【總結(jié)】2濟南的冬天,了解濟南的冬天的特點,體會作者賦予景物的深厚感情。、擬人等修辭手法的精妙。、由山到水的寫景順序。4.學會分析標題的妙處。學習目標說起冬,尤其是中國北方的寒冬,腦海中浮現(xiàn)的多是朔風怒號、冰封雪飄、天寒地凍的蕭條畫面。但在老舍先生的這篇文章中,不僅感受不到這些,反而使人感到溫暖的春意。那么,稱為“寶地”的濟南的確如作
2025-06-18 08:44
【總結(jié)】2濟南的冬天一二三一、字音字形zhuó(著)落發(fā)jì(髻)看.護(kān)水藻.(zǎo)貯.蓄(zhù)(1)濟.南:Jǐ其他讀音:jì組詞:救濟(2)澄.清:ch&
2025-06-16 19:35
【總結(jié)】1春◆走近作者,朱自清(1898-1948),字佩弦,江蘇揚州人,散文家、詩人、學者。其散文樸素縝密,清雋沉郁,語言洗練,文筆清麗,極富真情實感。著有詩文集《蹤跡》,散文集《背影》《歐游雜記》《你我》等。,◆文體知識,散文是一種自由、靈活地抒寫見聞、感受的文體。它的特
2025-06-20 19:50
【總結(jié)】1春朱自清第一課時有的人喜愛綠樹成蔭、“接天蓮葉無窮碧,映日荷花別樣紅”的夏季;有的人喜愛稻浪泛金、碩果累累、“霜葉紅于二月花”的金秋;還有的人喜愛粉妝玉砌、玉樹瓊枝、“銀裝素裹,分外妖嬈”的寒冬。但我相信,學習了今天這篇課文后,大家一定會最愛那個姹紫嫣紅、春意盎然、“吹面不寒楊柳風”的暖春。
2025-06-21 04:57
【總結(jié)】周練(一)(一)絕句(宋)志南古木陰中系短篷,杖藜扶我過橋東。沾衣欲濕杏花雨,吹面不寒楊柳風。1.“杖藜扶我過橋東”表達了詩人怎樣的情趣?詩人拄杖春游,卻說“杖藜扶我”,是將藜杖人格化了,仿佛它是一位可以依賴的游伴,默默無言地扶人前行,給人以親切感、安全感,使詩人游興大漲,欣欣然通過小橋
2025-06-20 19:48
【總結(jié)】第一單元1.春2.濟南的冬天3.雨的四季4.古代詩歌四首內(nèi)容預(yù)知作者通過春草、春花、春風、春雨、人迎春五幅圖,描繪了江南春天充滿生機的景象,抒發(fā)了作者對春天的贊美之情,表達了熱愛生活、積極向上的思想感情。本文通過寫濟南冬天的景物,寫出了濟
2025-06-20 15:18
【總結(jié)】3*蠟燭字詞盤點作家作品寫作背景主題思想課文結(jié)構(gòu)1.讀生字橋頭堡.(bǎo)聳.立(sǒng)瓦礫.(lì)地窖.(jiào)鞠躬..(jūgōng)匍匐..(púfú)
2025-06-20 15:21
【總結(jié)】第一單元1散步一二三一、字音字形1.識記生難字嫩.芽(nèn)水泡.(pào)霎.時(shà)粼.粼(lín)chāi(拆)散dūn(蹲)下魚táng
2025-06-20 12:07
【總結(jié)】1春知識與技能學會體會本文從不同側(cè)面描繪的春景之美,找出自己認為寫得精彩的句子,并加以欣賞。過程與方法反復(fù)朗讀,理清文章的思路。情感、態(tài)度與價值觀感受作者對大自然和春的熱愛之情。重點1.流利、有感情地朗讀課文,理清文章思路,感知課文內(nèi)容,把握作者的感情。2.排比、比喻、擬人等
2024-11-19 11:57
【總結(jié)】第一單元基礎(chǔ)知識檢測【詞語鞏固】Ⅰ.根據(jù)句意及漢語提示,寫出句中所缺的單詞或短語。(15分)1.Thisis(不)myjacket.2.Isit(她的)key?3.—Isthatanorange?—(是的),itis
2025-06-16 22:00
【總結(jié)】天老舍說起冬,尤其是中國北方的寒冬,腦海中浮現(xiàn)的多是冰封雪飄、天寒地凍的畫面。導入新課但在老舍先生的文章中,濟南的冬天不僅讓人感受不到這些,反而使人感到溫暖的春意。那么,稱為“寶地”的濟南的確如作者描繪的那樣詩情畫意嗎?今天,就讓我們在老舍的引領(lǐng)下,一起去觀賞如水墨畫般的濟南的冬天吧!
2025-06-14 04:00
【總結(jié)】周練(二)(一)秋詞劉禹錫自古逢秋悲寂寥,我言秋日勝春朝。晴空一鶴排云上,便引詩情到碧霄。天凈沙·秋思馬致遠枯藤老樹昏鴉,小橋流水人家,古道西風瘦馬。夕陽西下,斷腸人在天涯。1.下列理解和分析不恰當?shù)囊豁検?)A.《秋詞》描繪了一幅鶴飛沖天的畫面,在
2025-06-12 03:10
【總結(jié)】12濟南的冬天老舍:原名舒慶春,字舍予。他的代表作小說《駱駝祥子》被譯成十幾國文字,影響較大。中華人民共和國成立后,他創(chuàng)作了《龍須溝》《茶館》等劇本。其作品文筆生動、幽默,富有濃郁的地方色彩,他被譽為“人民藝術(shù)家”。聽讀要求:(1)聽準字音。(2)濟南的冬天給你留下了怎樣的印象
2025-06-18 02:10