【總結】《豐收鑼鼓》教學目標:1、初步認識民族樂器中的幾種打擊樂器,并感知其音色。2、正確理解《豐收鑼鼓》的音樂形象,感受其情緒。3、讓學生通過用自制的打擊樂器來進行創(chuàng)編音響,使其加深對打擊樂器的認識。教學重點:感受民族管弦樂器《豐收鑼鼓》的音樂情緒及音樂形象,使用自制打出樂器創(chuàng)編音響。教學難點:正確理解《豐收鑼鼓》的音樂形象。
2024-11-28 12:15
【總結】《豐收鑼鼓》教學目標知識技能:通過樂曲欣賞和民族打擊樂器的介紹,使學生初步了解打擊樂器的表現(xiàn)功能。過程方法:通過樂曲欣賞來表現(xiàn)農(nóng)村豐收的場景,展現(xiàn)一派生機勃勃的景象。情感態(tài)度:學生能夠在教師的啟發(fā)下層層深入品味歌曲創(chuàng)作巧妙的同時能較好的解決歌曲難點。教學重點感受農(nóng)村豐收的景象。教學難點了解打
2024-11-28 01:40
【總結】伏爾塔瓦河從下面圖片中,你能看出是哪個國家嗎?伏爾塔瓦河是捷克最大的河流,它縱貫捷克國土,是捷克人民賴以生存的母親河,是捷克民族繁榮昌盛的搖籃,在捷克人民心中占有重要的地位。下面我們一起欣賞一首同名音樂作品——《伏爾塔瓦河》。交響詩《伏爾塔瓦河》選自交響詩套曲《我的祖國》,被稱為“捷克
2025-06-19 03:51
2025-06-19 03:52
【總結】歌曲簡介《神圣的戰(zhàn)爭》是蘇聯(lián)衛(wèi)國戰(zhàn)爭著名歌曲。由詩人瓦·列別杰夫·庫馬契作詞,蘇軍紅旗歌舞團第一任團長亞歷山大·瓦西里耶維奇·亞歷山德羅夫作曲,它被譽為“蘇聯(lián)衛(wèi)國戰(zhàn)爭的音樂紀念碑”。創(chuàng)作背景?《神圣的戰(zhàn)爭》是上世紀40年代,第二次世界大戰(zhàn),蘇聯(lián)的衛(wèi)國歌曲。1941年6月下
2025-06-12 05:43
【總結】第一課蓓蕾之歌《蓓蕾之歌》是李嵐清副總理在1999年秋第三屆全國教育會議期間舉辦的藝術歌曲音樂會而創(chuàng)作,贊美了老師無私奉獻之情?!遁砝僦琛烦隽溯份穼W子對老師的摯愛之情,你還知道那些贊美老師的歌曲呢?
2025-06-16 22:45
【總結】起航大長今航班第一站朝鮮朝鮮?朝鮮族彈拔樂器。流行于朝鮮族居住地區(qū)。?演奏時,一端著地,一端置左膝上,雙手彈撥,表演姿態(tài)文雅別致。?伽耶琴由共鳴箱、琴弦、琴碼三部分組成。共有13根弦,分別用琴碼支撐。?用于獨奏、合奏及“伽耶琴彈唱”。伽耶琴?長鼓:又稱“杖鼓”。常用于
2025-06-17 13:54
【總結】甘美蘭千島之國——印尼?印度尼西亞共和國,簡稱印度尼西亞或印尼,為東南亞國家之一;由上萬個島嶼組成,是全世界最大的群島國家,疆域橫跨亞洲及大洋洲,別稱“千島之國”。?甘美蘭是印度尼西亞的傳統(tǒng)器樂合奏形式。該詞的原意是“用手操作”“敲擊”。主要是指以打擊樂器為主的合奏音樂,同時泛指一切合奏音樂,
2025-06-17 13:44
2025-06-18 05:42
【總結】——(德)舒曼甜美的夢幻把夢放進搖籃吧,讓我們搖呀搖呀,帶著甜美的向往,讓它像寶寶一般長大。啊,夢呀,如你是一幅畫卷,我們就該是怒放的鮮花,開在通往未來的路上,讓每個腳印灑滿彩霞?!ǖ拢┦媛_伯特·舒曼
2025-06-20 15:39
2025-06-20 15:30
【總結】歌曲表現(xiàn)是怎樣的音樂情緒?歌曲屬于哪個民族的?阿里郎與原生態(tài)版本相比較情緒上有什么變化?速度,節(jié)拍是怎樣的?變奏與創(chuàng)作《阿里郎》是有悠久歷史和優(yōu)美傳說的民族的名曲。這首歌曲富有民族風格,蘊含著朝鮮民族的情趣和感情,表現(xiàn)了民族的志向。我國人
2025-06-17 14:02
2025-06-18 05:25
【總結】小步舞曲?小步舞曲源于一種法國古老的民間舞曲——土風舞,17世紀流入宮廷,盛行于貴族社會。因其舞蹈的步子較小而得名。?小步舞曲的特點是:旋律流暢、嬌媚,伴奏清晰,速度從容,具有典雅、大方的氣質。?著名音樂家拉莫、巴赫、莫扎特、貝多芬等人都作過小步舞曲。比捷的《小步舞曲》?作于1872年,選自歌劇《阿萊
2025-06-17 13:48