20xx年七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第一單元1春課件新人教版-資料下載頁(yè)
2025-06-20 20:35本頁(yè)面
【正文】 上，石橋邊，有撐起傘慢慢走著的人，地里還有工作的農(nóng)民，披著蓑戴著笠。他們的房屋，稀稀疏疏的，在雨里靜默著。 天上風(fēng)箏漸漸多了，地上孩子也多了。城里鄉(xiāng)下，家家戶戶，老老小小，也趕趟兒似的，一個(gè)個(gè)都出來(lái)了。舒活舒活筋骨，抖擻抖擻精神，各做各的一份兒事去。 “ 一年之際在于春 ” ，剛起頭兒，有的是工夫，有的是希望。 為什么要引用“一年之計(jì)在于春”這個(gè)俗語(yǔ) ? 引用俗語(yǔ)啟迪人們：抓緊春光努力工作，奮發(fā)向上。 由景及人，春到人歡，與開(kāi)頭呼應(yīng)。 文章怎樣描寫(xiě)“迎春圖” ? 春天像剛落地的娃娃，從頭到腳都是新的，它生長(zhǎng)著。 新 春天像小姑娘，花枝招 展的，笑著，走著。 美 春天像健壯的青年，有鐵一般的胳膊和腰腳，領(lǐng)著我們上前去。 力 末尾三段運(yùn)用什么修辭手法？起什么作用 ? 運(yùn)用 比喻 ，贊美春天蓬勃的生命力，強(qiáng)調(diào)它的“ 新 ”“ 美 ”“ 力 ”。 這三個(gè)比喻各自成段，看看它們的順序能否顛倒，如果把這三個(gè)比喻合為一段，表達(dá)效果會(huì)有什么樣的影響 ? 結(jié)尾三個(gè)句子，不僅比喻巧，意義深，而且分行排列，先后有序。這三句的順序，從 “ 娃娃 ” 到“ 小姑娘 ” 到 “ 青年 ” ，形象地點(diǎn)明了春天的成長(zhǎng)進(jìn)程。所以順序不能顛倒。如果把這三個(gè)比喻合為一段，則層次不明顯，表達(dá)效果沒(méi)有這樣強(qiáng)烈。 《 春 》 是一篇詩(shī)意盎然的 抒情 散文。春本來(lái)是自然界的一個(gè)季節(jié)，本文用了 多種修辭 手法賦予它以感情和生命。作者 抓住春的主要特征，虛實(shí)結(jié)合，動(dòng)靜結(jié)合，從不同角度，用極富表現(xiàn)力的語(yǔ)言 ，描繪了大地回春、萬(wàn)物復(fù)蘇、生機(jī)勃發(fā)、草木爭(zhēng)榮的景象，抒寫(xiě)出作者熱愛(ài)春天、憧憬未來(lái)的欣喜心情。這是一首抒情詩(shī)，一幅風(fēng)景畫(huà)，更是一曲春的贊歌。 課堂小結(jié) 想一想有哪些帶“春”字的成語(yǔ)？ 春花秋月 春回大地 春暖花開(kāi) 春色撩人 春色滿園 春深似海 春生夏長(zhǎng) 春意盎然 雨后春筍 隨堂練習(xí)
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