【正文】 崇拜比率高于 藝體明星。對其他人物的崇拜比率變化不大。 (示例 2)活動前后 ,對革命英雄和藝體明星的崇拜比率變化大致相反 (或 :比率相互逆轉(zhuǎn) ),對其他 人物的崇拜比率變化不大。 (4)(示例 1)英雄們不怕困難、英勇頑強、一切為了人民利益的革命精神 ,是我今后成長的坐 標(biāo)。 (示例 2)夏明翰烈士 ,你忠貞不渝的愛國情懷、威武不屈的浩然正氣、奮斗不息的頑強精神 ,永 遠激勵著我們前行。 解析 本題考查語文綜合實踐的能力。 (1)漢字的書寫要做到正確、規(guī)范、工整。 (2)“邀請函”屬于應(yīng)用文一類 ,應(yīng)用文一般都有固定的格式寫法。一般都由標(biāo)題、稱謂、正 文、落款幾個部分組成。本題除了注意格式以外 ,在正文里還要寫明邀請的原因 ,出席的時 間、地點 ,以及與被邀請人相關(guān)的事項。 知識歸納 邀請函的格式 邀請函的寫作格式 : 標(biāo)題 : 可以直接在第一行居中寫“邀請函”三個字。 稱謂 : 邀請函的稱謂使用“統(tǒng)稱” ,并在統(tǒng)稱前加敬語。如 “尊敬的 先生 /女士”。 正文 : 邀請函的正文是指活動主辦方正式告知被邀請方舉辦這次活動的緣由、目的、事項及要求 , 寫明禮儀活動的日程安排、時間、地點 ,并向被邀請方發(fā)出得體、誠摯的邀請。 正文結(jié)尾一般要寫常用的邀請慣用語。如“敬請光臨”“歡迎光臨”等。 落款 : 落款要寫明禮儀活動主辦單位的全稱和成文日期。 (3)本題考查圖文轉(zhuǎn)換的能力。這是一幅柱狀圖 ,橫坐標(biāo)上的項目是“最崇拜的人物” ,縱坐標(biāo) 上是統(tǒng)計的數(shù)據(jù)比率。每一組最崇拜的人物有活動前后兩個柱狀對比圖。從圖中可以看到 : 活動前對英雄人物的崇拜不足 20%,而活動后有近 80%,變化很大 。相反 ,對藝體明星的崇拜活動 前有近 80%,而活動后只有 10%左右 ,變化也很大 。而對其他人物的崇拜數(shù)據(jù)差別不大。將這些 變化寫清楚即可。 (4)留言評論是近年來興起的考題。它的基本要求是內(nèi)容上要緊扣主題 ,語言表達要簡潔明 了?？忌磉_對英雄人物的崇敬之情 ,可以從英雄人物的行為、意志品質(zhì)、精神追求、對國 家的貢獻等方面來贊美 ,并表達學(xué)習(xí)的愿望與決心。此外 ,可以表達對英雄群體的崇敬 ,也可以 表達對某一個英雄人物的敬意。 6.(2022內(nèi)蒙古呼和浩特 ,6)校刊在建設(shè)校園文化的同時 ,也是全校師生展示才華的舞臺。新華 中學(xué)擬出版?？?——《 學(xué)苑 》 ,請你參加編輯工作。 (6分 ) (1)?？罁?jù)內(nèi)容設(shè)置欄目。欄目的名稱應(yīng)輕松、活潑、靈動 ,充分考慮學(xué)生的閱讀心理。 比如 :“好人寫真”就比“好人好事”靈動、新鮮。 《 學(xué)苑 》 將設(shè)置“校長講話”“青春風(fēng) 景線”“讀寫沙龍”三個欄目 ,其中哪個欄目的名稱不恰當(dāng) ?如何修改 ?(2分 ) (2)校刊每一期內(nèi)容往往有所側(cè)重 ,刊物才有個性和特點。 《 學(xué)苑 》 下期新設(shè)“讀懂詩人心聲 , 感受家國情懷”專題 ,向全校同學(xué)征集對聯(lián)宣傳。下面是一位同學(xué)的來稿 ,他只寫出了上聯(lián) ,請 你對出下聯(lián) ,并回答這副對聯(lián)“讀懂”了哪位詩人的心聲。 (3分 ) 上聯(lián) :寫現(xiàn)實刺積弊舉世稱圣 下聯(lián) : (3)?？馁|(zhì)量取決于稿件的質(zhì)量。為提高 《 學(xué)苑 》 編輯的寫作水平 ,激發(fā)本校文學(xué)社成員的 寫作熱情 ,編輯部將舉辦“讀寫的味道”座談會。請你校對通知稿。 (指出錯誤即可 ,1分 ) 通 知 《 學(xué)苑 》 編輯及文學(xué)社成員 : 2022年 4月 23日上午在學(xué)校三樓舉辦“讀寫的味道”座談會 ,請準(zhǔn)時參加。 《 學(xué)苑 》 編輯部 2022年 4月 16日 答案 (1)校長講話 改為校長寄語 (或校長心語等 )。 (2)憂國難體民苦真情賦詩 杜甫 (3)正文沒有具體時間、地點。 解析 (1)根據(jù)題干要求“欄目的名稱應(yīng)輕松、活潑、靈動”可知 ,“校長講話”這一欄目名 稱不符合要求 ,可改成“校長寄語”或“校長心語”等。 (2)根據(jù)上聯(lián)“寫現(xiàn)實”“稱圣”可知 ,此詩人是杜甫 ,然后結(jié)合杜甫的寫作經(jīng)歷對下聯(lián)。 (3)一則通知包括標(biāo)題、稱呼、正文、落款。正文包括時間、地點、參加會議的對象以及會 議內(nèi)容等。落款則應(yīng)分兩行寫在正文右下方 ,一行署名 ,一行寫日期。此則通知的正文沒有具 體時間、地點。 7.(2022四川綿陽 ,12)立德中學(xué)開展“保護環(huán)境 ——從垃圾分類開始”主題活動 ,下面是同學(xué) 們搜集的相關(guān)材料。 (11分 ) [材料一 ] 目前 ,我國許多城市的垃圾分類標(biāo)準(zhǔn)不夠具體 ,分類回收的垃圾桶也不統(tǒng)一 ,“混 裝”“混運”現(xiàn)象嚴重 ,導(dǎo)致終端處理成本大大增加。而且垃圾終端處理多為就近填埋 ,這不 僅會占用大量的土地 ,還會嚴重污染土地及水源。 [材料二 ] 下圖是初三 (8)班同學(xué)繪制的“生活垃圾分類處理流程圖”。 ? [材料三 ] 許多國家在垃圾處理方面取得了一些成效。如美國在上世紀(jì) 70年代就制定了 《 資 源復(fù)原法 》《 固體廢棄物處置法 》 等法律法規(guī) ,并嚴格執(zhí)行 。日本在各個學(xué)段均開設(shè)專門的環(huán) 境教育課程 ,每年都會組織小學(xué)階段的學(xué)生參觀垃圾處理廠 。英國每個家庭都有三個顏色不同 的垃圾桶 ,環(huán)衛(wèi)部門的垃圾車也相應(yīng)分成三種顏色 ,回收垃圾時三輛車同時工作。 (1)請根據(jù)材料一的內(nèi)容 ,概括我國目前垃圾處理方式帶來的弊端。 (3分 ) (2)請介紹材料二中的流程圖 ,要求內(nèi)容完整 ,表述準(zhǔn)確 ,語言連貫。不超過 80個字。 (5分 ) (3)請根據(jù)材料三的內(nèi)容 ,談?wù)剣庠诶幚矸矫娼o予我們哪些啟示。 (3分 ) 答案 (1)① 增加垃圾處理成本 ②占用大量土地 ③污染環(huán)境 (或污染土地與水源 ) (2)生活垃圾分為四類。其中對餐廚垃圾可作資源化處理 ——用于“供熱或發(fā)電”或“堆肥 回用” 。大件垃圾與可回收垃圾回收后再利用 。其他垃圾通過轉(zhuǎn)運站集中處理。 (3)① 加強立法與監(jiān)管 ②及早進行環(huán)保教育并納入課程 ③注重分類投放和回收 解析 (1)材料一共有兩句話 ,根據(jù)要求 ,抓住句中關(guān)鍵詞語概括即可。 (2)閱讀流程圖 ,按照從左到右、由上而下的順序 ,將方框中的文字連貫成句。注意不超過 80個 字的要求。 (3)材料三介紹的是國外在垃圾處理方面取得的成效。材料顯示 ,美國很早就制定并嚴格執(zhí)行 了垃圾處理的相關(guān)法律法規(guī) 。日本學(xué)校開設(shè)環(huán)境教育課程 ,會組織小學(xué)階段的學(xué)生參觀垃圾處 理廠 。英國家庭的垃圾桶、環(huán)衛(wèi)部門的垃圾車都分不同顏色 ,方便垃圾的分類投放與回收。綜 上 ,分條概括即可。 8.(2022甘肅蘭州 A卷 ,6)綜合性學(xué)習(xí)。 (7分 ) 近期 ,一檔旨在“用書信打開歷史”的讀信節(jié)目 ——《 見字如面 》 ,刷爆了朋友圈。某校開展 “書信與閱讀”系列活動 ,請你參與并完成任務(wù)。 [材料一 ] 不久前 ,綜藝節(jié)目 《 見字如面 》 悄然走紅。這檔以明星讀信為主要形式的閱讀推 廣節(jié)目 ,從開播到第一季播出結(jié)束 ,幾乎一直保持著“零差評”的驚人成績。在豆瓣上最初評 分高達 ,并連續(xù)三周登上豆瓣綜藝榜榜首。截至目前 ,全網(wǎng)點擊量超過 2億 ,而受眾當(dāng)中 , 。 [材料二 ] ? [材料三 ] 書信作為私人內(nèi)心話語的承載 ,一筆一畫、一字一符 ,無不灌注著寫信人的真情。 每一封書信都是一個歷史節(jié)點 ,封存著一個鮮活的時代場景?？匆娺@些文字 ,就如同看見寫信 者本人一樣 ,即使相距幾十年、幾百年、甚至幾千年 ,雖然有距離 ,但通過對文化的解讀 ,朗讀 書信的內(nèi)容 ,也能讓這些離我們遙遠的文化碎片粘連起來 ,為當(dāng)世人學(xué)習(xí)并傳承。 (1)借助 [材料二 ],在 [材料一 ]的橫線處填寫一句話 ,總結(jié)節(jié)目受眾情況。 (2分 ) (2)根據(jù) [材料三 ],在下面橫線上補寫兩個句子 ,使之構(gòu)成一組排比句。 (2分 ) 書信里灌注著作者的真情 , , 。 (3)有媒體評價 :“《 見字如面 》 讓人們重新認識到了‘閱讀的力量’?！备鶕?jù)你的閱讀體驗 , 談?wù)勀銓Α伴喿x的力量”的理解。 (3分 ) 答案 (1)30歲以下的年輕人占 75%(或 24~29歲占多數(shù) ,30歲以上的占少數(shù) )(意思答對即可 ) (2)(示例 )封存著時代的場景 傳承著遙遠的文化 (概括出內(nèi)容的 ,給 1分 。符合手法的 ,給 1分 ) (3)(示例 )讀書給我成長的力量。 《 童年 》 中外祖母講給阿廖沙憐憫窮人和弱者、歌頌正義 和光明的故事 ,讓我同阿廖沙一樣 ,獲得了以寬大的胸懷、堅強應(yīng)對生活磨難的力量。 (答出 理解 ,給 1分 。結(jié)合體驗談理解 ,給 2分 ) 解析 本題考查語文綜合實踐能力。 (1)受眾的年齡和不同年齡段所占的比重是示意圖顯示 的重要信息 ,根據(jù)每個年齡段所占比例進行分析 ,用一句話概括即可。 (2)根據(jù)題目要求 ,先提 煉概括材料三的主要內(nèi)容 ,然后再依據(jù)所給示例補寫語句 ,還要注意句式整齊 ,和示例形式一致 并構(gòu)成排比。 (3)“閱讀的力量”實際上可以理解為閱讀的意義 ,以及帶給我們的積極影響。 解答時要明確閱讀的內(nèi)容給自己帶來了怎樣的力量 ,要有書名及相關(guān)內(nèi)容和個人的閱讀體驗 , 回答才有理有據(jù)。 9.(2022內(nèi)蒙古呼和浩特 ,6)綜合性學(xué)習(xí)。 (6分 ) 龍華中學(xué)語文組舉辦中華傳統(tǒng)文化競賽活動 ,你是參賽選手。這次活動有三道競賽題 ,設(shè)置兩 個獎項。 第一題 :中國是一個詩的國度 ,唐詩是近體詩的高峰 ,近體詩包括 和 。 (1分 ) 第二題 :認真閱讀杜甫的 《 江畔獨步尋花 》 ,根據(jù)要求答題。 (4分 ) 黃四娘家花滿蹊 ,千朵萬朵壓枝低。 留連戲蝶時時舞 ,自在嬌鶯恰恰啼。 (1)下面四項對詩歌的評價 ,哪一項與詩人的想法相距甚遠 ?(1分 )? ( ) “黃四娘家花滿蹊”。點明尋花的地點是在“黃四娘家”的小路上。“蹊”是小 路。 “千朵萬朵壓枝低”?！扒Ф淙f朵”形容花的數(shù)量之多。“壓枝低” ,形象地描繪 了花兒密密層層 ,沉甸甸地把枝條都壓彎了。 “留連戲蝶時時舞”。是說花枝上彩蝶蹁躚起舞 ,這才是最動人的景致。如果沒有 彩蝶起舞 ,花也就沒有什么看頭。 “自在嬌鶯恰恰啼”。表面上好像完全在描寫嬌鶯清脆悅耳的鳴叫聲 ,其實 ,這是一 種襯托手法 ,主要是在表現(xiàn)黃四娘家花的美麗與魅力。 (2)你認為詩中的“留連戲蝶時時舞”用了什么修辭方法 ?這樣寫能夠表現(xiàn)出黃四娘家花怎樣 的特點 ?表達了詩人怎樣的思想感情 ?(3分 ) 第三題 :下面是拆亂了的與中華文化有關(guān)的一副對聯(lián) ,請你運用學(xué)過的對聯(lián)知識 ,重組成一副完 整的對聯(lián)。 (1分 ) 傳統(tǒng) 的 精華 學(xué)習(xí) 里 經(jīng)典 繼承 之 中 國學(xué) 答案 第一題 :絕句 律詩 第二題 :(1)C (2)用了擬人的修辭方法。寫出了黃四娘家花的濃密、艷麗與香氣撲鼻。表現(xiàn) 詩人對花的喜愛 ,以及他閑散與快樂的心情。 第三題 :學(xué)習(xí)國學(xué)里的經(jīng)典 繼承傳統(tǒng)中之精華 解析 第一題 :平時學(xué)習(xí)古詩詞 ,不能僅限于熟讀與記憶或做淺層次賞析 ,還要適當(dāng)加以拓展。 第二題 :(1)“彩蝶蹁躚起舞”不是主要景致 ,而是起襯托作用 ,作者以此來表現(xiàn)黃四娘家的花 香味濃郁、色彩艷麗。 (2)由“留連”等詞可看出詩句運用了擬人的手法 。結(jié)合全詩回答黃四 娘家花的特點 。“一切景語皆情語” ,詩人筆下蝴蝶嬉戲起舞、流連忘返的美麗景致表現(xiàn)了詩 人對該景致的喜愛以及閑適、快樂的心情。第三題 :先將題中給出的詞性相同、詞義相對的 詞語對應(yīng)地排列起來 ,并添加適當(dāng)?shù)脑~語組成完整的上下聯(lián) ,然后看組成的上下聯(lián)字數(shù)是否相 同、結(jié)構(gòu)是否一致、上聯(lián)尾字是否為仄聲、下聯(lián)尾字是否為平聲。 10.(2022湖南長沙 ,7)綜合運用。 (6分 ) 某班擬開展“走進文學(xué)部落”系列活動 ,請你參加并完成下列任務(wù)。 (1)班上準(zhǔn)備創(chuàng)辦一份班刊 ,請你給班刊取一個富有文學(xué)韻味的刊名。 (2分 ) 班刊名 : (2)班級文學(xué)社開展“重新設(shè)計作品人物命運”的活動 ,請你仿照例句的形式 ,重新設(shè)計孔乙己 的命運。 (2分 ) 例句 :假如范進沒能考中舉人 ,他最終的命運只能是窮愁潦倒 ,饑餓而死。 假如孔乙己考中了舉人 ,他 。 (3)班級文學(xué)社要選取一副對聯(lián)懸掛在其閱覽室 ,最合適的一項是 (2分 )? ( ) ,少安毋躁 ,一城山色半城湖 ,書香不在多 ,聚天地精華 答案 (1)(示例 )詩意長廊、含英咀華 (2)(示例 )最終的命運只能是功成名就 ,貪婪而終 (3)C 解析 (1)把握題干中的主要信息 ,此次活動是“走進文學(xué)部落” ,“給班刊取一個富有文學(xué)韻 味的刊名” ,除了富有文學(xué)韻味 ,還要言簡意賅 ,給人留下深刻的印象。 (2)孔乙己和范進都是掙扎在社會底層的知識分子 ,不具備生活的能力 ,沒有中舉必定窮愁潦 倒 ,饑餓而死 ,因為境界不夠高遠 ,其階級局限性就決定了他們即便獲得功名 ,也只能成為物質(zhì) 利益的奴隸 ,以悲劇告終。 (3)把握各選項中的關(guān)鍵字詞。 “賓” ,這副對聯(lián)適用于賓館、招待所等迎賓服務(wù)機 構(gòu)。 “荷花”“柳”“山”“湖” ,這副對聯(lián)適用于形容風(fēng)光美好的某個地方。 “室雅