【正文】 的地理?xiàng)l件，有利于 作戰(zhàn)的地理?xiàng)l件比不上人心向背 (內(nèi)部團(tuán)結(jié) )。 【 解析 】 關(guān)鍵詞“肉食者”“鄙”“天時(shí)”“地利”“人和”，都必須翻譯正確。 3 ． 乙文中孟子論述決定戰(zhàn)爭(zhēng)勝負(fù)的三個(gè)要素是天時(shí)、地利、人和。決定長(zhǎng)勺之戰(zhàn)勝負(fù)的要素就是人和，請(qǐng)你從甲文中找出體現(xiàn)這一觀點(diǎn) 的句子，并用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括曹劌認(rèn)為此次作戰(zhàn)的先決條件是什么。 _ __ ______ __ __ ____ ________ ______ __ __ ____ ________ ______ __ __ 句子：小大之獄，雖不能察，必以情。先決條件：取信于民。 【 解析 】 本題考查的是對(duì)文章內(nèi)容的概括。試題以兩篇文章在內(nèi)容上的共同點(diǎn)來(lái)命題，要求分析“人和”在甲文中的具體體現(xiàn)，這就需要對(duì)甲文的內(nèi)容進(jìn)行分析，找出能表現(xiàn)“人和”的語(yǔ)句。 4 ． 一直以來(lái)，長(zhǎng)勺之戰(zhàn)中的魯莊公被認(rèn)為是 “ 肉食者鄙 ” 的形象。其實(shí)他并不 “ 鄙 ” ，他不 “ 鄙 ” 表現(xiàn)在哪里？根據(jù)甲文內(nèi)容概括總結(jié)。 __ ____ ________ ______ __ __ ____ ________ ______ __ __ ____ __ ① 廣開(kāi)言路，禮賢下士；②盡職盡責(zé)，取信于民。 【 解析 】 分析魯莊公的不“鄙”要從他與曹劌的三次對(duì)話入手，其中一次是關(guān)于祭祀，兩次是關(guān)于治國(guó)。 5 ． 孟子在兩千年前就發(fā)出警示： “ 得道者多助，失道者寡助。 ” 請(qǐng)舉一個(gè)事例談?wù)勀愕恼J(rèn)識(shí)。 _ __ ______ __ __ ____ ________ ______ __ __ ____ ________ ______ __ __ ____ ____ ________ ______ __ __ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ __ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ __ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ ____ __ 示例一：二戰(zhàn)初期，法西斯橫掃歐洲大陸，涂炭生靈，歐洲人民團(tuán)結(jié)一致，奮起反抗，最終正義戰(zhàn)勝了邪惡。示例二：十四年抗日戰(zhàn)爭(zhēng)，日寇踐踏我國(guó)土，山河破碎，全體華人，同仇敵愾，浴血奮戰(zhàn)，以弱勝?gòu)?qiáng)，最終將日寇趕出中國(guó)。 【 解析 】 這是一道開(kāi)放性試題，能結(jié)合事實(shí)談出自己的看法即可。 六、 [ 20 19 預(yù)測(cè) ] 閱讀下面文言文，完成后面題目。 【甲】孫權(quán)勸學(xué) 初，權(quán)謂呂蒙曰： “ 卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)！ ” 蒙辭以軍中多務(wù)。權(quán)曰： “ 孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪 ！但當(dāng)涉獵，見(jiàn)往事耳。卿言多務(wù)，孰若孤？孤常讀書(shū)，自以為大有所益。 ” 蒙乃始就學(xué)。 及．魯肅過(guò)尋陽(yáng)，與蒙論議，大驚曰： “ 卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！ ” 蒙曰：“ 士別三日，即 更．刮目相待，大兄何見(jiàn)事之晚乎！ ” 肅遂拜蒙母，結(jié)友而別。 【乙】炳燭之明 晉平公問(wèn)于師曠①曰： “ 吾年七十，欲學(xué)，恐已 暮．。 ” 師曠曰： “ 何不炳燭乎？ ” 平公曰： “ 安有人臣而戲其君乎？ ” 師曠曰： “ 盲臣 安．敢戲君乎？臣聞之， 少而好學(xué)，如日出之陽(yáng) ；壯而好學(xué)，如日中之光；老而好學(xué)，如炳燭之明；炳燭之明。孰與昧行乎？ ” 平公曰： “ 善！ ” ( 選自劉向《說(shuō)苑》 ) 【注釋】 ① 師曠：春秋時(shí)著名樂(lè)師。他生而無(wú)目，自稱盲臣。 1 ．解釋下列句中加點(diǎn)的詞。 (1 ) 及．魯肅過(guò)尋陽(yáng) _ __ __ __ __ __ _ (2 ) 即 更．刮目相待 __ __ ________ __ (3 ) 恐已 暮．__ __ ____ __ __ ( 4) 盲臣 安．敢戲君乎 __ __ ______ __ __ 2 ．下面句中的 “ 于 ” 和 “ 晉平公問(wèn)于師曠 ” 的 “ 于 ” 意義相同的一項(xiàng)是 ( ) A ．指通豫南，達(dá) 于．漢陰 B ．皆以美 于．徐公 C ．告之 于．帝 D ．受任 于．?dāng)≤娭H 等到，到 再次，重新 遲，晚 怎么 C 3 ．將文中畫(huà)橫線的句子翻譯為現(xiàn)代漢語(yǔ)。 (1 ) 孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！ _ __ ______ __ __ ____ ________ ______ __ __ ____ ___ _ (2 ) 少而好學(xué)，如日出之陽(yáng)。 __ ____ ________ ______ __ __ ____ ________ ____ __ 4 ．晉平公擔(dān)心學(xué)不好的理由是 __ ____ _ ，呂蒙不愿學(xué)的理由是 __ _ __ ___ _ 。 ( 每處所填不超過(guò) 5 個(gè)字 ) 5 ．兩文都是談學(xué)習(xí)的，共涉及四個(gè)人，讀完后你得到什么啟發(fā)？ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ __ 我難道想要你研究儒家經(jīng)典而成為博士嗎？ 年少而學(xué)， (就 )如同初升的太陽(yáng)。 年紀(jì)大 事務(wù)多 ① 要熱愛(ài)學(xué)習(xí)，珍惜時(shí)間；②要虛心聽(tīng)取他人的合理建議。 【乙文參考譯文】 晉平公詢問(wèn)師曠說(shuō)： “ 我今年七十歲了，想再學(xué)習(xí)，恐怕為時(shí)已晚了！ ” 師曠說(shuō)： “ 您為什么不點(diǎn)燃蠟燭 ( 來(lái)照明 ) 呢？ ” 晉平公說(shuō)： “ 哪里有作為臣子的人來(lái)戲弄自己的國(guó)君的呢？ ” 師曠說(shuō)： “ 我盲臣哪敢戲弄國(guó)君您?。〕枷侣?tīng)說(shuō)：少年時(shí)愛(ài)好學(xué)習(xí)，就像初開(kāi)太陽(yáng)一樣燦爛；壯年時(shí)愛(ài)好學(xué)習(xí)，就像正午的陽(yáng)光一樣熱烈；老年時(shí)愛(ài)好學(xué)習(xí)，就像拿著蠟燭照明。在點(diǎn)燃蠟燭的亮光下 ( 行走 ) ，和在黑暗愚昧中行走 ( 哪一個(gè)會(huì)更好呢 ) ？ ” 晉平公說(shuō)： “ 說(shuō)的好！ ” 七、 [ 20 19 預(yù)測(cè) ] 閱讀下面文言文選段，完成后面題目。 【甲】出師表 ( 節(jié)選 ) 先帝創(chuàng)業(yè)未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此誠(chéng)危急存亡之秋也。然侍衛(wèi)之臣不懈于內(nèi)，忠志之士忘身于外者，蓋追先帝之殊遇，欲報(bào)之于陛下也。誠(chéng)宜開(kāi)張圣聽(tīng)，以 光．先帝遺德，恢弘志士之氣，不宜妄自菲薄，引喻失義，以塞忠諫之路也。 宮中府中，俱為一體，陟罰臧否，不宜異同。 若有作奸犯科及為忠善者，宜付有司論其刑賞 ，以昭陛下平明之 理．，不宜偏私，使內(nèi)外異法也。 【乙】去 私 墨者①有鉅子②腹③，居秦，其子殺人。秦惠王④曰： “ 先生之年長(zhǎng)矣，非有他子也，寡人已令吏弗誅矣。先生之以此聽(tīng)寡人也。 ” 腹 對(duì)曰： “ 墨者之法曰： ‘ 殺人者 死．，傷人者刑。 ’ 此所以禁殺傷人也。夫禁殺傷人者，天下之大義也。王雖 為．之賜而令吏弗誅，腹 不可不行墨者之法。 ” 不許惠王，而遂殺之。子，人之所私也； 忍所私以行大義，鉅子可謂公矣。 【注釋】 ① 墨者：指墨家。 ② 鉅子：墨家學(xué)派對(duì)墨學(xué)有成就的人稱“ 鉅子 ” 。 ③ 腹 (t ūn ) ：人名。 ④ 秦惠王：戰(zhàn)國(guó)時(shí)秦國(guó)國(guó)君。 1 ．解釋下列句中加點(diǎn)的詞。 (1 ) 以 光．先帝遺德 __ __ ______ __ _ _ (2 ) 以昭陛下平明之 理． __ __ ___ __ (3 ) 殺人者 死．，傷人者刑 __ __ ______ _ __ (4 ) 王雖 為．之賜而令吏弗誅 __ ____ _ __ 發(fā)揚(yáng)光大 治 動(dòng)詞，處死 給 2 ．將文中畫(huà)橫線的句子翻譯為現(xiàn)代漢語(yǔ)。 (1 ) 若有作奸犯 科及為忠善者，宜付有司論其刑賞。 __ ____ ________ ______ __ __ ____ ________ ______ __ __ ____ ________ ___ ____ ________ ______ __ _ (2 ) 忍所私以行大義，鉅子可謂公矣。 __ ____ ________ ______ __ __ ____ ________ ______ __ __ ____ ________ _ 3 ．甲文和乙文雖然一文是以議論為主，一文是以記敘為主，但都告訴了我們一個(gè)相同的道理。請(qǐng)?jiān)谧x懂乙文故事的基礎(chǔ)上 ，用甲文中的一句話來(lái)概括這個(gè)道理。 __ ____ ________ ______ __ __ ____ __ 不宜偏私，使內(nèi)外異法也。 有做壞事違犯法紀(jì)的，或盡忠心做善事的，應(yīng)該一律交給主管 忍心 (割去自己所 ) 部門(mén)加以懲辦或獎(jiǎng)賞。 【乙文參考譯文】 墨家有個(gè)大師腹 ，住在秦國(guó)，他的兒子殺了人。秦惠王說(shuō)： “ 先生的年歲大了，也沒(méi)有別的兒子，我已經(jīng)命令官吏不殺他了。先生在 這件事情上就聽(tīng)我的吧！ ” 腹 回答說(shuō)： “ 墨家的法規(guī)規(guī)定： ‘ 殺人的人要處死，傷害人的人要受刑。 ’ 這是用 來(lái)禁絕殺人傷人的。用來(lái)禁絕 殺人傷人的 ( 法規(guī) ) ，是天下的大義。君王雖然為這事加以照顧，讓官吏不殺 ( 他 ) ，可我不能不施行墨家的法規(guī)。 ” 沒(méi)有答應(yīng)秦惠王，就殺掉了 自己的兒子。兒子是人們所偏愛(ài)的，忍心 ( 割去自己所 ) 偏愛(ài)的而推行大義，腹 可稱得上大公無(wú)私了。