)蹊”。點(diǎn)明尋花的地點(diǎn)是在“黃四娘家”的小路上。“蹊”是小 路。 “千朵萬(wàn)朵壓枝低”?！扒Ф淙f(wàn)朵”形容花的數(shù)量之多。“壓枝低” ,形象地描繪 了花兒密密層層 ,沉甸甸地把枝條都?jí)簭澚恕? “留連戲蝶時(shí)時(shí)舞”。是說(shuō)花枝上彩蝶蹁躚起舞 ,這才是最動(dòng)人的景致。如果沒(méi)有 彩蝶起舞 ,花也就沒(méi)有什么看頭。 “自在嬌鶯恰恰啼”。表面上好像完全在描寫(xiě)嬌鶯清脆悅耳的鳴叫聲 ,其實(shí) ,這是一 種襯托手法 ,主要是在表現(xiàn)黃四娘家花的美麗與魅力。 (2)你認(rèn)為詩(shī)中的“留連戲蝶時(shí)時(shí)舞”用了什么修辭方法 ?這樣寫(xiě)能夠表現(xiàn)出黃四娘家花怎樣 的特點(diǎn) ?表達(dá)了詩(shī)人怎樣的思想感情 ?(3分 ) 第三題 :下面是拆亂了的與中華文化有關(guān)的一副對(duì)聯(lián) ,請(qǐng)你運(yùn)用學(xué)過(guò)的對(duì)聯(lián)知識(shí) ,重組成一副完 整的對(duì)聯(lián)。 (1分 ) 傳統(tǒng) 的 精華 學(xué)習(xí) 里 經(jīng)典 繼承 之 中 國(guó)學(xué) 答案 第一題 :絕句 律詩(shī) 第二題 :(1)C (2)用了擬人的修辭方法。寫(xiě)出了黃四娘家花的濃密、艷麗與香氣撲鼻。表現(xiàn) 詩(shī)人對(duì)花的喜愛(ài) ,以及他閑散與快樂(lè)的心情。 第三題 :學(xué)習(xí)國(guó)學(xué)里的經(jīng)典 繼承傳統(tǒng)中之精華 解析 第一題 :平時(shí)學(xué)習(xí)古詩(shī)詞 ,不能僅限于熟讀與記憶或做淺層次賞析 ,還要適當(dāng)加以拓展。 第二題 :(1)“彩蝶蹁躚起舞”不是主要景致 ,而是起襯托作用 ,作者以此來(lái)表現(xiàn)黃四娘家的花 香味濃郁、色彩艷麗。 (2)由“留連”等詞可看出詩(shī)句運(yùn)用了擬人的手法 。結(jié)合全詩(shī)回答黃四 娘家花的特點(diǎn) ?！耙磺芯罢Z(yǔ)皆情語(yǔ)” ,詩(shī)人筆下蝴蝶嬉戲起舞、流連忘返的美麗景致表現(xiàn)了詩(shī) 人對(duì)該景致的喜愛(ài)以及閑適、快樂(lè)的心情。第三題 :先將題中給出的詞性相同、詞義相對(duì)的 詞語(yǔ)對(duì)應(yīng)地排列起來(lái) ,并添加適當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)組成完整的上下聯(lián) ,然后看組成的上下聯(lián)字?jǐn)?shù)是否相 同、結(jié)構(gòu)是否一致、上聯(lián)尾字是否為仄聲、下聯(lián)尾字是否為平聲。 10.(2022湖南長(zhǎng)沙 ,7)綜合運(yùn)用。 (6分 ) 某班擬開(kāi)展“走進(jìn)文學(xué)部落”系列活動(dòng) ,請(qǐng)你參加并完成下列任務(wù)。 (1)班上準(zhǔn)備創(chuàng)辦一份班刊 ,請(qǐng)你給班刊取一個(gè)富有文學(xué)韻味的刊名。 (2分 ) 班刊名 : (2)班級(jí)文學(xué)社開(kāi)展“重新設(shè)計(jì)作品人物命運(yùn)”的活動(dòng) ,請(qǐng)你仿照例句的形式 ,重新設(shè)計(jì)孔乙己 的命運(yùn)。 (2分 ) 例句 :假如范進(jìn)沒(méi)能考中舉人 ,他最終的命運(yùn)只能是窮愁潦倒 ,饑餓而死。 假如孔乙己考中了舉人 ,他 。 (3)班級(jí)文學(xué)社要選取一副對(duì)聯(lián)懸掛在其閱覽室 ,最合適的一項(xiàng)是 (2分 )? ( ) ,少安毋躁 ,一城山色半城湖 ,書(shū)香不在多 ,聚天地精華 答案 (1)(示例 )詩(shī)意長(zhǎng)廊、含英咀華 (2)(示例 )最終的命運(yùn)只能是功成名就 ,貪婪而終 (3)C 解析 (1)把握題干中的主要信息 ,此次活動(dòng)是“走進(jìn)文學(xué)部落” ,“給班刊取一個(gè)富有文學(xué)韻 味的刊名” ,除了富有文學(xué)韻味 ,還要言簡(jiǎn)意賅 ,給人留下深刻的印象。 (2)孔乙己和范進(jìn)都是掙扎在社會(huì)底層的知識(shí)分子 ,不具備生活的能力 ,沒(méi)有中舉必定窮愁潦 倒 ,饑餓而死 ,因?yàn)榫辰绮粔蚋哌h(yuǎn) ,其階級(jí)局限性就決定了他們即便獲得功名 ,也只能成為物質(zhì) 利益的奴隸 ,以悲劇告終。 (3)把握各選項(xiàng)中的關(guān)鍵字詞。 “賓” ,這副對(duì)聯(lián)適用于賓館、招待所等迎賓服務(wù)機(jī) 構(gòu)。 “荷花”“柳”“山”“湖” ,這副對(duì)聯(lián)適用于形容風(fēng)光美好的某個(gè)地方。 “室雅